【語(yǔ)文】北京市回民小學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試題（含答案）1．看拼音，寫詞語(yǔ)。xúnmì

wèijiè

nùhǒu

mànmiè

zāoyāng

2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．銳利

閃爍

蹲守

蚊賬 B．隧道

癌癥

銹花

樸素C．警戒

挖掘

孵蛋

資態(tài) D．河灘

澎湃

開辟朦朧3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．去年龍舟賽丟了冠軍寶座，他們今年重整旗鼓而來(lái)，似乎勢(shì)在必得。B．本想著會(huì)在爸爸那兒碰釘子，沒想到他居然爽快地答應(yīng)了我的請(qǐng)求。C．秋天邁著沉穩(wěn)的腳步，慢慢地向我們走來(lái)，又悄無(wú)聲息地走開。D．這個(gè)小姑娘長(zhǎng)得眉目清秀，鶴發(fā)童顏，特別惹人喜愛。4．把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語(yǔ)填空。搖頭晃()

面紅()赤

張牙舞()

手忙()亂披()散發(fā)

口干()燥

提心吊()

眼疾()快（1）我發(fā)現(xiàn)每組成語(yǔ)中都含有一組_____________和表示_____________的字。這些詞語(yǔ)都可以用于描寫人物。我還能寫出兩個(gè)這樣的四字詞語(yǔ):____________、____________。（2）老師在上面講得()，我們?cè)谙旅媛牭媒蚪蛴形?。?）在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我們幾個(gè)同學(xué)看著難到連思路也沒有的題，()，不知從何下筆。（4）為了這道問題，我和同桌爭(zhēng)得()（5）媽媽去學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，李林在家()，不知是福是禍。（6）他經(jīng)常()，像個(gè)瘋子。（7）剛才還()的歹徒，三兩下就被王警官制服了。（8）雅克()地用鐵鍬把這只老鼠給打死了。（9）弟弟背古文的時(shí)候，總是()，像個(gè)老學(xué)究似的。5．下列句子沒有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)？（

）A．通過(guò)老爺爺?shù)墓膭?lì)，使我有了勇氣爬上天都峰。B．我看見一個(gè)沒有傘、走路顫顫巍巍的老爺爺，在雨中健步如飛。C．每次看見那個(gè)美麗的芭比娃娃，我就情不自禁地想起我可愛的小表妹。D．天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生，女媧心里露出了勝利的喜悅。6．小明做事總是半途而廢，我想用（

）這個(gè)故事來(lái)激勵(lì)他貴在堅(jiān)持。A．鐵杵成針 B．程門立雪 C．囊螢夜讀 D．鑿壁偷光7．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．填寫匯款單上的金額時(shí)，數(shù)字必須大寫。B．“鍥而不舍、焦躁不安、心急如焚”都是描寫人物心情的成語(yǔ)。C．“他站在窗口遠(yuǎn)眺”和“眼睛是心靈的窗口”句中加點(diǎn)詞的意思不一樣。D．“地球上的第一只恐龍和狗一般大小”這句話運(yùn)用比較突出了事物的特點(diǎn)。8．仿寫句子。照例子，根據(jù)提供的情境寫一兩句話，要求用上一組連續(xù)的動(dòng)作。例子：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。情境：王大伯放風(fēng)箏________________________________________________9．用以下詞連成一句通順的話。喜歡

我

觀賞

紫色的

下面

野花

茶樹______________________10．背誦與積累。（1）茅檐低小，______________。（2）俏也不爭(zhēng)春，_________________________。（3）________________________，可愛深紅愛淺紅？（4）詩(shī)和音樂一樣，_________________________。（5）采得百花成蜜后，___________________？（6）《繁星》和《春水》的作者是__________，本學(xué)期我認(rèn)識(shí)了許多我國(guó)古代文人：韓愈、屈原、龔自珍、_______、_________、________。（7）例：芳芳是我們班的百靈鳥，她的歌聲非常好聽。爸爸是公司里的_________，經(jīng)常帶著幾個(gè)骨干員工去外地出差；媽媽是家里的________，總是把家里收拾的井井有條。閱讀下面文章，完成問題。植物也能發(fā)電①為什么人的手指觸及含羞草時(shí)它便“彎腰低頭”，害羞起來(lái)？為什么向日葵金黃色的臉龐總是朝著太陽(yáng)微笑？更奇特的是，北美洲有一種俗稱“電竹”的缺苞箭竹，人畜都不敢靠近，一旦不小心碰到它，就會(huì)全身麻木，甚至被擊倒。人們注意到，這些植物多數(shù)是在有陽(yáng)光照射的時(shí)候才會(huì)產(chǎn)生電流?？茖W(xué)家（發(fā)現(xiàn)

發(fā)明），原來(lái)植物也有光電效應(yīng)。//②我們都知道，太陽(yáng)能電池是利用陽(yáng)光來(lái)發(fā)電，而植物也是用陽(yáng)光來(lái)為自己的生長(zhǎng)提供（gōng

gòng）能量。目前，制約太陽(yáng)能發(fā)電規(guī)模的重要因素是太陽(yáng)能電池板成本太高。那么，可不可以利用廉價(jià)的植物來(lái)作為太陽(yáng)能發(fā)電的載體呢？可以！目前，科研人員不僅在研發(fā)植物仿生發(fā)電技術(shù)，還發(fā)明出一些新奇產(chǎn)品。③比如，研究人員在一些植物盆栽中設(shè)置一些電極，就能及時(shí)搜集植物在進(jìn)行光合作用時(shí)產(chǎn)生的電量。實(shí)驗(yàn)表明，一盆直徑1米的多孢子葉蕨類植物，在陽(yáng)光燦爛的日子一天可以產(chǎn)生將近1千瓦時(shí)電，只需3盆蕨類植物就可以滿足一臺(tái)空調(diào)需求的電力。而且，蕨類植物對(duì)生長(zhǎng)所需的土壤肥力要求不高，管理起來(lái)十分方便，生長(zhǎng)也很迅速，比較適合用作發(fā)電。④比利時(shí)根特大學(xué)的研究人員發(fā)明設(shè)計(jì)了一款綠色海藻燈，可以把海藻的能量轉(zhuǎn)化為電能。這個(gè)海藻燈就像一種大型錐形瓶，下部安裝有特別節(jié)能的LED燈，上部裝了大半瓶水，水里種滿了海藻。水中還有一個(gè)人們看不見的生物電池可以從海藻那里吸取能量，夜晚為居室LED燈供電。⑤日本市場(chǎng)最近出現(xiàn)一種名為“文竹電力”的盆栽充電器。它不僅可以作為盆栽觀賞，還可以為手機(jī)充電。其秘密就在于花盆底部的一塊生物電池。首先文竹頂部在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生及排出一些化學(xué)物質(zhì)，而當(dāng)這些物質(zhì)通過(guò)泥土傳送到文竹根系的生物電池時(shí)，就會(huì)激活電池內(nèi)的厭氧性微生物產(chǎn)生電力并儲(chǔ)存于電池內(nèi)，只需要在盆底部接入通串線，然后再連接手機(jī)即可充電。其最大的好處是24小時(shí)都可以產(chǎn)生電力，每日足夠?yàn)?部智能手機(jī)充電，而大家能做的就是經(jīng)常澆水及以確保植物正常生長(zhǎng)。//⑥盡管利用植物進(jìn)行太陽(yáng)能發(fā)電的技術(shù)剛剛起步，但是許多科研人員仍十分看好它的前景。設(shè)想一下，在房屋周圍廣泛植樹，在墻邊種植青蘿紫藤、爬山虎等植物，構(gòu)成厚厚的多層覆蓋的疊式植物群，不僅大為（改善

改變）房舍周圍的環(huán)境，也極有可能使每戶人家有一個(gè)“綠葉體發(fā)電廠”，這將是真正的無(wú)塵、無(wú)污染、無(wú)噪聲的最富有生命力的新型發(fā)電廠。11、下面這句話應(yīng)該插到第________自然段的前面。除了蕨類植物外，研究人員更看好的是各種藻類植物，因?yàn)樵孱惿L(zhǎng)和擴(kuò)張都很迅速，對(duì)環(huán)境的要求更低，各種水質(zhì)的水域或陰暗潮濕的地方都可以生長(zhǎng)藻類。12、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的注音或使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。13、根據(jù)短文內(nèi)容填空。根據(jù)//的提示，這篇短文講了________________、________________、____________三方面的內(nèi)容。結(jié)合整篇短文可以知道，用植物進(jìn)行太陽(yáng)能發(fā)電的好處有：_____________、_____________、___________。14、短文最后一句話中加點(diǎn)的兩個(gè)詞能否去掉，為什么？__________________________15、讀了短文，請(qǐng)你對(duì)自己感興趣的地方提出問題并作答。__________________________閱讀下面文章，完成問題。①在我故鄉(xiāng)的老屋后面，種了十幾棵柚子樹。秋天，柚子熟了，樹上沉甸甸的綠色球兒好像一盞盞燈，在微風(fēng)里晃來(lái)晃去。我和村里的孩子們?cè)阼肿訕湎伦矫圆?，做游戲。有時(shí)，村里的孩子會(huì)爬到樹上去幫助大人們收柚子，還可以摘柚子吃。②這天，我爬上樹，坐在樹杈上，俯視樹下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角。他們用手代替木漿，發(fā)出一陣陣“嘩啦、嘩啦”的水聲。采菱的歌兒和著柚子香味，一直融進(jìn)我的心田。柚根子赤腳跑到樹下，邀我去采菱。③我搖了搖頭，說(shuō)：“不去，我不會(huì)游泳。”“不要緊，有我呢！”柚根子眨巴著眼睛，手一揮，“盆子擺在池塘邊，是我剛從家里拖來(lái)的！”看著這個(gè)比我還小兩歲的小鬼頭那么能干，我怕別人笑話自己，只好跳下樹，跟著柚根子走了。④我坐在紅木盆里，心兒撲撲直跳。柚根子跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆，我放心了。我一邊劃著盆采菱，一邊也哼起小曲，愜意極了?、葸^(guò)了一會(huì)兒，柚根子忽然搖晃起盆來(lái)，嚇得我直叫媽。他卻哈哈大笑，轉(zhuǎn)眼間又“咕咚”一聲鉆到紅木盆底下去了。⑥我坐在盆里不知怎么辦好。呆了一會(huì)兒，就老老實(shí)實(shí)地劃水，讓盆平平穩(wěn)穩(wěn)地在水塘里行進(jìn)。漸漸地，我的心平穩(wěn)了，膽子也大了起來(lái)。當(dāng)紅木盆像一只戰(zhàn)艦一樣，在我的指揮下勇往直前，我心里特別高興。⑦突然，我聽到有人叫我。我抬起頭，循著聲音望去，柚根子正站在柚子樹上，向我揮動(dòng)著他的紅背心。⑧收獲的季節(jié)，我也有收獲。16、試著概括文章的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。_______________________17、文章第二自然段畫線句子寫了我看到的、聽到的、聞到的，我看到了____________，聽到了____________聞到了______________。18、“我”劃盆過(guò)程中的心情有怎樣的變化？為什么有那樣的變化？讀文章四至六自然段，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，填寫下面的表格?！拔摇钡男那樵騙_________不會(huì)游泳，不會(huì)劃盆放心________________________一邊劃著盆采菱，一邊哼起小曲嚇得直叫媽_______________________學(xué)會(huì)劃盆，木盆能勇往直前19、文中有優(yōu)美生動(dòng)的句子，請(qǐng)找到一句，工整地摘抄下來(lái)。____________________20、“收獲的季節(jié)，我也有收獲”，談?wù)劇拔摇笔斋@了什么。____________________21、作文。同學(xué)們，你們飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？請(qǐng)選擇一種你熟知的小動(dòng)物，描述他的外形，介紹它的生活習(xí)性，說(shuō)說(shuō)他的趣事。表達(dá)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)350字左右。語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫工整。1．【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語(yǔ)。書寫時(shí)要注意“慰、藉、怒、漫、遭”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】考查字形的識(shí)記，結(jié)合平時(shí)對(duì)字形的掌握情況仔細(xì)辨認(rèn)。A選項(xiàng)蹲守——遵守

蚊賬——蚊帳B選項(xiàng)銹花——繡花C選項(xiàng)資態(tài)——姿態(tài)D選項(xiàng)正確3．D【解析】D【詳解】考查詞語(yǔ)搭配。A項(xiàng)重整旗鼓指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令）。B項(xiàng)碰釘子比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。C項(xiàng)悄無(wú)聲息形容沒有聲音或聲音很輕；也形容沒有名聲，默默無(wú)聞。D項(xiàng)鶴發(fā)童顏白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好，有精神。不能形容小姑娘，可以改為明眸皓齒。4．

腦

耳

爪

腳

頭

舌

膽

手

近義詞

人體部位

心靈手巧

指手畫腳

口干舌燥

手忙腳亂

面紅耳赤

提心吊膽

披頭散發(fā)

張牙舞爪

眼疾手快

搖頭晃腦【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)、選字詞填空、仿寫詞語(yǔ)。補(bǔ)寫詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。①搖頭晃腦：形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子；②面紅耳赤：形容因激動(dòng)或羞愧而臉色發(fā)紅；③張牙舞爪：形容張狂兇惡的樣子；④手忙腳亂：指慌張，形容遇事慌張，不知如何是好；⑤披頭散發(fā)：頭發(fā)長(zhǎng)而散亂，形容儀容不整；⑥口干舌燥：形容說(shuō)話太多；⑦提心吊膽：形容對(duì)事情不放心，非常害怕；⑧眼疾手快：形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快；⑨近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)。例如第一組詞語(yǔ)中的搖和晃是近義詞；第二組詞語(yǔ)中的紅和赤是近義詞，第三字詞語(yǔ)中的張和舞是近義詞等。故橫線上應(yīng)該填“近義詞”。⑩人體部位指身體的一部分。例如詞語(yǔ)中的“頭、耳、爪、腳”等等。故橫線上應(yīng)該填“人體部位”。我還能寫出兩個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)“胸有成竹、唇齒相依”。（2）老師在上面講得口干舌燥，說(shuō)明講得太多，所以我們聽得津津有味。（3）“思路也沒有、不知從何下筆”，所以我們會(huì)手忙腳亂。（4）“爭(zhēng)得”后面加狀態(tài)，可以用面紅耳赤。（5）因?yàn)椤安恢歉Ｊ堑湣保岳盍謺?huì)提心吊膽。（6）“像個(gè)瘋子”，可以想象他平時(shí)的狀態(tài)：披頭散發(fā)。（7）形容歹徒的狀態(tài)可以用張牙舞爪。（8）把這只老鼠給打死了，應(yīng)該速度非常快，可以用“眼疾手快”。（9）“像個(gè)老學(xué)究似的”，老學(xué)究背古文經(jīng)常搖頭晃腦，可以用“搖頭晃腦”。5．C【解析】C【詳解】這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A．有誤，缺少主語(yǔ)，刪掉“通過(guò)”或“使”；B．有誤，搭配不當(dāng)，健步如飛：形容步伐矯健有力，走得很快。把“健步如飛”改成“步履蹣跚”；C．正確；D．有誤，搭配不當(dāng)，把“心里”改成“臉上”。6．A【解析】A本題考查對(duì)成語(yǔ)故事的理解。A項(xiàng)，鐵杵成針：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。李白小的時(shí)候很聰明，貪玩、不好學(xué)。一天，他趁人沒注意，丟下書本，溜出去玩。見到一位老婦人在溪邊磨一根鐵棍，并告訴他“只要功夫深，鐵杵磨成針”。李白回來(lái)之后發(fā)奮讀書，成為一代“詩(shī)仙”。B項(xiàng)，程門立雪：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。形容那些愛好學(xué)習(xí)又尊敬老師的人。楊時(shí)為了豐富自己的學(xué)問，和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著睡覺。這時(shí)候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天。老師睡醒后，看見了外面的兩個(gè)雪人——楊時(shí)和游酢，對(duì)此，程老先生感動(dòng)不已。楊時(shí)學(xué)得程頤的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。C項(xiàng)，囊螢夜讀：晉代人車胤好學(xué)，晚上想看書，可是家窮沒錢買燈油，只好捉很多螢火蟲，用白紗布袋囊裝起來(lái)，利用螢火的亮度來(lái)看書。形容人在困境中自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的精神。D項(xiàng)，鑿壁偷光：形容家貧而讀書刻苦學(xué)習(xí)的事情。漢朝人匡衡，勤奮好學(xué)。家里很窮，白天必須干活，晚上他才能讀書。但又買不起蠟燭，于是他在鄰居相隔的墻上鑿開一個(gè)洞，偷偷地借鄰舍的燭光讀書。根據(jù)成語(yǔ)意思可知A選項(xiàng)正確。7．B【解析】B本題主要考查對(duì)句子、詞語(yǔ)的理解。A．正確?！疤顚憛R款單上的金額時(shí)，數(shù)字必須大寫?！闭f(shuō)法正確。B．有誤?！敖乖瓴话?、心急如焚”都是描寫人物心情的成語(yǔ)。鍥而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。這是描寫人物性格的成語(yǔ)。C．正確?！八驹诖翱谶h(yuǎn)眺”句子中的“窗口”意思是窗戶?！把劬κ切撵`的窗口”句子中的“窗口”意思是指的是展示精神上的。D．正確。“地球上的第一只恐龍和狗一般大小”這句話運(yùn)用作比較突出了事物的特點(diǎn)。8．王大伯拿著風(fēng)箏，慢慢地跑起來(lái)，邊跑邊放手中的風(fēng)箏線，直到風(fēng)箏飄上了天空。考查了句子的仿寫。仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。例句用了一組連續(xù)的動(dòng)作，仿寫時(shí)注意，寫出王大伯放風(fēng)箏時(shí)候的動(dòng)作，比如拿、抓、跑、跳、握等。9．我喜歡觀賞茶樹下面紫色的野花。【解析】本題考查了連詞成句。連詞成句是低年級(jí)經(jīng)?？嫉降囊粋€(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，意思是把順序錯(cuò)亂的詞語(yǔ)根據(jù)邏輯關(guān)系重新排列，組成一個(gè)意思完整且通順的句子。做這類型的題首先確認(rèn)句子的主干，本句的主干是“我喜歡觀賞野花”。結(jié)合句式“誰(shuí)干什么”可連詞成句：我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花。10．

溪上青青草

只把春來(lái)報(bào)

桃花一簇開無(wú)主

生命全在節(jié)奏

為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

冰心

杜甫

孟浩然

劉禹錫

領(lǐng)頭羊

小蜜蜂【解析】本題考查詩(shī)歌默寫、補(bǔ)充詞語(yǔ)、名言警句、作者生平及代表作、文化及文學(xué)常識(shí)?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。（1）出自宋代辛棄疾的《清平樂·村居》。全文：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。在這首詞中作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村景象的描繪，反映出他的主觀感情，并非只在純客觀地作敘述描寫。（2）出自近現(xiàn)代毛澤東的《卜算子·詠梅》。全文：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。此詞塑造了梅花俊美而堅(jiān)韌不拔的形象，鼓勵(lì)人們要有威武不屈的精神和革命到底的樂觀主義精神。上闋主要寫梅花傲寒開放的美好身姿，描繪梅花的美麗、積極與堅(jiān)貞；下闋主要寫梅花的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏寒冷，對(duì)春天充滿信心和謙虛的風(fēng)格。（3）出自唐代杜甫的《江畔獨(dú)步尋花·其五》。全文：黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？詩(shī)題為獨(dú)步尋花，組詩(shī)的第五首則寫到黃師塔前看花?！包S師塔前江水東”，寫具體的地點(diǎn)?！按汗鈶欣б形L(fēng)”則寫自己的倦態(tài)，春暖人易懶倦，所以倚風(fēng)小息。但這為的是更好地看花，看那“桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅”。這里疊用愛字，愛深紅，愛淺紅，愛這愛那，應(yīng)接不暇，但又是緊跟著“開無(wú)主”三字來(lái)的。“開無(wú)主”就是自由自在地開，盡量地開，大開特開，所以下句承接起來(lái)更顯出絢爛綺麗，詩(shī)也如錦似繡。（4）出自美學(xué)家朱光潛的名言?！霸?shī)和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！币馑紴樵?shī)和歌都需要節(jié)奏的參加，人生也是一樣，在生活中要掌握好自己的節(jié)奏，生活才能過(guò)得舒心充實(shí)，有滋有味。（5）出自唐代羅隱的《蜂》。全文：不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？通過(guò)吟詠蜜蜂采花釀蜜供人享用這一自然現(xiàn)象，表現(xiàn)了他對(duì)社會(huì)和歷史問題的思考。（6）《繁星》和《春水》的作者是冰心。冰心原名謝婉瑩，福建省福州市長(zhǎng)樂區(qū)人，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員。[1]中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。根據(jù)課文的積累，寫出本學(xué)期認(rèn)識(shí)的我國(guó)古代文人即可。示例：楊萬(wàn)里、辛棄疾等。（7）領(lǐng)頭羊：是羊群自己優(yōu)勝劣汰自我競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出的，因而道具有天然的崇高威望，是“權(quán)”和“威”二者自然合一的，或指團(tuán)體中起主導(dǎo)作用的人領(lǐng)頭羊。小蜜蜂形容辛勤勞動(dòng)且無(wú)私的人。。結(jié)合語(yǔ)境依次選擇“領(lǐng)頭羊”“小蜜蜂”。11、④12、發(fā)明gòng改變13、

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物有光電效應(yīng)

科研人員研發(fā)植物仿生發(fā)電技術(shù)和各類新奇產(chǎn)品

植物進(jìn)行太陽(yáng)能發(fā)電的技術(shù)有美好的前景

無(wú)塵

無(wú)污染

無(wú)噪聲14、不能?！皹O有可能”表示可能性非常大，如果去掉，就變成了“也使每戶人家有一個(gè)“綠葉體發(fā)電廠”，過(guò)于肯定，與事實(shí)不符?！皩ⅰ北硎緯r(shí)間限制，說(shuō)明現(xiàn)在還沒有發(fā)生，未來(lái)會(huì)發(fā)生，如果去掉，就變成了“這是真正的無(wú)塵、無(wú)污染、無(wú)噪聲的”，與事實(shí)不符。這兩個(gè)詞語(yǔ)都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，所以不能去掉。15、文章第三自然段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？答：舉例子、列數(shù)字?！窘馕觥?1、本題考查文章內(nèi)容理解。仔細(xì)閱讀句子，“除了蕨類植物外，研究人員更看好的是各種藻類植物”說(shuō)明這句話的前面講的是“蕨類植物”，下文講的是“藻類植物”，這句話在文中起到了承上啟下的句子，所以應(yīng)該放在文章第四自然段開頭處。12、本題考查選詞填空和字音。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)探索研究認(rèn)識(shí)或找到前人沒有認(rèn)識(shí)或看到的事物或規(guī)律。和句子中“原來(lái)植物也有光電效應(yīng)”搭配。發(fā)明：創(chuàng)造出新的事物或方法。提供tígōng。改善：使原有情況變好一些。和句子中“房舍周圍的環(huán)境”搭配。改變：事物發(fā)生顯著的差別。13、本題考查提取關(guān)鍵信息。通讀全文，聯(lián)系上下進(jìn)行分析。仔細(xì)閱讀文章第一自然段，結(jié)合內(nèi)容“科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，原來(lái)植物也有光電效應(yīng)?！焙臀恼碌诙匀欢危Y(jié)合內(nèi)容“科研人員不僅在研發(fā)植物仿生發(fā)電技術(shù)，還發(fā)明出一些新奇產(chǎn)品?！焙偷诹匀欢?，結(jié)合內(nèi)容“盡管利用植物進(jìn)行太陽(yáng)能發(fā)電的技術(shù)剛剛起步，但是許多科研人員仍十分看好它的前景?！笨芍鸢?。結(jié)合文章第六自然段內(nèi)容“這將是真正的無(wú)塵、無(wú)污染、無(wú)噪聲的最富有生命力的新型發(fā)電廠?！笨芍鸢?。14、本題考查分析詞語(yǔ)在文中的作用。學(xué)生可分析去掉前后句子是否發(fā)生改變進(jìn)行判別。極有可能：表示可能性非常大。將：就要；將要。也極有可能使每戶人家有一個(gè)“綠葉體發(fā)電廠”只是說(shuō)明有很大的可能性，如果去掉則表示使每戶人家有一個(gè)“綠葉體發(fā)電廠”，過(guò)去肯定，與事實(shí)不符?！斑@將是真正的無(wú)塵、無(wú)污染、無(wú)噪聲的最富有生命力的新型發(fā)電廠。”說(shuō)明這將要是，但是還沒有完全實(shí)現(xiàn)。去掉后則表示已經(jīng)是了，這與事實(shí)不符。原文的兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，所以不能去掉。15、本題考查開放性試題。學(xué)生可結(jié)合實(shí)際閱讀情況，進(jìn)行提問即可。如：“其最大的好處是24小時(shí)都可以產(chǎn)生電力，每日足夠?yàn)?部智能手機(jī)充電，而大家能做的就是經(jīng)常澆水及以確保植物正常生長(zhǎng)?！边@句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。答：列數(shù)字。從“24小時(shí)”和“3部智能手機(jī)”可知。16、這篇文章講述了柚根子邀“我”去采菱，我由此學(xué)會(huì)了采菱和劃木盆，并且收獲了勇氣、膽量和友誼。17、

叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角

“嘩啦、嘩啦”的水聲，

柚子香味18、

撲撲直跳

柚根子跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆

愜意

柚根子忽然搖晃起盆來(lái)

平穩(wěn)19、漸漸地，我的心平穩(wěn)了，膽子也大了起來(lái)。當(dāng)紅木盆像一只戰(zhàn)艦一樣，在我的指揮下勇往直前，我心里特別高興。20、秋天是收獲的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里“我”學(xué)會(huì)了劃木盆，變得勇敢起來(lái)，也收獲了友誼。【解析】16、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容，概括的時(shí)候要把握清楚時(shí)間地點(diǎn)人物以及主要事件的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果即可。本段文段中的主人公是“柚根子”和“我”，過(guò)程是“柚根子”邀“我”去采菱，經(jīng)過(guò)是在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了采菱和劃木盆，最后的結(jié)果是收獲了勇氣、膽量和友誼。17、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的第二段的內(nèi)容“這天，我爬上樹，坐在樹杈上，俯視樹下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角。他們用手代替木漿，發(fā)出一陣陣“嘩啦、嘩啦”的水聲。采菱的歌兒和著柚子香味，一直融進(jìn)我的心田。”可以得出主要寫了我看到了叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角，聽到了“嘩啦、嘩啦”的水聲，聞到了柚子香味。18、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“我坐在紅木盆里，心兒撲撲直跳。”可以得出第一處不會(huì)游泳，不會(huì)劃盆所以這時(shí)我的心情是“撲撲直跳”；根據(jù)原文的內(nèi)容“柚根子跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆，我放心了?！笨梢缘贸龅诙幬业男那槭欠判牧耸堑脑蚴恰拌指犹M(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆”；根據(jù)原文的內(nèi)容“我一邊劃著盆采菱，一邊也哼起小曲，愜意極了！”可以得出第三處我的心情是“愜意”；根據(jù)原文的內(nèi)容“過(guò)了一會(huì)兒，柚根子忽然搖晃起盆來(lái)，嚇得我直叫媽。”可以得出“嚇得直叫媽”的原因是柚根子忽然搖晃起盆來(lái)；根據(jù)原文的內(nèi)容“我坐在盆里不知怎么辦好。呆了一會(huì)兒，就老老實(shí)實(shí)地劃水，讓盆平平穩(wěn)穩(wěn)地在水塘里行進(jìn)。”可以得出我的心情是“平穩(wěn)”。19、本題考查的是開放性題目。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，選擇一處優(yōu)美生動(dòng)的句子，任選一處進(jìn)行摘抄即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。20、本