第10課白衣天使教學設計-2025-2026學年小學勞動四年級上冊湘教版《勞動教育》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課白衣天使教學設計-2025-2026學年小學勞動四年級上冊湘教版《勞動教育》設計意圖本節(jié)課旨在讓學生了解白衣天使的偉大職業(yè)，感受醫(yī)務工作者無私奉獻的精神，培養(yǎng)學生熱愛醫(yī)護工作者，增強學生的職業(yè)認同感，同時提高學生的生活技能，學習基本的醫(yī)療急救知識，為應對突發(fā)情況做好準備。核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，認識到醫(yī)務工作者在公共衛(wèi)生中的重要作用。

2.增強學生的生命安全意識，學習基本的急救知識，提高自我保護能力。

3.培養(yǎng)學生的勞動技能，學習醫(yī)護工作的基本操作，體驗勞動的尊嚴和價值。

4.培養(yǎng)學生的同理心，理解醫(yī)務工作者的辛苦和付出，學會尊重和關愛他人。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在三年級時已經(jīng)學習了基本的自我保護知識和安全常識，對緊急情況有一定的認識。但關于醫(yī)護工作者的職業(yè)特點、醫(yī)療急救知識等方面的了解較為有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對醫(yī)護工作者的故事和事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在學習上具備一定的合作能力和動手實踐能力，通過小組討論和實際操作能更好地理解和掌握知識。部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則可能更偏向于動手操作和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對醫(yī)護工作者的職業(yè)形象和辛苦付出缺乏了解，難以產(chǎn)生共鳴。在學習急救知識時，學生可能對一些操作步驟掌握不夠熟練，需要教師耐心指導。此外，由于年齡原因，部分學生可能在面對突發(fā)事件時缺乏冷靜和應變能力，需要加強心理素質的培養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物模型（如人體模型、急救設備模型）。

2.課程平臺：湘教版《勞動教育》四年級上冊教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻資料（關于醫(yī)護工作者的事跡、急救知識演示等）。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、現(xiàn)場演示、實際操作練習。教學過程一、導入新課

（教師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣）

同學們，今天我們要學習的是第10課《白衣天使》。你們知道什么是白衣天使嗎？（停頓片刻）是的，白衣天使就是那些身穿白衣的醫(yī)護人員，他們在醫(yī)院里救死扶傷，為我們守護健康。今天，我們就一起來了解白衣天使的故事，感受他們的偉大。

（學生齊聲回答）

二、新課講授

1.了解白衣天使

（教師展示白衣天使的照片，引導學生觀察）

同學們，請看這位美麗的白衣天使，她是誰？（停頓片刻）

學生回答：這是護士阿姨。

（教師點頭）沒錯，她是護士。那么，白衣天使還有哪些職業(yè)呢？（引導學生思考）

學生回答：醫(yī)生、藥劑師、檢驗師等。

（教師總結）白衣天使是眾多醫(yī)護工作者的統(tǒng)稱，他們是我們健康的守護者。

2.白衣天使的故事

（教師播放關于白衣天使的視頻資料）

同學們，剛剛我們看了白衣天使的視頻，你們有什么感受？

學生分享感受：我覺得他們很偉大，很辛苦。

（教師總結）是的，白衣天使們?yōu)榱宋覀兊慕】?，付出了很多努力。下面，我們來學習一個關于白衣天使的故事。

（教師講述故事《最美逆行者》）

3.白衣天使的工作

（教師展示白衣天使的工作場景圖片）

同學們，白衣天使們每天都在做什么呢？

學生回答：他們給病人看病、打針、做手術等。

（教師總結）白衣天使的工作非常辛苦，但他們始終堅守崗位，為我們的健康保駕護航。

4.我們如何關愛白衣天使

（教師引導學生思考）

同學們，我們應該如何關愛白衣天使呢？

學生回答：我們要尊重他們，理解他們，為他們點贊。

（教師總結）是的，我們要尊重和關愛白衣天使，讓他們感受到我們的溫暖。

三、課堂互動

1.小組討論

（教師分組，每組選出一個代表）

同學們，現(xiàn)在我們來討論一下：白衣天使有哪些值得我們學習的品質？

學生分組討論，并派代表發(fā)言。

2.角色扮演

（教師準備角色扮演道具）

同學們，接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學們扮演白衣天使，體驗他們的工作。

（學生積極參與，教師巡回指導）

3.課堂總結

（教師站在講臺前，總結本節(jié)課的內容）

同學們，今天我們學習了白衣天使的故事，了解了他們的工作。我們要學會尊重和關愛白衣天使，向他們學習。

四、課后作業(yè)

1.請同學們寫一篇關于白衣天使的作文，分享你的感受。

2.家長協(xié)助孩子收集關于白衣天使的圖片或視頻資料，下節(jié)課分享。

（教師微笑著結束本節(jié)課）

同學們，今天的課就上到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-醫(yī)療職業(yè)發(fā)展史：介紹從古至今醫(yī)療職業(yè)的發(fā)展歷程，包括古代的草藥師、現(xiàn)代的醫(yī)生、護士等職業(yè)的演變，以及醫(yī)療技術的進步。

-醫(yī)療設施介紹：展示不同類型的醫(yī)院設施，如手術室、重癥監(jiān)護室、藥房等，以及這些設施的作用和重要性。

-醫(yī)療急救知識普及：提供一些基本的急救知識，如心肺復蘇（CPR）、止血包扎、燙傷處理等，增強學生的急救意識。

-白衣天使的感人故事：收集一些真實發(fā)生在醫(yī)護人員身上的感人故事，如救死扶傷、無私奉獻等，激發(fā)學生的敬佩之情。

-醫(yī)療法規(guī)與倫理：簡要介紹醫(yī)療行業(yè)的法律法規(guī)和倫理道德，培養(yǎng)學生的法律意識和職業(yè)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-組織學生參觀醫(yī)院：安排學生參觀當?shù)蒯t(yī)院，實地了解醫(yī)院的工作環(huán)境和醫(yī)護人員的工作狀態(tài)，增加學生對醫(yī)療行業(yè)的直觀認識。

-開展急救技能培訓：邀請專業(yè)醫(yī)護人員或急救志愿者來校進行急救技能培訓，讓學生掌握基本的急救知識和技能。

-舉辦醫(yī)療職業(yè)體驗活動：組織學生參與模擬醫(yī)療職業(yè)體驗活動，如扮演醫(yī)生、護士等角色，讓學生體驗醫(yī)療工作的艱辛與快樂。

-創(chuàng)作關于醫(yī)護人員的作文或繪畫作品：鼓勵學生通過文字或繪畫表達對醫(yī)護人員的敬意和感激之情，提升學生的藝術修養(yǎng)和情感表達。

-開展家庭醫(yī)療知識講座：邀請家長參與學校組織的醫(yī)療知識講座，共同學習基本的家庭醫(yī)療知識和急救技能，增強家庭健康意識。

-利用圖書館和網(wǎng)絡資源：指導學生利用圖書館和網(wǎng)絡資源，自行查找關于醫(yī)療行業(yè)的信息，拓寬知識面，培養(yǎng)自主學習能力。

-組織學生觀看醫(yī)療紀錄片：選擇一些高質量的醫(yī)療紀錄片，讓學生在觀看中了解醫(yī)療工作的真實情況，感受醫(yī)護人員的辛勤付出。

-邀請退休醫(yī)護人員來校交流：邀請退休的醫(yī)護人員來校與學生交流，分享他們的工作經(jīng)驗和人生感悟，激發(fā)學生對醫(yī)療行業(yè)的興趣。教學反思今天，我上了《白衣天使》這一課，心中充滿了感慨。這節(jié)課讓我深刻地意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的情感、價值觀和社會責任感。

首先，我感受到了學生對白衣天使的向往和敬仰。在課堂上，孩子們的眼神中充滿了好奇和崇敬，他們對醫(yī)護人員的職業(yè)充滿了向往。這讓我意識到，我們要善于捕捉學生的興趣點，引導他們去探索、去了解，從而激發(fā)他們的學習熱情。

其次，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生們對醫(yī)護工作的理解還比較片面。他們更多的是從故事和影視作品中了解到醫(yī)護人員的形象，而對于實際工作中的艱辛和挑戰(zhàn)了解較少。因此，我在課堂上特意介紹了白衣天使的工作環(huán)境和職責，讓他們更加全面地認識這個職業(yè)。

在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，如何讓學生在短時間內掌握急救知識，如何讓他們在角色扮演中真正體會到醫(yī)護人員的辛苦等。為了解決這些問題，我采用了多種教學方法，如小組討論、現(xiàn)場演示、實際操作等。這些方法在一定程度上提高了學生的學習興趣和參與度，但也讓我意識到，教學設計需要更加精細，教學方法需要更加靈活。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，學生的情感教育是一個長期的過程。在課堂上，我努力引導學生關愛白衣天使，尊重他們的勞動。但在課后，我觀察到有些學生仍然存在對醫(yī)護人員的不尊重現(xiàn)象。這讓我思考，如何將課堂教育延伸到課外，讓學生在日常生活中也能踐行所學。

在反思這節(jié)課的教學效果時，我感到欣慰的是，學生們對白衣天使有了更深的了解，他們的社會責任感也有所增強。但同時，我也意識到自己在教學過程中還存在一些不足。比如，對于一些復雜的概念和知識，我可能需要用更簡單、更直觀的方式去講解；對于學生的情感教育，我可能需要更加耐心和細致。課后作業(yè)1.**作文題目**：《我心目中的白衣天使》

-**作業(yè)要求**：請學生以第一人稱的視角，描述一位他們心目中的白衣天使，可以是真實的醫(yī)護人員，也可以是故事中的角色。要求學生寫出這位白衣天使的形象特點、工作經(jīng)歷以及給他們留下的深刻印象。

-**示例**：今天，我在醫(yī)院遇到了一位護士阿姨，她溫柔細心，耐心地為病人講解病情，她的笑容就像陽光一樣溫暖。我想，這就是我心目中的白衣天使。

2.**繪畫題目**：《白衣天使的一天》

-**作業(yè)要求**：讓學生通過繪畫的方式，展現(xiàn)一位白衣天使一天的工作流程?？梢詮脑绯坎榉块_始，到下午的手術，再到晚上的值班，描繪出醫(yī)護人員的辛勤工作。

-**示例**：這幅畫展示了一位護士阿姨在早晨查房時的情景，她手持病歷本，面帶微笑，與病人親切交流。

3.**角色扮演**：《急救小能手》

-**作業(yè)要求**：分組進行角色扮演，模擬實際生活中的緊急情況，如有人受傷、有人突然暈倒等，讓學生扮演急救者的角色，展示他們學到的急救知識。

-**示例**：在模擬中，一位同學扮演受傷者，其他同學則扮演急救者，他們按照學到的止血、包扎等急救步驟進行操作。

4.**調查報告**：《醫(yī)護人員的日常工作》

-**作業(yè)要求**：讓學生調查一位他們認識的醫(yī)護人員，了解他們的工作內容、工作環(huán)境和職業(yè)挑戰(zhàn)，然后撰寫一份調查報告。

-**示例**：我采訪了我媽媽，她是一位護士。她告訴我，護士的工作很辛苦，但看到病人康復，她們覺得一切都是值得的。

5.**日記**：《今天的收獲》

-**作業(yè)要求**：讓學生寫一篇日記，記錄下上完《白衣天使》這一課后他們的感受和收獲，可以是對醫(yī)護人員的敬佩，也可以是對自己未來職業(yè)的思考。

-**示例**：今天，我們學習了白衣天使的故事，我深深地被他們的無私奉獻所感動。我以后也想成為一名醫(yī)護人員，為更多的人帶去健康和希望。內容邏輯關系①白衣天使的定義與職業(yè)特點

-知識點：白衣天使的統(tǒng)稱、醫(yī)護工作者的職業(yè)特點

-詞句：白衣天使、醫(yī)護人員、救死扶傷、無私奉獻

②白衣天使的工作內容與場景

-知識點：醫(yī)院環(huán)