教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（2018---2019）學(xué)年度第（一）學(xué)期（五）年級(jí)音樂(lè)周次月日至月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)次18．27—8．31新東北風(fēng)129.3—9．7喜豐年嗯嘿呀239．10—9．14阿里郎149．17—9．21唱支最美的歌我們是工農(nóng)子弟兵259．25—9．30軍隊(duì)和老百姓1610.8—10．12安全教育演奏吹豎笛音樂(lè)知識(shí)2710．15—10．19我可愛(ài)的家鄉(xiāng)1810．22—10．26聽(tīng)賞《小河淌水》歌表演《涼山之最》2910．29—11.2認(rèn)識(shí)樂(lè)器英國(guó)管11011．5—11．9學(xué)唱《祖國(guó)印象》21111．12—11．16聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》11211．19—11．23音樂(lè)知識(shí)八六拍子演唱《真善美的小世界》21311．26—11．30（歌表演）《木瓜恰恰恰》11412.3—12．7（聽(tīng)賞）《匈牙利舞曲（第五號(hào)）》聽(tīng)賞《雅諾舒騎馬》21512．10—12．14走絳州11612．17—12．21（聽(tīng)賞）花兒與少年擁軍秧歌21712.24—12.28聽(tīng)賞山西、鄂倫春民歌1主管教學(xué)反思學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。4、能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。課程要求以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、感受音樂(lè)、用音樂(lè)美化和豐富人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)持久而穩(wěn)定的興趣和愛(ài)好。教材的重、難點(diǎn)1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。課程實(shí)施設(shè)計(jì)1.演唱（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。2.綜合性藝術(shù)表演(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。3.識(shí)讀樂(lè)譜(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱第1課時(shí)總課時(shí)第1課時(shí)課題新東北風(fēng)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)話(huà)東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)難點(diǎn)弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、欣賞：《家在東北》

提問(wèn)：是哪個(gè)地區(qū)的歌曲？二、今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌《新東北風(fēng)》。

2、播放多媒體課件的范唱。

并提出問(wèn)題：

A、歌曲的情緒是什么樣的？

B、歌曲的速度是什么樣的？

[設(shè)計(jì)意圖：播放課件，感受《東北風(fēng)》的東北風(fēng)格，熟悉《東北風(fēng)》的曲調(diào)，通過(guò)畫(huà)面讓學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。]

c、師小結(jié)東北民歌的特點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）讀歌詞，體會(huì)歌曲內(nèi)容。

（2）出示歌篇，講解曲譜節(jié)奏：強(qiáng)拍弱起

（講解法、模唱法）4、隨琴視唱曲譜三、拓展延伸“你覺(jué)得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第2課時(shí)課題喜豐年教學(xué)目標(biāo)在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生喜愛(ài)東北民歌。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌。導(dǎo)入：俗話(huà)說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術(shù)形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn)，都深受人們喜愛(ài)，今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌《喜豐年》。聽(tīng)賞《喜豐年》初聽(tīng)《喜豐年》這首鋼琴曲是以傳統(tǒng)的技法為其主要表現(xiàn)手段的。樂(lè)曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),手法簡(jiǎn)煉,風(fēng)格鮮明,寓意深刻,了解樂(lè)曲背景與作者生平尚德義,著名作曲家。1932年生。1955年畢業(yè)于北京師范大學(xué)音樂(lè)系。現(xiàn)任吉林藝術(shù)學(xué)院作曲理論教授、作曲教研室主任,院學(xué)術(shù)帶頭人。復(fù)聽(tīng)《喜豐年》仔細(xì)聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題，說(shuō)說(shuō)它的節(jié)奏有何特點(diǎn)？課堂小結(jié)教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第3課時(shí)課題嗯嘿呀教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)朝鮮民歌“安旦長(zhǎng)短”的韻律，能用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《嗯嘿呀》。2了解一領(lǐng)眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌--勞動(dòng)歌的鮮明音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《嗯嘿呀》，表現(xiàn)歌曲愉快、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《嗯嘿呀》，表現(xiàn)歌曲愉快、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、感受朝鮮族音樂(lè)文化的魅力導(dǎo)入:同學(xué)們，老師帶來(lái)了一段少數(shù)民族的舞蹈，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，猜猜是哪個(gè)民族的?(欣賞長(zhǎng)鼓舞片段)A、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?B、你是怎么看出來(lái)的?C、他們的舞蹈給你留下什么印象?

四、學(xué)唱歌曲《嗯嘿呀》1、(出示變色的嗯嘿呀)大家來(lái)猜猜這個(gè)“嗯嘿呀”會(huì)是什么意思呢?其實(shí)，這種節(jié)奏也叫“嗯嘿呀長(zhǎng)短”。

2、學(xué)唱襯詞“嗯嘿呀”A、歌曲中哪一句詞兒最能表現(xiàn)勞動(dòng)的干勁兒?(嗯嘿呀)B、聽(tīng)老師唱唱(老師范唱第一段)C、跟著老師的琴聲唱唱“嗯嘿呀”部分，其余歌詞由老師唱。

D、覺(jué)得“嗯嘿呀”象是在模仿人們干什么？

3、跟琴唱唱第一、二段歌詞。五、用一領(lǐng)眾和的形式表現(xiàn)歌曲課堂小結(jié)教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第4課時(shí)課題阿里郎教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞《阿里郎》和典型人文景觀、風(fēng)俗民情，感受朝鮮民族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)節(jié)奏的唱法。2、培養(yǎng)對(duì)外國(guó)、外民族音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)、了解亞洲國(guó)家—朝鮮的原生態(tài)民間音樂(lè)《阿里郎》。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)、了解亞洲國(guó)家—朝鮮的原生態(tài)民間音樂(lè)《阿里郎》。教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入觀賞電影《賣(mài)花姑娘》片段設(shè)問(wèn)：1、反映哪個(gè)民族的生活？2、從哪些方面看出是朝鮮族的？二、欣賞與體驗(yàn)1、欣賞《阿里郎》，了解、體驗(yàn)朝鮮民歌的特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：a、民歌《阿里郎》為幾拍子歌曲？b、歌曲是用什么樂(lè)器來(lái)伴奏的？2、介紹朝鮮音樂(lè)文化參照“教材分析”，結(jié)合介紹“長(zhǎng)鼓”、“伽倻琴”。3、找出歌曲基本節(jié)奏型。4、創(chuàng)編打擊樂(lè)器節(jié)奏譜，為民歌《阿里郎》伴奏。三、課堂小結(jié)教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第5課時(shí)課題唱支最美的歌教學(xué)目標(biāo)1、能與他人合作，用優(yōu)美的諧的聲音學(xué)會(huì)合唱歌曲《唱支最美的歌》

2、感受歌曲音樂(lè)情緒和內(nèi)涵，體驗(yàn)合唱活動(dòng)的特質(zhì)與美感，享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、情境定向：師生問(wèn)好！二、導(dǎo)學(xué)輔墊：1、音階練習(xí)2、三度音程練習(xí)三、引導(dǎo)掌握：（一）學(xué)歌曲旋律1、聽(tīng)范唱，教師彈奏歌曲A段旋律一遍2、學(xué)生跟琴默唱A段旋律，用手指譜。3、跟琴輕唱A段旋律，用手指譜，學(xué)唱1遍，找出兩個(gè)樂(lè)句的不同處（結(jié)束音不同，第一樂(lè)句是5結(jié)尾，第二樂(lè)句是1結(jié)尾）4、分別聽(tīng)老師彈奏兩個(gè)聲部的旋律5、嘗試完整練唱一遍（二）學(xué)歌詞1、先唱齊唱部分歌詞2、分聲部跟琴輕聲唱合唱部分歌詞一遍3、說(shuō)說(shuō)唱得不夠好的地方（難點(diǎn)解決）4、熟練的將歌曲合唱一遍，解決不好的地方，在鞏固一下。5、完整練唱歌曲四、課堂小結(jié)教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第6課時(shí)課題我們是工農(nóng)子弟兵教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞，加強(qiáng)對(duì)京劇曲調(diào)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)京劇的欣賞能力。2、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。(1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》(見(jiàn)教材分析)，初聽(tīng)唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡(jiǎn)介。3.復(fù)聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。4.簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素。(1)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂(lè)風(fēng)格。本唱段是二黃腔。(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)。5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜)見(jiàn)課本。6.聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格及劇情中的人物的品格。三、小結(jié)下課教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第7課時(shí)課題軍隊(duì)和老百姓教學(xué)目標(biāo)欣賞《軍隊(duì)和老百姓》激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感。教學(xué)重點(diǎn)欣賞《軍隊(duì)和老百姓》學(xué)生能自主分析樂(lè)曲能有自己的見(jiàn)解。教學(xué)難點(diǎn)欣賞《軍隊(duì)和老百姓》學(xué)生能自主分析樂(lè)曲能有自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，課堂常規(guī)。二、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱。1=F2/41、

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哼唱出旋律，熟記樂(lè)曲的主題。

三、聽(tīng)錄音《軍隊(duì)和老百姓》想“這首曲子中聽(tīng)出了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？情緒、速度怎樣？

四、介紹樂(lè)曲：五、再聽(tīng)錄音想“這首樂(lè)曲是什么結(jié)構(gòu)的？”結(jié)構(gòu)：A

B

A’“你能夠聽(tīng)出幾種樂(lè)器演奏的？”六、分段聽(tīng)：第一段：熱情熱烈、中速

第二段：熱情高漲、快速第三段：高潮部分、快速七、整體欣賞教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第8課時(shí)課題安全教育教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一．以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入

二．掌握方法，反思自我

1.

展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為2.

問(wèn)題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？師：讓我們一起來(lái)看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的

劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說(shuō)教師里還有一個(gè)新買(mǎi)的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了三．拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)離校園暴力作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)讀讀案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫(xiě)出來(lái)教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第9課時(shí)課題演奏吹豎笛音樂(lè)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。2、能說(shuō)出八三拍子的含義。能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn)能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。教學(xué)難點(diǎn)能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、學(xué)習(xí)吹豎笛1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。2、可以播放豎笛演奏的錄像，3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起，4、教師示范。5、教師指導(dǎo)。6、請(qǐng)學(xué)生為大家吹奏小樂(lè)曲《上學(xué)歌》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。7、師生合作演奏《上學(xué)歌》教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力和合作意識(shí)。三、講解音樂(lè)知識(shí)1、3/8的讀法，含義，強(qiáng)弱規(guī)律。2、唱一唱下面的旋律，標(biāo)出節(jié)拍重音。四、小結(jié)下課教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第10課時(shí)課題我可愛(ài)的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》。2、感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)歌曲中2/4拍和3/4拍的銜接要多練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中2/4拍和3/4拍的銜接要多練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、學(xué)唱新歌初聽(tīng)歌曲《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，學(xué)生聽(tīng)錄音談感受。教師范唱歌曲。教師逐句教唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂(lè)句生跟師完整演唱學(xué)生跟琴順唱歌曲三、處理歌曲師生探討歌曲的情感聽(tīng)歌曲感受自己的處理練唱歌曲小結(jié)下課教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第11課時(shí)課題聽(tīng)賞《小河淌水》教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音發(fā)聲技巧,運(yùn)用正確的發(fā)聲位置演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。2.掌握該曲的重點(diǎn)部分，投入情感去演唱。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音發(fā)聲技巧,運(yùn)用正確的發(fā)聲位置演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音發(fā)聲技巧,運(yùn)用正確的發(fā)聲位置演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、發(fā)聲練習(xí)1=D—G4/4

53423127│1---‖

mamemimomu.二、歌曲教唱：1、這是一首來(lái)自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌,屬于南方音樂(lè)。

歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。全曲是羽調(diào)式，五個(gè)樂(lè)句，速度稍慢，以從容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏。2、初聽(tīng)歌曲，感受意境。3、“哎”一聲遙遠(yuǎn)的呼喚般的聲音，仿佛從天邊飄來(lái)，把人帶到了美妙的意境中去。4、再聽(tīng)歌曲，體會(huì)情感變化。三、小結(jié)教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第12課時(shí)課題歌表演《涼山之最》教學(xué)目標(biāo)1、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系。2、能用明亮的聲音自信地演唱《涼山之最》教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。教學(xué)準(zhǔn)備課件。備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、賞圖-----介紹大涼山請(qǐng)大家欣賞一段視頻和圖片，看完后說(shuō)說(shuō)彝族是個(gè)什么樣的民族？二、跳舞-----感受大涼山音樂(lè)聽(tīng)一聽(tīng)聆聽(tīng)歌曲《涼山之最》，聽(tīng)著音樂(lè)可以做律動(dòng)。動(dòng)一動(dòng)每年的七八月間，涼山州彝族都會(huì)舉行一個(gè)盛大的節(jié)日------“火把節(jié)”教師示范舞蹈4、師生一起隨樂(lè)走基本舞步三、歌表演-----喜愛(ài)大涼山四、拓展五、課堂小結(jié)教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第13課時(shí)課題認(rèn)識(shí)樂(lè)器英國(guó)管教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國(guó)管。2、練習(xí)節(jié)奏咬尾接龍。教學(xué)重點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、認(rèn)識(shí)英國(guó)管1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡(jiǎn)介英國(guó)管知識(shí)。2、可以播放英國(guó)管演奏的錄像，3、教師示范。4、教師指導(dǎo)。三、練一練1、聽(tīng)辨老師彈奏的是哪一條。2、節(jié)奏咬尾接龍師示范拍節(jié)奏3、三部輪唱1-1│3.21│227│1--‖3-3│5.43│442│3--‖555│111│555│1--‖四、課堂小結(jié)教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第14課時(shí)課題學(xué)唱《祖國(guó)印象》教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；2、唱好歌曲《祖國(guó)印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)重點(diǎn)唱好歌曲《祖國(guó)印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)難點(diǎn)唱好歌曲《祖國(guó)印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，唱《師生問(wèn)好歌》、《音階歌》、《Do、Re、Mi》。二、導(dǎo)入新課：1、你知道哪些歌曲是歌唱祖國(guó)的呢？2、除了從歌聲里了解祖國(guó)外，你還從哪些方面獲得了對(duì)祖國(guó)的印象？3、指導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀歌詞，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《祖國(guó)印象》這首歌。二、學(xué)唱歌曲⒈聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)這首歌的情緒怎樣？帶給你怎樣的感受？⒉通過(guò)學(xué)習(xí)6/8拍及節(jié)奏練習(xí)，逐步解決節(jié)奏難點(diǎn)3、學(xué)唱第一段四、課堂小結(jié)教學(xué)反思第2課時(shí)總課時(shí)第15課時(shí)課題學(xué)唱《祖國(guó)印象》教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；2、唱好歌曲《祖國(guó)印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)重點(diǎn)唱好歌曲《祖國(guó)印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)難點(diǎn)唱好歌曲《祖國(guó)印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，唱《師生問(wèn)好歌》、《音階歌》、《Do、Re、Mi》。二、導(dǎo)入新課：1、練唱歌曲第一段2、學(xué)習(xí)歌詞，你從那些地方認(rèn)識(shí)了我們偉大的祖國(guó)？3．432

2

.

②

6

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5

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④1.451

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5

1

三、學(xué)唱歌曲1、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，2、處理歌曲的情緒3、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲4、再次展現(xiàn)歌曲的情緒，老師一起來(lái)參與表現(xiàn)。四、課堂小結(jié)教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第16課時(shí)課題聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》教學(xué)目標(biāo)欣賞《我和我的祖國(guó)》激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)把握歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗、富強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗、富強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、發(fā)聲練習(xí)我們就進(jìn)入今天的新課吧!《學(xué)習(xí)我和我的祖國(guó)》首歌。首先大家聯(lián)系一下發(fā)聲聯(lián)系。（出示幻燈片）二、歌曲聽(tīng)賞：1、初聽(tīng)歌曲，感受意境。2、熟悉歌詞3、充滿(mǎn)感情，真摯表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，在樂(lè)曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來(lái)。4、結(jié)束時(shí)氣勢(shì)洪大，磅礴，用飽滿(mǎn)的情緒演唱全曲5、再聽(tīng)歌曲，體會(huì)情感變化。三、小結(jié)教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第17課時(shí)課題音樂(lè)知識(shí)八六拍子教學(xué)目標(biāo)1、能說(shuō)出八三拍子的含義。2、能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn)能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。教學(xué)難點(diǎn)能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。教學(xué)準(zhǔn)備課件音叉?zhèn)湔n教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、學(xué)習(xí)吹豎笛1、練唱歌曲《祖國(guó)印象》2、聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》提問(wèn)這首歌是多少拍的？老師范唱，讓同學(xué)注意聽(tīng)這首歌節(jié)奏有什么特點(diǎn)？從而引出8/6拍的劃拍方式和節(jié)奏型三、講解音樂(lè)知識(shí)1、6/8的讀法，含義，強(qiáng)弱規(guī)律。2、唱一唱下面的旋律，標(biāo)出節(jié)拍重音。四、知識(shí)拓展配樂(lè)詩(shī)朗誦、歌詠比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；課堂氣氛活躍。五、小結(jié)下課教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第18課時(shí)課題演唱《真善美的小世界》教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)唱歌曲《真善美的小世界》，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。（2）通過(guò)話(huà)東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解民族音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)歌曲情緒的把握，以及節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、欣賞：《真善美的小世界》

提問(wèn)：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？今天我們就共同學(xué)習(xí)一首活潑開(kāi)朗、輕盈明快的歌曲。

二、播放多媒體課件的范唱。

并提出問(wèn)題：

A、歌曲的情緒是什么樣的？

B、歌曲的速度是什么樣的？

[設(shè)計(jì)意圖：播放課件，感受《真善美的小世界》中生活的美好和快樂(lè)，熟悉《真善美的小世界》的曲調(diào)，通過(guò)畫(huà)面讓學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。]

三、學(xué)唱歌曲：

（1）讀歌詞，體會(huì)歌曲內(nèi)容。

（2）出示歌篇，講解曲譜節(jié)奏：強(qiáng)拍弱起

4、隨琴視唱曲譜四、拓展延伸：“你覺(jué)得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第19課時(shí)課題（歌表演）《木瓜恰恰恰》教學(xué)目標(biāo)1.能用輕快、明亮的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。2.能?chē)L試用歌曲典型節(jié)奏型編創(chuàng)歌詞并進(jìn)行歌曲表演。教學(xué)重點(diǎn)用輕快、明亮的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。教學(xué)難點(diǎn)用輕快、明亮的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入1.體驗(yàn)叫賣(mài)聲調(diào)。師：同學(xué)們，在生活中，你們有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)有趣的叫賣(mài)聲？2.編創(chuàng)吆喝聲。師：同學(xué)們模仿的有趣極了，有一個(gè)地方的叫賣(mài)聲最為集中，也是最熱鬧的地方，你們猜猜是哪里？二、新課教學(xué)1.學(xué)唱第一樂(lè)段。（1）聆聽(tīng)范唱，感受歌曲的基本情緒。（2）隨樂(lè)律動(dòng)，感受弱起節(jié)奏和恰恰舞曲的風(fēng)格。（3）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)段典型節(jié)奏型。2.學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段。（1）聆聽(tīng)范唱，感受切分節(jié)奏特點(diǎn)。（2）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)段的情感。三、情景創(chuàng)編與表演（學(xué)生活動(dòng)）四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第20課時(shí)課題（聽(tīng)賞）《匈牙利舞曲（第五號(hào)）》教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)真聆聽(tīng)《匈牙利舞曲（第五號(hào)）》，感受樂(lè)曲熱烈、奔放的情緒。2.能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，在活動(dòng)中說(shuō)出匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn)和三部曲式的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)賞活動(dòng)中感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn)，以及熱烈奔放的情緒。教學(xué)難點(diǎn)在聽(tīng)賞活動(dòng)中感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn)，以及熱烈奔放的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、分段參與1.聽(tīng)賞A部分第一主題。（1）游戲參與（學(xué)生圍坐一個(gè)大圈）（2）聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)圖譜。師：請(qǐng)你嘗試著和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（3）集體參與游戲。a.分析節(jié)奏的變化。b.完整表現(xiàn)2.聽(tīng)賞A部分第二主題。（1）初聽(tīng)，引出主題。（2）學(xué)生跟琴哼唱主題（3）學(xué)生跟音樂(lè)哼唱，師表演舞蹈。3.聽(tīng)賞B部分第三、四主題。（1）初聽(tīng)，學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作。（2）集體舞表演。4.聽(tīng)賞再現(xiàn)樂(lè)段。（1）初聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。（2）復(fù)聽(tīng)，集體體驗(yàn)。四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第21課時(shí)課題聽(tīng)賞《雅諾舒騎馬》教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞《雅諾舒騎馬》和典型人文景觀、風(fēng)俗民情，感受朝鮮民族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)節(jié)奏的唱法。2.培養(yǎng)對(duì)外國(guó)、外民族音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)、了解民間音樂(lè)《雅諾舒騎馬》。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)、了解民間音樂(lè)《雅諾舒騎馬》。教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入觀賞電影《雅諾舒騎馬》片段設(shè)問(wèn)：1.反映哪個(gè)民族的生活？2.從哪些方面看出是朝鮮族的？二、欣賞與體驗(yàn)1.欣賞《雅諾舒騎馬》，了解、體驗(yàn)朝鮮民歌的特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：a.民歌《雅諾舒騎馬》為幾拍子歌曲？b.歌曲是用什么樂(lè)器來(lái)伴奏的？2.介紹朝鮮音樂(lè)文化參照“教材分析”，結(jié)合介紹“長(zhǎng)鼓”、“伽倻琴”3.找出歌曲基本節(jié)奏型。4.創(chuàng)編打擊樂(lè)器節(jié)奏譜，為民歌《阿里郎》伴奏。三、課堂小結(jié)。教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第22課時(shí)課題走絳州教學(xué)目標(biāo)1.能自信、有表情的學(xué)會(huì)演唱《走絳州》，從中感受山西民歌特有的藝術(shù)風(fēng)格和地方特色。

2.能積極、大膽的參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，從中體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)人耳的構(gòu)造；教學(xué)難點(diǎn)有表情地演唱《走絳州》。教學(xué)準(zhǔn)備課件備課教師陳繼敦使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、情境定向：師生問(wèn)好！二、導(dǎo)學(xué)輔墊：1.音階練習(xí)2.三度音程練習(xí)三、引導(dǎo)掌握：（一）學(xué)歌曲旋律1、聽(tīng)范唱，教師彈奏歌曲A段旋律一遍2、學(xué)生跟琴默唱A段旋律，用手指譜。3、跟琴輕唱A段旋律，用手指譜，學(xué)唱1遍，找出兩個(gè)樂(lè)句的不同處（結(jié)束音不同，第一樂(lè)句是5結(jié)尾，第二樂(lè)句是1結(jié)尾）4、分別聽(tīng)老師彈奏兩個(gè)聲部的旋律5、嘗試完整練唱一遍（二）學(xué)歌詞1、先唱齊唱部分歌詞2、分聲部跟琴輕聲唱合唱部分歌詞一遍3、說(shuō)說(shuō)唱得不夠好的地方（難點(diǎn)解決）4、熟練的將歌曲合唱一遍，解決不好的地方，在鞏固一下。5、完整練唱歌曲四、課堂小結(jié)教學(xué)反思第1課時(shí)總課時(shí)第23課時(shí)課題（聽(tīng)賞）花兒與少年教學(xué)目標(biāo)欣賞“青海湖”和“萬(wàn)山之祖——昆侖山”“黃河源頭——卡日曲”“長(zhǎng)江源頭——沱沱河”及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民俗風(fēng)光圖片、歌舞等藝術(shù)作品，聽(tīng)賞、學(xué)唱民