2025年競聘副校長試題及答案一、公共知識(shí)與政策理論題（每題20分，共60分）1.2024年教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的指導(dǎo)意見》，明確提出“到2030年建成優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系”的目標(biāo)。請結(jié)合本校實(shí)際（假設(shè)為省示范性高中，在校生3200人，教職工280人，近三年高考一本上線率穩(wěn)定在82%，但學(xué)科競賽成績與省內(nèi)頭部學(xué)校有差距，鄉(xiāng)村生源占比45%），闡述如何通過制度創(chuàng)新落實(shí)“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”要求，重點(diǎn)說明在優(yōu)質(zhì)資源輻射、薄弱環(huán)節(jié)突破、學(xué)生全面發(fā)展三個(gè)維度的具體舉措。答案要點(diǎn)：（1）優(yōu)質(zhì)資源輻射：①建立“強(qiáng)校帶弱?！惫餐w，與3所縣域薄弱高中簽訂幫扶協(xié)議，每月開展“雙師課堂”（本校骨干教師+幫扶校教師同上一節(jié)課），每學(xué)期組織2次聯(lián)合教研，共享校本作業(yè)庫和微課程資源；②開發(fā)“云端選修課程”，利用智慧校園平臺(tái)開設(shè)競賽輔導(dǎo)、科技創(chuàng)新、生涯規(guī)劃等12門精品選修課，面向共同體學(xué)校開放選課，設(shè)置“跨校學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)證”制度；③組建“名師工作室聯(lián)盟”，選拔10名省市級骨干教師與幫扶校教師結(jié)對，實(shí)行“跟崗研修+遠(yuǎn)程指導(dǎo)”雙軌培養(yǎng)，2025年完成30名幫扶校教師跟崗培訓(xùn)。（2）薄弱環(huán)節(jié)突破：①學(xué)科競賽提升工程：設(shè)立“競賽專項(xiàng)基金”，每年投入50萬元，引進(jìn)2名奧賽金牌教練，組建數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)3個(gè)競賽核心組，與高校實(shí)驗(yàn)室共建“中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地”，制定“分層培養(yǎng)方案”（高一興趣選拔、高二重點(diǎn)培養(yǎng)、高三沖刺集訓(xùn)）；②鄉(xiāng)村生源發(fā)展支持：建立“學(xué)業(yè)追蹤檔案”，對45%的鄉(xiāng)村生源實(shí)施“基礎(chǔ)補(bǔ)弱+特長挖掘”雙軌策略，開設(shè)“周末基礎(chǔ)強(qiáng)化班”（語文作文、英語語法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊），設(shè)立“鄉(xiāng)村學(xué)子發(fā)展獎(jiǎng)學(xué)金”（覆蓋20%的鄉(xiāng)村生，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)進(jìn)步與綜合素質(zhì)提升）；③教師評價(jià)改革：將“幫扶工作成效”“鄉(xiāng)村生源轉(zhuǎn)化率”納入教師考核體系，占比不低于15%，在職稱評審中設(shè)立“幫扶貢獻(xiàn)”加分項(xiàng)（最高5分）。（3）學(xué)生全面發(fā)展：①構(gòu)建“五育融合”課程體系：新增勞動(dòng)教育實(shí)踐基地（與本地農(nóng)場合作）、藝術(shù)素養(yǎng)提升中心（引進(jìn)非遺傳承人開設(shè)選修）、心理健康教育中心（配備4名專職心理教師，開發(fā)“生涯規(guī)劃+情緒管理”校本課程）；②改革評價(jià)方式：推行“成長檔案袋”評價(jià)，涵蓋學(xué)業(yè)成績（60%）、社會(huì)實(shí)踐（20%）、特長發(fā)展（20%），取消單純以分?jǐn)?shù)排名的班級榜單，建立“進(jìn)步之星”“創(chuàng)新達(dá)人”等多元榮譽(yù)體系；③豐富課后服務(wù)：在完成國家課程基礎(chǔ)上，開設(shè)“學(xué)科拓展”（如數(shù)學(xué)建模、英語戲?。ⅰ芭d趣社團(tuán)”（機(jī)器人、航模、辯論）、“社會(huì)服務(wù)”（社區(qū)支教、環(huán)保志愿）三類課程，確保學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)、每周2次實(shí)踐體驗(yàn)。2.2024年新修訂的《中華人民共和國教師法》正式實(shí)施，其中第二十六條規(guī)定“中小學(xué)教師實(shí)行縣管校聘制度，建立健全教師交流輪崗機(jī)制”，第三十條明確“教師評價(jià)應(yīng)當(dāng)突出教育教學(xué)實(shí)績，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)傾向”。請結(jié)合本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀（35歲以下青年教師占比42%，高級教師占比28%，近三年有12名骨干教師流動(dòng)到民辦學(xué)校），論述如何通過制度設(shè)計(jì)落實(shí)新法要求，重點(diǎn)說明教師激勵(lì)、評價(jià)改革、交流輪崗三個(gè)方面的具體措施。答案要點(diǎn)：（1）教師激勵(lì)：①優(yōu)化績效工資分配：設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”（占比30%，考核學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步率、課堂教學(xué)評價(jià)）、“育人貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”（占比25%，考核班主任工作、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)）、“創(chuàng)新發(fā)展獎(jiǎng)”（占比25%，考核課程開發(fā)、教研成果、競賽指導(dǎo)）、“幫扶奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”（占比20%，考核校際交流、薄弱學(xué)科支持），向一線教師、班主任、鄉(xiāng)村支教教師傾斜（最高上浮20%）；②建立“教師發(fā)展銀行”：將教師參與培訓(xùn)、教研、幫扶的工作量折算為“發(fā)展積分”，積分可兌換外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、科研啟動(dòng)資金（1積分=200元）、職稱評審加分（每5分加1分）；③設(shè)立“榮譽(yù)教師”制度：對教齡滿30年、業(yè)績突出的教師授予“終身榮譽(yù)教師”稱號(hào)，享受年度健康體檢、學(xué)術(shù)休假（每5年1個(gè)月）、優(yōu)先參與高端研修等福利。（2）評價(jià)改革：①構(gòu)建“三維評價(jià)體系”：教學(xué)維度（課堂觀察、學(xué)生評教、作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量）占40%，育人維度（德育案例、心理輔導(dǎo)記錄、家校溝通成效）占30%，發(fā)展維度（教研論文、課程開發(fā)、帶徒情況）占30%；②推行“增值評價(jià)”：取消單純看高考成績的評價(jià)方式，采用“入口-出口”對比分析（如學(xué)生入學(xué)成績與高考成績的進(jìn)步率）、“個(gè)體成長”追蹤評價(jià)（記錄學(xué)生三年間的綜合素質(zhì)提升）；③建立“負(fù)面清單”：禁止將教師評價(jià)與學(xué)生分?jǐn)?shù)簡單掛鉤，嚴(yán)禁因教師所教班級平均分排名末位直接扣減績效，對存在體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課等行為的教師實(shí)行“一票否決”。（3）交流輪崗：①制定“精準(zhǔn)輪崗方案”：每年安排15%的教師參與交流（其中骨干教師占比不低于30%），重點(diǎn)向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)科（如生物、地理）傾斜；②實(shí)施“雙向跟崗”：派出教師到鄉(xiāng)村學(xué)校擔(dān)任“學(xué)科帶頭人”（任期2年，負(fù)責(zé)教研指導(dǎo)、課程開發(fā)），引進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校教師到本校跟崗學(xué)習(xí)（每期6個(gè)月，參與集體備課、聽課評課）；③完善保障機(jī)制：輪崗教師在原校保留編制和職稱晉升名額，發(fā)放“鄉(xiāng)村津貼”（每月2000元），在評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮，對表現(xiàn)突出者給予“輪崗標(biāo)兵”稱號(hào)（獎(jiǎng)勵(lì)1萬元）；④建立“輪崗效果追蹤”：每學(xué)期對輪崗教師的工作成效進(jìn)行評估（包括幫扶校教師成長率、學(xué)生成績提升率），評估結(jié)果與個(gè)人考核、后續(xù)發(fā)展掛鉤。3.2023年中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育的工作方案》，提出“從基礎(chǔ)教育抓起，提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)”的要求。本校目前科學(xué)教育存在以下問題：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化（物理實(shí)驗(yàn)室2008年建成，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)故障）、科學(xué)教師實(shí)踐能力不足（6名科學(xué)教師中僅2人有企業(yè)研發(fā)經(jīng)歷）、學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)積極性低（?？萍忌鐖F(tuán)年均活動(dòng)次數(shù)不足8次）。請?jiān)O(shè)計(jì)一套科學(xué)教育提升方案，要求包含目標(biāo)設(shè)定、具體措施、保障機(jī)制三個(gè)部分，字?jǐn)?shù)不少于800字。答案要點(diǎn)：一、目標(biāo)設(shè)定（2025-2027年）1.硬件升級：2025年底前完成物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室改造（新增數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備、智能通風(fēng)系統(tǒng)），2026年建成生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室（配備顯微鏡成像系統(tǒng)、植物培養(yǎng)箱）；2.師資提升：2027年前實(shí)現(xiàn)科學(xué)教師企業(yè)實(shí)踐覆蓋率100%（每人累計(jì)60課時(shí)），培養(yǎng)3名“雙師型”科學(xué)骨干教師（具備教學(xué)能力+研發(fā)經(jīng)驗(yàn)）；3.活動(dòng)提質(zhì)：2025年科技社團(tuán)活動(dòng)頻次提升至每月4次，2026年組建機(jī)器人、航模、天文3支校隊(duì)，2027年學(xué)生參與科學(xué)競賽（如青少年科技創(chuàng)新大賽）獲獎(jiǎng)率達(dá)30%（較2024年提升20%）；4.課程融合：2026年開發(fā)“跨學(xué)科科學(xué)項(xiàng)目”（如“校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查”“家庭節(jié)能方案設(shè)計(jì)”），覆蓋高一、高二年級，占綜合實(shí)踐課程的40%。二、具體措施1.硬件改造工程：①申請專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)300萬元（財(cái)政撥款200萬+學(xué)校自籌100萬），2025年3月完成實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)招標(biāo)，6月啟動(dòng)改造（物理實(shí)驗(yàn)室新增傳感器實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室更換智能通風(fēng)櫥），9月投入使用；②建立“開放實(shí)驗(yàn)室”制度，每周一至五17:00-19:00向?qū)W生開放（需提前預(yù)約），配備教師值班指導(dǎo)；③與本地科技館、高校實(shí)驗(yàn)室共建“校外科學(xué)實(shí)踐基地”（簽約3家），每學(xué)期組織2次參觀學(xué)習(xí)（如高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)研發(fā)中心）。2.師資能力提升：①實(shí)施“雙師培養(yǎng)計(jì)劃”：與本地科技企業(yè)（如新能源公司、電子制造企業(yè)）合作，每年選派2名科學(xué)教師到企業(yè)研發(fā)部門實(shí)踐（每期3個(gè)月），企業(yè)工程師到校開展“科技前沿講座”（每月1次）；②組建“科學(xué)教研共同體”：聯(lián)合市內(nèi)5所重點(diǎn)中學(xué)成立科學(xué)教育聯(lián)盟，每季度開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)（主題為“項(xiàng)目式科學(xué)教學(xué)”），每學(xué)期舉辦“科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽”（評選最佳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、最佳教學(xué)案例）；③邀請高校教授、科技專家擔(dān)任“校外導(dǎo)師”（簽約5人），定期開展“科學(xué)教育工作坊”（內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、競賽指導(dǎo)、跨學(xué)科融合）。3.活動(dòng)與課程創(chuàng)新：①優(yōu)化科技社團(tuán)：將原有“科技興趣小組”升級為“科學(xué)探究學(xué)院”，下設(shè)機(jī)器人、航模、天文、生物創(chuàng)新4個(gè)分學(xué)院，每個(gè)學(xué)院配備1名專職教師+1名企業(yè)導(dǎo)師，制定“階梯培養(yǎng)計(jì)劃”（初級：基礎(chǔ)操作；中級：項(xiàng)目設(shè)計(jì)；高級：競賽沖刺）；②開展“科學(xué)節(jié)”活動(dòng)：每年11月舉辦校園科學(xué)節(jié)，設(shè)置“實(shí)驗(yàn)展示區(qū)”（學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）、“科技論壇”（學(xué)生匯報(bào)研究成果）、“科普競賽”（科學(xué)知識(shí)搶答、實(shí)驗(yàn)操作比賽），邀請家長、社區(qū)代表參與；③開發(fā)“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”課程：以“真實(shí)問題”為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)“城市垃圾分類方案優(yōu)化”（結(jié)合化學(xué)、地理）、“家庭光伏發(fā)電效益分析”（結(jié)合物理、數(shù)學(xué)）等6個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目周期4周，要求學(xué)生完成“方案設(shè)計(jì)-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-報(bào)告撰寫-成果展示”全流程。三、保障機(jī)制1.組織保障：成立“科學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組”（由分管教學(xué)副校長任組長，教務(wù)主任、科學(xué)教研組長任副組長），每月召開1次工作會(huì)議，協(xié)調(diào)解決設(shè)備采購、教師培訓(xùn)、活動(dòng)組織等問題；2.經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立“科學(xué)教育專項(xiàng)基金”（每年預(yù)算80萬元），其中40%用于設(shè)備維護(hù)與升級，30%用于教師培訓(xùn)與企業(yè)合作，20%用于活動(dòng)開展與競賽獎(jiǎng)勵(lì)，10%用于課程開發(fā)與成果出版；3.評價(jià)保障：將科學(xué)教育成效納入教師考核（占比15%，考核內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、社團(tuán)指導(dǎo)成效、課程開發(fā)成果），學(xué)生參與科學(xué)活動(dòng)情況納入綜合素質(zhì)評價(jià)（占“社會(huì)實(shí)踐”模塊的30%），對在科學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予“綜合素質(zhì)加分”（省級獎(jiǎng)加5分，國家級獎(jiǎng)加10分）；4.宣傳保障：通過校園公眾號(hào)、官網(wǎng)開設(shè)“科學(xué)教育專欄”，定期推送教師教學(xué)案例、學(xué)生研究成果、活動(dòng)精彩瞬間，每年編制《科學(xué)教育年度報(bào)告》（包含數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、典型案例、改進(jìn)方向）。二、情景模擬與實(shí)務(wù)操作題（40分）場景：2025年3月15日上午9:00，你作為分管教學(xué)的副校長，接到以下四項(xiàng)緊急事務(wù)需要處理：1.高三（7）班家長群突然出現(xiàn)多條投訴信息：數(shù)學(xué)教師張老師（教齡15年，高級教師，所帶班級數(shù)學(xué)平均分長期年級第一）因?qū)W生小吳（一模數(shù)學(xué)成績85分，班級平均分115分）未完成補(bǔ)充作業(yè)，在課堂上當(dāng)眾批評“連基礎(chǔ)題都做不對，考什么大學(xué)”，小吳當(dāng)場哭泣，課后家長要求張老師道歉并調(diào)換班級。2.教務(wù)處王主任本周三（3月20日）將迎接省“智慧校園示范校”評估，但智慧教室的電子白板系統(tǒng)（占評估指標(biāo)20%）上周出現(xiàn)故障，維修公司反饋配件需從德國進(jìn)口，預(yù)計(jì)3月25日才能到貨。3.高二年級組李組長來電：化學(xué)教師陳老師（孕7個(gè)月）因身體不適需提前休產(chǎn)假，原計(jì)劃由新入職的王老師（教齡1年，未上過高二課程）接任，但王老師表示“缺乏經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心影響教學(xué)”，要求調(diào)整安排。4.校長轉(zhuǎn)發(fā)了市教育局緊急通知：3月18日（下周二）上午9:00召開“全市普通高中教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì)”，要求分管教學(xué)副校長參會(huì)并作10分鐘發(fā)言（主題：“新高考背景下走班制教學(xué)的實(shí)踐與反思”），需提前提交書面材料。請按照“優(yōu)先順序-處理步驟-預(yù)期效果”的邏輯，分別列出四項(xiàng)事務(wù)的應(yīng)對方案，要求步驟具體、可操作，體現(xiàn)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。答案：一、事務(wù)優(yōu)先級排序：1（學(xué)生心理與家校關(guān)系）>4（上級會(huì)議任務(wù)）>3（教師調(diào)配與教學(xué)穩(wěn)定）>2（評估準(zhǔn)備與應(yīng)急方案）二、具體應(yīng)對方案（一）事務(wù)1：高三（7）班家長投訴事件（優(yōu)先級：1）處理步驟：1.9:10-9:20：立即聯(lián)系高三年級組長，了解事件細(xì)節(jié)（確認(rèn)課堂批評的具體言辭、小吳平時(shí)表現(xiàn)、張老師近期教學(xué)狀態(tài)）；同時(shí)通過班主任聯(lián)系小吳，安撫情緒（安排心理教師進(jìn)行疏導(dǎo)）。2.9:20-9:40：約見張老師溝通：①肯定其教學(xué)責(zé)任心（班級成績優(yōu)秀）；②指出當(dāng)眾批評可能對學(xué)生心理造成的傷害（高三學(xué)生壓力大，需保護(hù)自尊）；③建議張老師主動(dòng)找小吳道歉（私下溝通，表達(dá)“老師是急你進(jìn)步，但方式不當(dāng)”）；④指導(dǎo)張老師調(diào)整作業(yè)要求（對小吳這類基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，布置“分層作業(yè)”，降低難度、增加基礎(chǔ)題）。3.9:40-10:00：與家長代表（3名主要投訴家長）電話溝通：①表達(dá)重視（“已第一時(shí)間了解情況，正在處理”）；②說明張老師的改進(jìn)措施（道歉、分層作業(yè)）；③邀請家長參與“高三家長沙龍”（本周五19:00，主題“如何與孩子有效溝通”），緩解對立情緒；④承諾24小時(shí)內(nèi)反饋處理結(jié)果。4.10:00-10:30：召開高三班主任會(huì)議，強(qiáng)調(diào)“高三學(xué)生心理保護(hù)”：①要求班主任關(guān)注學(xué)生情緒（每日課間與3名學(xué)生談心）；②推廣“鼓勵(lì)式教學(xué)”（每節(jié)課至少給予5名學(xué)生具體表揚(yáng)）；③建立“家校溝通臺(tái)賬”（記錄家長訴求，24小時(shí)內(nèi)回復(fù)）。預(yù)期效果：24小時(shí)內(nèi)小吳情緒穩(wěn)定，家長投訴平息；張老師調(diào)整教學(xué)方式，班級家校關(guān)系改善；形成高三學(xué)生心理保護(hù)的常態(tài)化機(jī)制。（二）事務(wù)4：市教育局教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì)發(fā)言（優(yōu)先級：2）處理步驟：1.9:30-10:30：梳理本校走班制實(shí)踐成果（數(shù)據(jù)：2024級學(xué)生選科覆蓋率98%，走班班級管理滿意度85%；案例：“學(xué)科導(dǎo)師制”——每位教師負(fù)責(zé)10名學(xué)生的選科指導(dǎo)）；反思存在問題（走班后學(xué)生歸屬感降低、教師跨班教學(xué)精力不足）。2.10:30-12:00：撰寫發(fā)言提綱（結(jié)構(gòu)：現(xiàn)狀分析-實(shí)踐舉措-問題反思-改進(jìn)方向）：①現(xiàn)狀分析（新高考實(shí)施3年，本校采用“3+1+2”模式，走班率75%）；②實(shí)踐舉措（建立“雙班主任制”——行政班班主任+走班學(xué)科班主任；開發(fā)“選科指導(dǎo)系統(tǒng)”——結(jié)合成績、興趣、職業(yè)傾向推薦組合）；③問題反思（走班教室資源緊張，教師跨班備課時(shí)間不足，學(xué)生因頻繁換班導(dǎo)致紀(jì)律松散）；④改進(jìn)方向（2025年9月啟用新教學(xué)樓，增加走班專用教室；推行“教師走班協(xié)作組”——同學(xué)科教師共享教案、分工命題；開展“走班班級文化建設(shè)”——每學(xué)期組織2次跨行政班的集體活動(dòng)）。3.12:00-13:00：請校長審閱提綱，根據(jù)反饋調(diào)整（重點(diǎn)突出“問題反思”的真實(shí)性和“改進(jìn)方向”的可操作性）；聯(lián)系教務(wù)處調(diào)取最新走班數(shù)據(jù)（如學(xué)生成績分布、教師工作量統(tǒng)計(jì)），確保發(fā)言數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。4.13:00-14:00：模擬發(fā)言（控制在10分鐘內(nèi)），優(yōu)化語言表達(dá)（避免學(xué)術(shù)術(shù)語，用案例和數(shù)據(jù)說話）；準(zhǔn)備書面材料（包含3個(gè)典型案例、2組對比數(shù)據(jù)）。預(yù)期效果：3月17日17:00前提交符合要求的書面材料；3月18日發(fā)言緊扣主題，體現(xiàn)實(shí)踐深度與反思能力，獲得教育局領(lǐng)導(dǎo)肯定。（三）事務(wù)3：高二化學(xué)教師產(chǎn)假替換問題（優(yōu)先級：3）處理步驟：1.10:30-11:00：與陳老師溝通（了解產(chǎn)假具體時(shí)間：3月20日-9月1日）；與王老師面談：①肯定其責(zé)任心（主動(dòng)提出困難）；②分析優(yōu)勢（年輕教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，熟悉新教材）；③提供支持（安排2名經(jīng)驗(yàn)豐富的化學(xué)教師“一對一”指導(dǎo)，每周集體備課2次，共享課件和習(xí)題資源）；④明確要求（前2周主要聽老教師上課，第3周開始嘗試上課，導(dǎo)師全程聽課反饋）。2.11:00-11:30：協(xié)調(diào)其他化學(xué)教師分擔(dān)部分工作：①安排備課組長李老師（教齡20年）負(fù)責(zé)王老師的日常指導(dǎo)；②將陳老師所帶的2個(gè)班級拆分為A班（基礎(chǔ)較好）和B班（基礎(chǔ)較弱），A班由王老師主帶（李老師協(xié)助），B班由另一名高級教師張老師兼帶（每周多上2節(jié)課，發(fā)放課時(shí)津貼）。3.11:30-12:00：召開高二化學(xué)組會(huì)議：①說明情況（陳老師產(chǎn)假，王老師接任）；②強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)支持（每位教師分享1個(gè)“高二化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)突破”案例）；③建立“每日教研短會(huì)”（每天17:00-17:20，交流當(dāng)天教學(xué)問題）。4.12:00-12:30：與高二學(xué)生代表溝通（每班2名）：①說明教師調(diào)整原因（陳老師身體需要）；②介紹王老師的優(yōu)勢（年輕、有活力、熟悉新高考）；③鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問（設(shè)立“化學(xué)問題信箱”，每天18:00前收集，教師當(dāng)天回復(fù)）。預(yù)期效果：3月20日前完成教師交接；王老師在導(dǎo)師指導(dǎo)下順利開展教學(xué)；學(xué)生適應(yīng)新教師，高二化學(xué)教學(xué)秩序穩(wěn)定。（四）事務(wù)2：智慧校園評估電子白板故障（優(yōu)先級：4）處理步驟：1.11:00-11:30：聯(lián)系評估組聯(lián)系人（市教育局信息中心劉主任），說明故障情況，請求調(diào)整評估流程（如先評估其他指標(biāo)，電子白板部分待修復(fù)后補(bǔ)查）；同時(shí)詢問是否接受“替代方案”（使用移動(dòng)教學(xué)終端+投影設(shè)備進(jìn)行演示）。2.11:30-12:30：與維修公司協(xié)商：①要求加快配件運(yùn)輸（改用航空運(yùn)輸，費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)）；②提供備用設(shè)備（借用兄弟學(xué)校的電子白板，3月19日前到位）；③承諾支付“加急費(fèi)”（額外支付5000元），確保3月22日前修復(fù)。3.12:30-13:30：制定應(yīng)急評估方案：①智慧教室部分改用“移動(dòng)教學(xué)模式”（展示教師使用平板+投影進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的視頻案例）；②重點(diǎn)展示其他智慧校園成果（如“校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)”——學(xué)生考勤、成績、消費(fèi)數(shù)據(jù)可視化；“智能排課系統(tǒng)”——走班制排課效率提升40%）；③準(zhǔn)備“故障說明函”（加蓋學(xué)校公章，說明故障原因、維修進(jìn)度、補(bǔ)查申請），隨評估材料提交。4.13:30-14:30：召開評估準(zhǔn)備會(huì)議（教務(wù)處、信息中心、各教研組組長）：①分工落實(shí)（信息中心負(fù)責(zé)視頻案例制作，教研組提供教學(xué)應(yīng)用案例，教務(wù)處整理評估材料）；②強(qiáng)調(diào)“以長補(bǔ)短”（突出本校在數(shù)據(jù)應(yīng)用、排課系統(tǒng)等方面的優(yōu)勢）。預(yù)期效果：評估組同意調(diào)整電子白板部分的檢查方式；3月20日評估中展示其他智慧校園成果，整體得分不低于85分（滿分100）；3月25日前完成電子白板修復(fù)并補(bǔ)查。三、論述題（50分）黨的二十大報(bào)告提出“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持為黨育人、為國育才”。請結(jié)合副校長崗位職責(zé)，以“新時(shí)代普通高中如何培養(yǎng)‘可堪大用、能擔(dān)重任’的時(shí)代新人”為主題，撰寫一篇論述文章，要求觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、結(jié)合實(shí)際，字?jǐn)?shù)不少于1500字。答案：新時(shí)代普通高中培養(yǎng)時(shí)代新人的實(shí)踐路徑在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程中，普通高中作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，承擔(dān)著為高等教育輸送優(yōu)質(zhì)生源、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)公民的雙重使命。作為副校長，需立足“為黨育人、為國育才”的根本任務(wù)，以“培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的時(shí)代新人”為目標(biāo)，從價(jià)值引領(lǐng)、能力鍛造、個(gè)性發(fā)展三個(gè)維度系統(tǒng)推進(jìn)育人方式改革。一、以價(jià)值引領(lǐng)鑄魂，厚植“強(qiáng)國有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)新時(shí)代的“時(shí)代新人”，首先要有堅(jiān)定的理想信念和深厚的家國情懷。普通高中需突破“重智輕德”的慣性，構(gòu)建“全課程、全場景、全員化”的德育體系。一是深化課程思政建設(shè)。將思政教育融入各學(xué)科教學(xué)，挖掘數(shù)學(xué)中的“中國算法史”（如《九章算術(shù)》）、物理中的“兩彈一星精神”、語文中的“紅色經(jīng)典”等育人元素，制定《學(xué)科德育指南》（明確每門學(xué)科的德育目標(biāo)與教學(xué)案例）。例如，歷史課可設(shè)計(jì)“從改革開放看中國之治”主題單元，通過對比40年來的家庭變遷、城市發(fā)展數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；化學(xué)課可結(jié)合“碳中和”目標(biāo)，探討新能源開發(fā)中的科技責(zé)任，培養(yǎng)“科技報(bào)國”的使命感。二是打造沉浸式德育場景。建設(shè)“紅色教育基地”（與本地革命紀(jì)念館、英雄故居合作）、“勞動(dòng)實(shí)踐農(nóng)場”（組織學(xué)生參與種植、養(yǎng)殖）、“社區(qū)服務(wù)驛站”（開展老人陪伴、環(huán)保宣傳），讓德育從課堂走向生活。例如，每學(xué)期組織“行走的思政課”：高一年級參觀革命紀(jì)念館（理解“來時(shí)路”），高二年級參與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐（如幫助農(nóng)戶直播賣農(nóng)產(chǎn)品），高三年級開展“職業(yè)體驗(yàn)周”（到企業(yè)、科研院所實(shí)習(xí)），在真實(shí)情境中感受“個(gè)人成長與國家發(fā)展”的緊密聯(lián)系。三是構(gòu)建“大先生”育人團(tuán)隊(duì)。實(shí)施“師德標(biāo)兵”培養(yǎng)計(jì)劃，選拔10名“政治素質(zhì)高、育人能力強(qiáng)”的教師擔(dān)任“人生導(dǎo)師”，每人負(fù)責(zé)15名學(xué)生的成長指導(dǎo)（每月1次談心、每學(xué)期1次生涯規(guī)劃輔導(dǎo)）。建立“教師德育積分”制度，將德育案例開發(fā)、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校溝通成效納入考核，在職稱評審中設(shè)立“育人貢獻(xiàn)”加分項(xiàng)，引導(dǎo)教師從“經(jīng)師”向“人師”轉(zhuǎn)變。二、以能力鍛造固本，培養(yǎng)“適應(yīng)未來”的核心素養(yǎng)面對科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速演進(jìn)，新時(shí)代人才需具備“創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、合作精神”等核心素養(yǎng)。普通高中要打破“應(yīng)試教育”的束縛，構(gòu)建“學(xué)科基礎(chǔ)+創(chuàng)新實(shí)踐+跨學(xué)科融合”的能力培養(yǎng)體系。一是夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，注重“深度學(xué)習(xí)”。推行“大單元教學(xué)”改革，以核心概念為統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計(jì)教學(xué)單元（如高中物理“力學(xué)”單元，整合牛頓運(yùn)動(dòng)定律、能量守恒、動(dòng)量定理），通過“問題鏈引導(dǎo)+項(xiàng)目式探究”促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。例如，數(shù)學(xué)學(xué)科可設(shè)計(jì)“校園建筑中的幾何問題”項(xiàng)目，要求學(xué)生測量教學(xué)樓高度（運(yùn)用三角函數(shù)）、分析樓梯坡度（涉及力學(xué)原理），在解決真實(shí)問題中深化對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。二是強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐，搭建“成長平臺(tái)”。建設(shè)“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”（配備3D打印機(jī)、編程機(jī)器人、傳感器等設(shè)備）、“創(chuàng)客空間”（支持學(xué)生自主設(shè)計(jì)小發(fā)明），開設(shè)“科技創(chuàng)新”選修課（內(nèi)容包括專利申請、項(xiàng)目路演）。建立“校長創(chuàng)新獎(jiǎng)”（每年評選10項(xiàng)學(xué)生創(chuàng)新成果，獎(jiǎng)勵(lì)1000-5000元），推薦優(yōu)秀項(xiàng)目參加“青少年科技創(chuàng)新大賽”“明天小小科學(xué)家”等賽事。例如，2024年本校學(xué)生設(shè)計(jì)的“智能垃圾分類箱”（通過圖像識(shí)別自動(dòng)分類）獲得省級一等獎(jiǎng)，并與企業(yè)合作實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)，真正將“創(chuàng)意”轉(zhuǎn)化為“社會(huì)價(jià)值”。三是推進(jìn)跨學(xué)科融合，培養(yǎng)“系統(tǒng)思維”。開發(fā)“跨學(xué)科主題課程”（如“城市交通優(yōu)化”涉及數(shù)學(xué)建模、地理規(guī)劃、物理工程）、“STEAM項(xiàng)目”（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)