廣東省汕頭市龍湖實驗中學2011-2012學年七年級體育與健康上冊第二周說課稿主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“廣東省汕頭市龍湖實驗中學2011-2012學年七年級體育與健康上冊”為教材，圍繞“第二周”的課程內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點和實際需求，通過趣味性的教學方法和互動式的學習過程，使學生掌握基本的體育技能，增強體質(zhì)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實踐操作，確保教學實用性。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生健康第一的體育觀念，提高自我保健意識；通過體育活動，增強學生身體素質(zhì)，發(fā)展學生的運動能力；培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和公平競爭意識；激發(fā)學生對體育活動的興趣，形成終身鍛煉的習慣。學情分析本節(jié)課面對的是七年級的學生，他們正處于青春期，身體發(fā)育迅速，運動能力有所提高，但同時也面臨著生理和心理的變化。在知識層面，學生對基本的體育規(guī)則和技巧有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)訓練和實際操作經(jīng)驗。在能力方面，學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和反應(yīng)速度有所提高，但運動技能的掌握程度參差不齊。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在缺乏集體榮譽感和競爭意識的問題，需要通過教學活動來培養(yǎng)。

在行為習慣上，學生表現(xiàn)出較強的自我意識和獨立思考能力，但在課堂紀律和團隊合作方面仍有待加強。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識方面：學生對體育知識的接受能力較強，但需要教師引導和啟發(fā)，幫助他們建立起系統(tǒng)的知識體系。

2.能力方面：通過體育活動，學生的運動能力可以得到有效鍛煉，但需要針對不同學生的能力水平進行分層教學。

3.素質(zhì)方面：體育課程有助于培養(yǎng)學生的團隊精神、競爭意識和堅韌毅力，但需要教師創(chuàng)設(shè)合適的情境和活動，引導學生積極參與。

4.行為習慣方面：通過體育課程，可以糾正學生的不良行為習慣，培養(yǎng)良好的課堂紀律和團隊合作精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范結(jié)合的方法，講解基本動作要領(lǐng)，確保學生掌握正確姿勢。

2.通過小組合作學習，讓學生在游戲中練習技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體設(shè)備展示動作分解視頻，幫助學生直觀理解動作步驟。

4.設(shè)定教學情境，讓學生在模擬比賽中運用所學技能，提高實戰(zhàn)能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“運動技能訓練”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解運動技能訓練的基本概念和方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解運動技能訓練的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過視頻展示優(yōu)秀運動員的訓練過程，引出“運動技能訓練”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解運動技能訓練的基本原則和步驟，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組練習、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握運動技能訓練的方法。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組練習、角色扮演、實驗等活動，體驗運動技能訓練的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解運動技能訓練的基本原則和步驟。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握運動技能訓練的方法。

合作學習法：通過小組練習等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解運動技能訓練的知識點，掌握訓練方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“運動技能訓練”課題，布置適量的課后作業(yè)，如記錄自己的運動訓練日記。

提供拓展資源：提供與運動技能訓練相關(guān)的拓展資源（如運動訓練書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的運動技能訓練知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

運動技能訓練是體育教育的重要組成部分，以下資源可以幫助學生更深入地了解相關(guān)知識點：

（1）運動技能的分類與特點：介紹運動技能的分類，如動作技能、心理技能和認知技能，以及各類技能的特點和訓練方法。

（2）運動技能訓練原則：講解運動技能訓練的基本原則，如循序漸進、重復訓練、個別化指導等，幫助學生掌握科學訓練方法。

（3）運動技能訓練方法：介紹各種運動技能訓練方法，如分解法、整體法、模仿法、對比法等，幫助學生提高訓練效果。

（4）運動技能訓練的生理學基礎(chǔ)：講解運動技能訓練對生理機能的影響，如力量、速度、耐力、柔韌性等方面的提升。

（5）運動技能訓練的心理學基礎(chǔ)：介紹運動技能訓練對心理素質(zhì)的影響，如自信心、意志力、心理調(diào)適等，幫助學生提高心理素質(zhì)。

（6）運動技能訓練的損傷預防與處理：講解運動損傷的預防措施和損傷處理方法，提高學生的安全意識。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《運動技能訓練學》、《運動心理學》等書籍，深入了解運動技能訓練的理論和方法。

（2）觀看教學視頻：推薦學生觀看專業(yè)運動員的訓練視頻，學習他們的訓練技巧和經(jīng)驗。

（3）參加體育活動：鼓勵學生參加各類體育活動，如籃球、足球、田徑等，提高自己的運動技能。

（4）請教專業(yè)人士：鼓勵學生請教體育教師、教練員等專業(yè)人士，獲取更多關(guān)于運動技能訓練的指導和幫助。

（5）制定個人訓練計劃：根據(jù)自身特點和需求，制定個人運動技能訓練計劃，合理安排訓練內(nèi)容和時間。

（6）關(guān)注運動損傷預防：在訓練過程中，關(guān)注運動損傷的預防，學會正確處理運動損傷。

（7）參加運動技能比賽：積極參加各類運動技能比賽，檢驗自己的訓練成果，提高自己的競技水平。

（8）分享訓練心得：與同學、朋友分享自己的訓練心得和經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

（9）關(guān)注體育新聞：關(guān)注體育新聞，了解國內(nèi)外運動技能訓練的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（10）樹立正確的運動觀念：樹立健康第一的體育觀念，培養(yǎng)良好的運動習慣，為終身運動打下堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①運動技能訓練概述

-運動技能的定義

-運動技能的分類

-運動技能訓練的重要性

②運動技能訓練原則

-循序漸進

-重復訓練

-個