七年級上冊5.2《珍惜師生情誼》導學案一、學習目標道德修養(yǎng)：感受良好師生關系，發(fā)自內心的尊重老師；尋找與老師相處的方式，正確看待老師的表揚和批評，珍惜師生情誼。健全人格：培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感，主動關心老師，理解老師，構建和諧的師生關系。二、學習重難點重點：如何建立和諧的師生關系難點：如何正確對待老師的表揚和批評三、課前預習一、了解教師職業(yè)1.、、是師生交往理想而美好的狀態(tài)。2.老師是我們敬重的長輩，是我們的，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應該老師。3.真誠接受老師的。我們應該發(fā)自內心地老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以的態(tài)度與老師交流。4.老師的表揚意味著，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應該，，爭取做得更好。5.老師的批評意味著，幫助我們、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的上，理解老師的良苦用心。6.不同風格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。四、課中探究閱讀教材第37—41頁內容，認真思考下列問題，并在課本上標出答案。師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？如何建立和諧的師生關系？3.如何正確對待老師的表揚和批評？五、課后鞏固1．“良藥苦口利于病、忠言逆耳利于行”。有些同學總是喜歡老師的表揚，害怕老師的批評，一旦受到老師的批評，就會產生不良情緒，甚至埋怨老師。下列同學受到老師的批評后，想法正確的是（

）A．我們應該站在老師的立場上看問題，因為老師總是正確的B．老師的批評是造成學生成長煩惱的重要因素C．老師的批評是對我們的關心，我們應該無條件接受D．老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，能幫助我們反省自己、完善自我2．看到如圖漫畫，大家給這位同學提出了建議。你認為可行的是（

）①小道：要善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)②小德：正確對待老師的批評，理解老師的良苦用心③小法：承認老師之間的差異，接納每位老師的不同④小治：師生之間要彼此尊重、教學相長、攜手共進A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．復旦大學首個盲人研究生、無錫首位視障老師朱苓君說：“教師是一個非常神圣的職業(yè)，在成長的道路上，是老師給了我鼓勵和溫暖，他們的關懷和培養(yǎng)，就像一盞盞明燈，照亮了我前行的路。所以我希望將來能夠成為像他們一樣的人，帶給盲童知識和力量?！币韵掠^點最能恰當概括上述內容的是（

）A．老師作為教育工作者，是人類文明最主要的傳承者B．教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程C．老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人D．尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為晚輩的基本道德修養(yǎng)4．每到期末，老師們忙著給孩子們定制專屬評語，有的手繪表情包，生動有趣；有的把評語做成文創(chuàng)書簽，鼓勵孩子們不斷閱讀；還有的把千篇一律的評語變成“三行情詩”……這些“花式”評語創(chuàng)意十足，讓孩子們擁有了“拆禮物”的快樂。對此，下列說法正確的是（

）①體現了老師對學生的鼓勵和期待②說明教師是人類文明的主要傳承者之一③能夠激勵學生更好地學習和發(fā)展④反映當今時代對教師提出了更高的要求A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．教數學的張老師很嚴肅，一開始我有點怕她，可現在我覺得她是我遇到的最好的老師。當我的成績有進步時，她會在我的作業(yè)本里寫上鼓勵的話；當我生病在家時，她會主動關心我。現在，數學是我最喜歡的一門課，遇到不懂的題我就去問張老師。這位同學的經歷表明（

）①我們要學會承受和轉化消極情緒②嚴肅的老師缺乏幽默感，難以增進師生情感③與老師互動交流，可以促進老師更好地“教”④情感影響人們的判斷和選擇，促使人們作出行動A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．校園生活里，同學們常常會遇到各種困惑。以下對小敏同學困惑的回應，正確的是（

）A．接納自己，包括接納自己的不完美嗎？——不包括，接納自己是指接納自己的優(yōu)點B．與好朋友產生矛盾了，我該主動和解嗎？——不要主動，否則顯得自己很沒面子C．老師布置的作業(yè)太多，完不成怎么辦？——可以和老師溝通，合理表達自己的想法D．看到同學在考試中作弊，我要不要舉報他？——不用管，這是他自己的事情，和我無關7．上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發(fā)現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……你認為小奇應該（

）①學會接納自己的全部②學會反省自己的不足③理解老師的良苦用心④正確對待老師的批評A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．在學習和生活中，我們會遇到很多的老師。面對不同風格的老師，我們應該（

）①試著主動與老師交往，表達親近感

②嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師③多角度了解教師職業(yè)，發(fā)現老師的優(yōu)點

④承認老師的差別，杜絕與老師發(fā)生矛盾A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④9．與老師發(fā)生矛盾或沖突時，下列解決路徑最合理的是（

）①形成和諧的師生關系②冷靜分析矛盾的原因③師生間達成相互諒解④以恰當方式進行溝通A．①②③④ B．①④②③ C．②④③① D．②③①④10．【吾愛吾師】材料一

小慧是七年級學生。一次數學課上，有同學傳紙條，被老師發(fā)現，結果紙條正好落在小慧的桌子上。數學老師很生氣，當眾批評了小慧。小慧感到受了委屈，以至于數學上課不專心聽課，也不認真完成數學作業(yè)，導致數學成績明顯下降。結合材料一，分析小慧成績下降的原因。材料二

班主任發(fā)現小慧數學成績明顯下降，了解到