課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算說課稿初中化學(xué)八年級全一冊人教版（五四學(xué)制）一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算”為主題，結(jié)合八年級人教版化學(xué)全一冊教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)計算能力。設(shè)計思路圍繞以下三個方面展開：一是通過實例引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二是通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)方程式計算方法；三是通過課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)方程式的計算能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究和實驗操作技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用化學(xué)方程式解決實際問題，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解化學(xué)方程式中的質(zhì)量守恒定律及其在計算中的應(yīng)用。

②掌握化學(xué)方程式的計算方法，包括確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計量數(shù)，以及計算產(chǎn)物的質(zhì)量和反應(yīng)物的消耗量。

③通過實例，學(xué)會如何根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算，包括摩爾計算和百分比計算。

2.教學(xué)難點

①正確書寫化學(xué)方程式，并確保其平衡。

②理解并應(yīng)用化學(xué)計量數(shù)進(jìn)行計算，包括摩爾比和物質(zhì)的量之間的轉(zhuǎn)換。

③在解決實際問題時，能夠靈活運用化學(xué)方程式計算，解決涉及不同物質(zhì)間的質(zhì)量、體積或摩爾數(shù)等比例關(guān)系的問題。

④分析復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)，確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計量數(shù)，以及處理可能出現(xiàn)的過量反應(yīng)物或生成物的計算問題。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解關(guān)鍵概念，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后組織小組討論，加深對化學(xué)方程式計算方法的理解。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生通過實際操作觀察化學(xué)反應(yīng)，理解化學(xué)計量數(shù)的意義，并練習(xí)如何計算反應(yīng)物的用量和生成物的質(zhì)量。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫和視頻，展示化學(xué)反應(yīng)過程，幫助學(xué)生直觀理解抽象的化學(xué)方程式計算。

4.通過在線平臺和互動軟件，提供即時反饋和個性化學(xué)習(xí)路徑，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)方程式的簡單計算”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何根據(jù)化學(xué)方程式計算反應(yīng)物的用量？”、“如何確定化學(xué)方程式的平衡狀態(tài)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)方程式的基本概念和計算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解化學(xué)方程式的簡單計算，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示實際生活中的化學(xué)反應(yīng)實例，如鐵銹的形成，引出化學(xué)方程式的簡單計算課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的平衡原理和計算步驟，結(jié)合實例如“2H2+O2→2H2O”進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)給定的化學(xué)方程式計算反應(yīng)物的消耗量和生成物的產(chǎn)量。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理過量反應(yīng)物？”或“如何確定反應(yīng)的完全程度？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過小組合作解決化學(xué)方程式的計算問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的計算方法。

實踐活動法：設(shè)計小組討論和計算練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)方程式的計算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的簡單計算，掌握計算技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與化學(xué)方程式簡單計算相關(guān)的課后作業(yè)，如計算不同化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)率和反應(yīng)物的用量。

提供拓展資源：提供與化學(xué)方程式計算相關(guān)的拓展資源，如在線化學(xué)計算工具、相關(guān)書籍或科學(xué)網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯誤原因并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試不同的化學(xué)計算問題。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式簡單計算知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理

化學(xué)方程式的簡單計算是初中化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，以下是本章節(jié)的知識點梳理：

1.化學(xué)方程式的意義

-化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號式，它能夠清晰地表達(dá)反應(yīng)物和生成物之間的關(guān)系。

-化學(xué)方程式反映了化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

2.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

-化學(xué)方程式中的化學(xué)式必須正確書寫，遵循元素符號和化合價規(guī)則。

-化學(xué)方程式必須配平，即反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)目相等。

-化學(xué)方程式可以標(biāo)注物理狀態(tài)符號，如（s）表示固體，（l）表示液體，（g）表示氣體，（aq）表示水溶液。

3.化學(xué)方程式的配平

-配平化學(xué)方程式的基本原則是質(zhì)量守恒定律。

-配平方法包括觀察法、最小公倍數(shù)法、試錯法等。

-配平過程中要注意保持化學(xué)式的正確性和化學(xué)計量數(shù)的整數(shù)性。

4.化學(xué)方程式的計算

-根據(jù)化學(xué)方程式，可以計算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比。

-計算方法包括：

-根據(jù)化學(xué)計量數(shù)計算物質(zhì)的量（摩爾）。

-根據(jù)物質(zhì)的量計算質(zhì)量。

-根據(jù)質(zhì)量計算物質(zhì)的量。

-根據(jù)化學(xué)方程式計算產(chǎn)物的產(chǎn)率和反應(yīng)物的消耗量。

5.化學(xué)方程式的應(yīng)用

-利用化學(xué)方程式計算化學(xué)反應(yīng)中的實際應(yīng)用，如：

-工業(yè)生產(chǎn)中的原料配比和產(chǎn)物產(chǎn)量計算。

-醫(yī)藥領(lǐng)域的藥物配比和療效分析。

-環(huán)境保護(hù)中的污染物排放控制和治理。

6.常見化學(xué)反應(yīng)的計算實例

-燃燒反應(yīng)：如碳的燃燒、氫氣的燃燒等。

-中和反應(yīng)：如酸堿中和反應(yīng)。

-氧化還原反應(yīng)：如金屬的腐蝕、電化學(xué)電池反應(yīng)等。

7.化學(xué)方程式計算中的注意事項

-確?；瘜W(xué)方程式正確且已配平。

-注意化學(xué)計量數(shù)的整數(shù)性。

-選擇合適的計算方法，如物質(zhì)的量計算或質(zhì)量計算。

-避免在計算過程中出現(xiàn)錯誤，如單位不一致、四舍五入等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣既能保證學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又能通過討論激發(fā)他們的思考。比如，在講解化學(xué)方程式的書寫和配平時，我通過舉例讓學(xué)生看到化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，然后引導(dǎo)他們討論如何正確配平。這種方法挺有效的，學(xué)生們在討論中不僅鞏固了知識，還提高了分析問題的能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解化學(xué)計量數(shù)的計算時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于摩爾的概念理解不夠深入，導(dǎo)致他們在計算時容易出錯。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間深入解釋，或者是因為我沒有找到合適的方法讓學(xué)生更好地理解。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時候會受到影響，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)。有些學(xué)生可能會因為討論過于熱烈而忽略課堂紀(jì)律。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加明確地規(guī)定討論的規(guī)則，并加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的監(jiān)控。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，學(xué)生們能夠熟練地書寫和配平化學(xué)方程式，并能進(jìn)行簡單的計算。在技能方面，他們學(xué)會了如何運用化學(xué)方程式解決實際問題。在情感態(tài)度方面，他們對化學(xué)學(xué)科的興趣有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在計算時仍然存在錯誤，這說明我在教學(xué)過程中對計算方法的講解還不夠細(xì)致。此外，有些學(xué)生對于化學(xué)方程式的應(yīng)用還不夠靈活，這說明我在拓展應(yīng)用方面的教學(xué)還有待加強(qiáng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解化學(xué)計量數(shù)的計算時，我會更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能理解摩爾的概念。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。

3.加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的監(jiān)控，確保教學(xué)秩序。

4.在拓展應(yīng)用方面，我會設(shè)計更多實際案例，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。八、板書設(shè)計

1.重點知識點

①化學(xué)方程式的定義：表示化學(xué)反應(yīng)的符號式，遵循質(zhì)量守恒定律。

②化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：正確書寫化學(xué)式，配平，標(biāo)注物理狀態(tài)符號。

③化學(xué)方程式的配平方法：觀察法、最小公倍數(shù)法、試錯法。

2.關(guān)鍵詞

①化學(xué)方程式

②質(zhì)量守恒定律

③配平

④物理狀態(tài)符號

⑤摩爾

⑥物質(zhì)的量

⑦質(zhì)量計算

3.重點句子

①“化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號式，它能夠清晰地表達(dá)反應(yīng)物