19海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)選自統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊第19課《海濱小城》，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)海濱小城的地理位置、氣候特點(diǎn)以及城市風(fēng)貌。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解海濱小城的美麗景色和獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞海濱小城的自然風(fēng)光，提升學(xué)生對(duì)美的感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)課文中的生動(dòng)描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用形象的語言描述景物。

3.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論，提高學(xué)生與他人協(xié)作完成任務(wù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上冊之前已經(jīng)接觸過一些描寫自然風(fēng)光的課文，對(duì)基本的景物描寫有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于城市、鄉(xiāng)村、自然景觀的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然風(fēng)光和美麗城市有較強(qiáng)的興趣。他們的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀和寫作表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來感受知識(shí)，而另一部分學(xué)生則可能更善于通過文字和想象來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《海濱小城》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解課文中的比喻和擬人手法，這些修辭手法可能對(duì)學(xué)生來說是新的概念。

-準(zhǔn)確地運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，可能需要一定的語言積累和練習(xí)。

-將課文中的描寫與自己的實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合，可能需要一定的想象力和創(chuàng)造力。

-對(duì)于一些較長的句子，學(xué)生可能需要時(shí)間和耐心來理解和分析。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：海濱小城的相關(guān)圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模型、圖片卡片）、板書工具、互動(dòng)游戲道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《海濱小城》的PPT和視頻資料，要求學(xué)生觀察視頻中的海濱風(fēng)光，并思考“你見過哪些海濱風(fēng)光？它們有什么特點(diǎn)？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中描述的海濱小城有哪些美景？你能從哪些地方感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解海濱小城的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考并記錄對(duì)海濱風(fēng)光的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解海濱小城，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述自己或他人游覽海濱小城的經(jīng)歷，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解海濱小城的地理位置、氣候特點(diǎn)、城市風(fēng)貌等，結(jié)合圖片展示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“海濱風(fēng)光描繪”的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并描繪自己心中理想的海濱小城。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行描繪。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解海濱小城的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組寫作活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解海濱小城的特征，掌握描述景物的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以“我心中的海濱小城”為題，寫一篇短文。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與海濱風(fēng)光相關(guān)的書籍或觀看紀(jì)錄片。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，發(fā)揮想象，完成短文創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解海濱風(fēng)光。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于：

-重點(diǎn)：學(xué)會(huì)描繪景物的方法，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-難點(diǎn)：將想象與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.地理知識(shí)拓展：

-海濱小城的地理位置：介紹中國沿海城市的特點(diǎn)，如氣候、地形等。

-海濱城市的生態(tài)環(huán)境：探討海濱城市在發(fā)展過程中如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-海濱城市的歷史文化：介紹一些著名海濱城市的歷史背景和文化特色。

2.文學(xué)知識(shí)拓展：

-描寫景物的修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-詩歌欣賞：推薦一些描寫海濱風(fēng)光的詩歌，如《浪淘沙·北戴河》、《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生感受詩歌的魅力。

-文學(xué)作品中的海濱城市：介紹一些文學(xué)作品中的海濱城市，如《紅樓夢》中的寧國府、《圍城》中的上海等。

3.科學(xué)知識(shí)拓展：

-海洋知識(shí)：介紹海洋的組成、特點(diǎn)、生物等，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋的興趣。

-海濱城市的可持續(xù)發(fā)展：探討海濱城市在發(fā)展過程中如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-海濱城市的環(huán)境保護(hù)：介紹海濱城市在環(huán)境保護(hù)方面的措施和成果。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與海濱小城相關(guān)的地理、歷史、文化等方面的書籍，如《中國沿海城市概覽》、《海濱城市可持續(xù)發(fā)展研究》等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀描寫海濱風(fēng)光的詩歌、散文等文學(xué)作品，如《浪淘沙·北戴河》、《海濱小城》等。

2.觀看拓展：

-推薦學(xué)生觀看與海濱小城相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，如《中國沿海城市》、《中國最美的海濱》等。

-組織學(xué)生觀看與環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的影視作品，如《海洋天堂》、《無極》等。

3.實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀海濱城市，實(shí)地感受海濱風(fēng)光的魅力，了解海濱城市的發(fā)展現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如海灘清潔、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-開展“我心中的海濱小城”主題繪畫、攝影比賽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.拓展作業(yè)：

-讓學(xué)生以“我心中的海濱小城”為題，寫一篇短文，描述自己理想中的海濱小城。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于海濱城市發(fā)展的調(diào)查問卷，讓學(xué)生了解海濱城市的發(fā)展現(xiàn)狀和問題。

-組織學(xué)生開展一次關(guān)于海濱城市環(huán)境保護(hù)的宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)展示海濱小城的圖片和視頻，讓學(xué)生有更直觀的感受。這種創(chuàng)新方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更深入地理解了課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間缺乏有效的互動(dòng)。

2.教學(xué)方法：在講解課文時(shí)，我可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我可能過于依賴考試成績，而忽視了學(xué)生在課堂活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解課文時(shí)，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的修辭手法和描寫技巧，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我會(huì)結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面因素，給予學(xué)生更全面的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。

此外，我還計(jì)劃以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等，拓寬他們的知識(shí)面。

-定期開展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題：《海濱小城》

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①地理位置描述

②氣候特點(diǎn)描述

③城市風(fēng)貌描述

③關(guān)鍵詞：

①海濱風(fēng)光

②清新

③美麗

④優(yōu)美

④重點(diǎn)句子：

①“海邊的風(fēng)，帶著咸味，帶著海水的涼意?！?/p>

②“那是一座美麗的小城，它依山傍水，景色迷人?！?/p>

③“街道兩旁的樹木，高大而茂密，給人一種清涼的感覺?！?/p>

⑤板書布局：

-文章標(biāo)題居中

-知識(shí)點(diǎn)部分分為三個(gè)區(qū)塊，分別對(duì)應(yīng)地理位置、氣候特點(diǎn)、城市風(fēng)貌

-關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子分別對(duì)應(yīng)三個(gè)區(qū)塊，以列表形式呈現(xiàn)

-每個(gè)區(qū)塊下可以進(jìn)一步細(xì)化，如地理位置下可列出“山、海、城市”等關(guān)鍵詞

-整體布局簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于海濱小城的知識(shí)點(diǎn)，如地理位置、氣候特點(diǎn)等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作表現(xiàn)和表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)效果。

-測試：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)，如填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、書寫規(guī)范和創(chuàng)意表達(dá)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們在下次作業(yè)中改進(jìn)和提高。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與度、合作態(tài)度等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的角色定位、貢獻(xiàn)程度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我認(rèn)知能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度等方面。

-評(píng)價(jià)報(bào)告：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等，撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告，向家長和學(xué)生反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.評(píng)價(jià)工具：

-評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

-評(píng)價(jià)反饋表：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)反饋表，讓學(xué)生和家長對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。典型例題講解例題1：

課文原文：“那是一座美麗的小城，它依山傍水，景色迷人?！?/p>

問題：請(qǐng)用課文中的詞語描述你家鄉(xiāng)的美麗景色。

答案：我的家鄉(xiāng)是一座美麗的小城，它依山傍水，景色迷人。山巒起伏，綠樹成蔭，河流蜿蜒，清澈見底。

例題2：

課文原文：“海邊的風(fēng)，帶著咸味，帶著海水的涼意?！?/p>

問題：請(qǐng)用比喻句描述海風(fēng)的特點(diǎn)。

答案：海風(fēng)像一位慈祥的母親，輕輕地?fù)崦０毒€，帶著咸味和海水的涼意。

例題3：

課文原文：“街道兩旁的樹木，高大而茂密，給人一種清涼的感覺?！?/p>

問題：請(qǐng)用形容詞和副詞描述街道兩旁的樹木。

答案：街道兩旁的樹木高大而茂密，枝葉繁茂，郁郁蔥蔥，給人一種清涼宜人的感覺。

例題4：

課文原文：“每當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，小城變得更加美麗?！?/p>

問題：請(qǐng)用排比句描述小城夜晚的美麗景色。

答案：每當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，小城變得更加美麗：霓虹閃爍，車水馬龍，人流如織，歡聲笑語。

例題5：

課文原文：“在海濱小城，你可以看到許多美麗的景色，如海浪、沙灘、礁石、漁船等?！?/p>

問題：請(qǐng)用關(guān)聯(lián)詞連接句子，描述海濱小城的美