開心一刻通巴舞教學設計小學音樂滬教版五年級下冊-滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析開心一刻通巴舞教學設計小學音樂滬教版五年級下冊-滬教版

本課選自滬教版小學音樂五年級下冊，是一首充滿民族風情的舞蹈歌曲。歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞簡單易懂，易于學生掌握。通過學習這首歌曲，學生可以了解我國民族舞蹈的特點，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛，同時提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感受和理解我國民族音樂的獨特魅力。

2.提升學生的音樂表現(xiàn)力，鼓勵學生自信地參與民族舞蹈表演。

3.增強學生的團隊合作意識，通過集體活動培養(yǎng)集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生熱愛民族文化，樹立民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生在音樂課上已經(jīng)學習了基礎的樂理知識，如音符、節(jié)奏、簡單的旋律識別等，對音樂的基本要素有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂有較高的興趣，喜歡參與音樂活動。他們具備一定的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，能夠通過聽辨和模仿來學習新的歌曲和舞蹈。學生的學習風格多樣，有的學生善于觀察和模仿，有的則更傾向于獨立思考和創(chuàng)作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對節(jié)奏感把握不夠準確，需要更多的實踐機會來提高；在學習舞蹈時，可能因為身體協(xié)調(diào)性不足而感到困難。此外，對于一些學生來說，理解并表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵和情感可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教學過程中需要關(guān)注個體差異，提供針對性的指導和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有滬教版五年級下冊音樂教材。

2.輔助材料：準備與通巴舞相關(guān)的民族舞蹈視頻、圖片，以及教學用的節(jié)奏卡片。

3.實驗器材：準備音響設備，用于播放音樂和舞蹈視頻。

4.教室布置：設置舞蹈練習區(qū)域，確?？臻g寬敞，地面平整，便于學生自由活動。教學過程一、導入新課

（1）播放民族舞蹈視頻，引發(fā)學生興趣。

師：同學們，你們剛才看到的舞蹈是不是很美呢？這就是我們今天要學習的民族舞蹈——通巴舞。

（2）介紹通巴舞的背景和特點。

師：通巴舞是我國少數(shù)民族的一種傳統(tǒng)舞蹈，它具有獨特的民族風格和豐富的文化內(nèi)涵。接下來，我們將通過學習這首歌曲，了解通巴舞的魅力。

二、新課學習

（1）學唱歌曲

1.教師范唱，學生跟唱。

師：同學們，請跟老師一起唱《通巴舞》。

2.學生分組練習，互相糾正。

師：請同學們分成小組，互相練習歌曲，注意音準和節(jié)奏。

（2）學習舞蹈動作

1.教師示范舞蹈動作，學生模仿。

師：接下來，我將示范通巴舞的基本動作，請大家認真觀看并跟隨我的動作。

2.學生分組練習舞蹈動作，互相指導。

師：請同學們再次分成小組，互相練習舞蹈動作，注意動作的準確性和協(xié)調(diào)性。

（3）探究課文主旨內(nèi)容

1.教師引導學生分析歌曲內(nèi)容。

師：同學們，通過剛才的學習，你們對《通巴舞》這首歌曲有了哪些了解？

生：我們知道了這是一首民族舞蹈歌曲，歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美。

2.學生分享學習心得。

師：請同學們談談你們在學習《通巴舞》這首歌曲過程中的感受和體會。

三、鞏固練習

（1）分組合作，創(chuàng)編舞蹈動作。

師：請同學們發(fā)揮想象，為《通巴舞》這首歌曲創(chuàng)編一些新的舞蹈動作。

（2）展示創(chuàng)編的舞蹈，互相評價。

師：請各小組展示你們創(chuàng)編的舞蹈，其他小組同學可以提出意見和建議。

四、課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課學習內(nèi)容。

師：同學們，今天我們學習了《通巴舞》這首歌曲，了解了通巴舞的特點和背景，還創(chuàng)編了一些新的舞蹈動作。

（2）總結(jié)學習收獲。

師：通過這節(jié)課的學習，大家是否感受到了民族舞蹈的魅力？希望大家在今后的學習中，繼續(xù)關(guān)注和了解我國豐富多彩的民族文化。

五、課后作業(yè)

（1）復習《通巴舞》這首歌曲，熟練掌握歌詞和舞蹈動作。

（2）收集有關(guān)通巴舞的資料，了解其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

六、板書設計

1.《通巴舞》

2.歌詞：XXX

3.舞蹈動作：XXX

4.學習心得：XXX學生學習效果學生學習效果

1.音樂素養(yǎng)的提升

學生通過學習《通巴舞》這首歌曲，掌握了基本的音樂要素，包括旋律、節(jié)奏和歌詞。他們能夠識別并模仿歌曲中的旋律和節(jié)奏，提高了音樂聽覺感知能力。同時，學生對歌曲的情感表達有了更深的理解，學會了如何通過音樂傳達情感。

2.舞蹈技能的掌握

學生在學習舞蹈動作的過程中，不僅學會了通巴舞的基本動作，還通過分組練習和創(chuàng)編舞蹈動作，提高了身體的協(xié)調(diào)性和舞蹈表現(xiàn)力。學生們能夠跟隨音樂的節(jié)奏，用身體語言表達歌曲的內(nèi)涵。

3.民族文化的認知

4.團隊合作能力的增強

在分組練習和創(chuàng)編舞蹈動作的過程中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重團隊的決定，并在集體中發(fā)揮自己的作用，增強了團隊合作能力。

5.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)

在創(chuàng)編舞蹈動作的環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，為《通巴舞》這首歌曲設計了新的舞蹈動作。這種創(chuàng)造性的活動不僅豐富了學生的學習體驗，還激發(fā)了他們的藝術(shù)潛能。

6.自信心的提升

7.終身學習意識的培養(yǎng)

本節(jié)課的學習不僅限于課堂，學生通過課后作業(yè)的完成，如復習歌曲、收集資料，培養(yǎng)了自己的終身學習意識。他們學會了如何主動探索和學習，為未來的學習生活打下了基礎。課后作業(yè)1.復習《通巴舞》的歌詞，嘗試用自己喜歡的方式表達歌曲的情感，可以是繪畫、寫作或者表演。請?zhí)峤荒愕淖髌?，并簡要說明你的創(chuàng)作靈感。

答案示例：

-學生A：我通過繪畫的方式表達了對《通巴舞》歌曲的情感，我畫了一個快樂的小女孩在跳著通巴舞，背景是五彩斑斕的民族文化圖案。

-學生B：我寫了一篇短文，描述了我想象中的通巴舞場景，以及我對這首歌曲的理解和感受。

2.收集關(guān)于通巴舞的背景資料，包括它的起源、歷史意義和舞蹈特點，整理成一份小報告，下節(jié)課與同學們分享。

答案示例：

-學生C：我的報告介紹了通巴舞的起源地、舞蹈的基本動作以及它在當?shù)匚幕械牡匚唬疫€附上了幾張通巴舞的照片。

3.觀看一部關(guān)于民族舞蹈的視頻，選擇其中一段與《通巴舞》風格相似的舞蹈，分析其動作特點，并嘗試將這些特點融入自己的舞蹈創(chuàng)編中。

答案示例：

-學生D：我觀看了《西藏舞》，分析了其動作的柔美和節(jié)奏感，然后在創(chuàng)編舞蹈時，我嘗試融入了一些類似的手臂動作和步伐，使我的舞蹈更加豐富。

4.創(chuàng)編一首以《通巴舞》為靈感的歌曲，可以是填詞、作曲或者兩者結(jié)合。請?zhí)峤荒愕淖髌罚⒄f明你的創(chuàng)作思路。

答案示例：

-學生E：我創(chuàng)作了一首以《通巴舞》為靈感的歌曲，我嘗試用簡單易記的歌詞和朗朗上口的旋律，讓歌曲更貼近通巴舞的歡快氛圍。

5.設計一個以《通巴舞》為主題的班級活動，包括活動形式、時間安排和預期效果。請?zhí)峤荒愕幕顒臃桨福⒄f明你如何確?；顒禹樌M行。

答案示例：

-學生F：我設計的活動是一個“民族舞蹈秀”，活動將在下周五下午舉行。我們將邀請家長和同學一起參與，每個小組表演一個與《通巴舞》相關(guān)的舞蹈。我會確保每個小組都有充