Unit5ClothesLet'shavefun&Let'sdoit&Let'sexplore教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit5課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析your...like...”主題展開(kāi)，通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握服裝類(lèi)詞匯及相關(guān)句型，如“shirt,skirt,coat,shoes,hat”等詞匯，以及“Putonyour...It'swindy.”“Ilike/don'tlike...”等句型。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同天氣下的穿衣選擇，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在本課時(shí)主題圖的幫助下，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯和句型；能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞和句型描述穿衣喜好并了解中國(guó)傳統(tǒng)服飾的句型。(學(xué)習(xí)理解)2.在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，使學(xué)生能夠在生活情景中運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到詢(xún)問(wèn)或準(zhǔn)確識(shí)別并說(shuō)出不同的穿衣喜好以及了解傳統(tǒng)服飾的目的。(應(yīng)用實(shí)踐)3.通過(guò)多種活動(dòng)提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)技能。通過(guò)描述不同衣物的名稱(chēng)和顏色的話(huà)題牽引下的情景設(shè)置和角色表演和小組練習(xí)，鞏固本節(jié)課衣物喜好和傳統(tǒng)文化的核心語(yǔ)言，學(xué)生能進(jìn)一步去判斷并思考表達(dá)觀點(diǎn)，發(fā)展了口語(yǔ)技能。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】jump,字母i和j【核心句型】1.Putonashirt.Itisblue.2.Let'ssit,i,i,sit!Let'sjump,j,j,jump!教學(xué)重難點(diǎn)【難點(diǎn)】服裝類(lèi)詞匯的正確發(fā)音、拼寫(xiě)和運(yùn)用。?your...like...your...It'swindy.”“Ilike/don'tlike...”的理解和運(yùn)用?！倦y點(diǎn)】能夠在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，根據(jù)不同天氣給出合理的穿衣建議。?區(qū)分“this”和“that”，“these”和“those”在描述服裝時(shí)的用法。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇和熱情，具有較強(qiáng)的觀察力、想象力和表現(xiàn)欲。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言技能，具備了初步的聽(tīng)說(shuō)能力和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)思維能力。但由于學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，抽象思維能力較弱，因此在教學(xué)過(guò)程中需要采用生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)工具多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻文件。?服裝類(lèi)實(shí)物（襯衫、裙子、外套、鞋子、帽子）、單詞卡片、天氣卡片。?自制的頭飾、道具，用于角色扮演。教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如穿衣搭配、天氣變化等，讓學(xué)生在情境中感受和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。?游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，如單詞接龍、服裝猜猜猜、穿衣比賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。?直觀演示法：利用實(shí)物、圖片、多媒體等教學(xué)資源，直觀地展示服裝類(lèi)詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。?合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論、小組表演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)在本課時(shí)主題圖的幫助下，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯和句型；能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞和句型描述穿衣喜好并了解中國(guó)傳統(tǒng)服飾的句型。(學(xué)習(xí)理解)WarmUpLet'senjoy:播放《衣物》視頻，學(xué)生初步感知衣物相關(guān)內(nèi)容。Vocabulary

Teaching詞匯教學(xué)：學(xué)習(xí)單詞jump；展示shirt,skirt,coat等實(shí)物與圖片，提問(wèn)“What'sthis?Whatcolourisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)“shirt”與“skirt”的發(fā)音對(duì)比（“ir”發(fā)音）。Passage：Let'shavefunLookandanswer.Whatclothesdoyousee?WhatcoloursaretheyWhatisit?Whatcolourisit?Workinpairs.Playthegame.Let’scheck!觀察學(xué)生觀看視頻時(shí)的專(zhuān)注度、對(duì)衣物詞匯的反應(yīng)，判斷是否有效導(dǎo)入主題、喚起學(xué)習(xí)熱情。觀察詞匯認(rèn)讀、發(fā)音及問(wèn)答表現(xiàn)，判斷對(duì)詞匯的掌握與發(fā)音辨析情況。

觀察問(wèn)答準(zhǔn)確性、游戲參與度，判斷對(duì)衣物詞匯及顏色表達(dá)的掌握情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】播放《衣物》視頻，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生初步感知衣物相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新課做鋪墊。借實(shí)物、圖片及問(wèn)答，教單詞jump與衣物詞，對(duì)比發(fā)音，助學(xué)生掌握詞匯、辨發(fā)音。借“觀察問(wèn)答、游戲配對(duì)”活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固衣物詞匯、顏色表達(dá)，提升觀察與語(yǔ)言運(yùn)用能力。在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，使學(xué)生能夠在生活情景中運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到詢(xún)問(wèn)或準(zhǔn)確識(shí)別并說(shuō)出不同的穿衣喜好以及了解傳統(tǒng)服飾的目的。(應(yīng)用實(shí)踐)FunwithABCsListen,pointandsay.觀察學(xué)生字母發(fā)音、詞匯認(rèn)讀及歌謠參與度，判斷對(duì)字母音形及詞匯的掌握情況。【設(shè)計(jì)意圖】借“聽(tīng)指說(shuō)、吟唱”活動(dòng)，讓學(xué)生在聽(tīng)、指、說(shuō)、唱中掌握字母Ii、Jj發(fā)音及相關(guān)詞匯，強(qiáng)化自然拼讀基礎(chǔ)。通過(guò)多種活動(dòng)提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)技能。通過(guò)描述不同衣物的名稱(chēng)和顏色的話(huà)題牽引下的情景設(shè)置和角色表演和小組練習(xí)，鞏固本節(jié)課衣物喜好和傳統(tǒng)文化的核心語(yǔ)言，學(xué)生能進(jìn)一步去判斷并思考表達(dá)觀點(diǎn)，發(fā)展了口語(yǔ)技能。(遷移創(chuàng)新)Let’sdoit.Drawclothesforthetoybear.Lookandanswer.Whoarethey?Whatkindsofclothesdoyousee?Lookandmatch.Lookandanswer.Doyouliketheirclothes?Whatdoyouknowabouthanfu?What’syourfavouritehanfu?Let'swatch.觀察實(shí)踐參與度、文化問(wèn)答表現(xiàn)，判斷對(duì)衣物知識(shí)與漢服文化的掌握及運(yùn)用水平。

【設(shè)計(jì)意圖】借“畫(huà)、探、配、觀”系列活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固衣物表達(dá)，了解漢服文化，提升語(yǔ)言運(yùn)用與文化感知力。句型講解，讓學(xué)生深化本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。Sentences:觀察發(fā)音跟讀、句型運(yùn)用，判斷對(duì)字母讀音和穿衣表達(dá)的掌握情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】借歌謠和句型講解，讓學(xué)生掌握字母發(fā)音與穿衣表達(dá)，構(gòu)建語(yǔ)音和日常用語(yǔ)知識(shí)體系。課堂練習(xí)一、情景選擇。()1.你想告訴同桌你有一個(gè)紅色的帽子，你可以說(shuō):A.Ihaveablackhat.B.Ihavearedhat.()2.你想說(shuō)我不喜歡黑色的襯衫，你可以說(shuō)A.Idon'tlikeblackshirt.B.Ilikeblackshirt.二、單項(xiàng)選擇。(

)1.Isthishat______?Yes,itis.A.yours

B.your

C.you(

)2.

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B.Mike's

C.Mikes(

)3.

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C.are課后作業(yè)一、根據(jù)所給單詞，圈出相應(yīng)的圖片。二、用你喜歡的顏色給圖片上色，并說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Let'shavefun&Let'sdoit&Let'sexplore【核心詞匯】jump,字母i和j【核心句型】1.Putonashirt.Itisblue.2.Let'ssit,i,i,sit!Let'sjump,j,j,jump!教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，較好地掌握了服裝類(lèi)詞匯和相關(guān)句型。在單詞教學(xué)環(huán)節(jié)，利用實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生快速理解和記憶單詞，同時(shí)通過(guò)游戲活動(dòng)，提高了學(xué)生的單詞認(rèn)讀能力。在句型教學(xué)方面，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中感受和運(yùn)用句型，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。小組活動(dòng)和情景表演環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。?然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在小