學(xué)校關(guān)于關(guān)愛留守兒童工作管理制度一、總則為進一步加強學(xué)校對留守兒童的關(guān)愛與管理，促進留守兒童身心健康發(fā)展，營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本關(guān)愛留守兒童工作管理制度。二、工作目標1.保障留守兒童的基本權(quán)益，確保他們能夠接受公平、優(yōu)質(zhì)的教育。2.促進留守兒童身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。3.加強與留守兒童家長及監(jiān)護人的溝通與聯(lián)系，形成家校共育的良好局面。4.建立健全關(guān)愛留守兒童工作長效機制，不斷提高關(guān)愛服務(wù)水平。三、組織管理1.成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長為組長，分管副校長為副組長，各班主任、任課教師及相關(guān)工作人員為成員的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作。校長職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作，制定工作目標和計劃，協(xié)調(diào)各方資源，確保工作順利開展。分管副校長職責(zé)：協(xié)助校長開展工作，具體負責(zé)關(guān)愛留守兒童工作的組織實施和日常管理，定期向校長匯報工作進展情況。各班主任職責(zé)：負責(zé)本班留守兒童的信息收集、檔案建立、日常關(guān)愛和家校溝通等工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題。任課教師職責(zé)：關(guān)注本班留守兒童的學(xué)習(xí)情況，因材施教，給予他們更多的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。相關(guān)工作人員職責(zé)：根據(jù)工作分工，為關(guān)愛留守兒童工作提供必要的后勤保障和技術(shù)支持。2.明確各部門職責(zé)教導(dǎo)處：負責(zé)將關(guān)愛留守兒童工作納入學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，安排任課教師對留守兒童進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，組織開展適合留守兒童的文體活動和社會實踐活動。政教處：負責(zé)留守兒童的思想道德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強對留守兒童的安全教育和法制教育，處理留守兒童之間的矛盾糾紛，維護校園秩序?？倓?wù)處：負責(zé)為留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)和生活條件，改善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，保障留守兒童的飲食安全和住宿安全。團委（少先隊）：組織開展形式多樣的關(guān)愛留守兒童主題活動，如“手拉手”幫扶活動、志愿服務(wù)活動等，增強留守兒童的社會責(zé)任感和團隊合作意識。四、信息管理1.信息收集學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初組織班主任對本班留守兒童進行全面排查，準確掌握留守兒童的基本信息，包括姓名、性別、年齡、民族、家庭住址、父母姓名、聯(lián)系電話、監(jiān)護人姓名、聯(lián)系電話等。同時，了解留守兒童的學(xué)習(xí)情況、生活狀況、心理狀態(tài)等方面的信息。2.檔案建立根據(jù)收集到的信息，為每名留守兒童建立個人檔案。檔案內(nèi)容包括基本信息表、學(xué)習(xí)成績記錄、獎懲情況、心理測評報告、家訪記錄、家校溝通記錄等。檔案實行一人一檔、動態(tài)管理，及時更新留守兒童的相關(guān)信息。3.信息保密學(xué)校指定專人負責(zé)留守兒童信息的管理和維護，嚴格遵守信息保密制度，確保留守兒童的個人信息不被泄露。未經(jīng)留守兒童本人及其監(jiān)護人同意，不得向任何單位和個人提供留守兒童的信息。五、關(guān)愛措施1.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)建立學(xué)習(xí)幫扶制度，為每名留守兒童安排一名任課教師作為學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員定期與留守兒童進行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃。利用課余時間和節(jié)假日，組織任課教師為留守兒童進行免費的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，提高學(xué)習(xí)成績。鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)幫扶對子，開展“一對一”或“多對一”的學(xué)習(xí)互助活動，共同提高學(xué)習(xí)成績。2.生活關(guān)懷加強對留守兒童生活的關(guān)心和照顧，關(guān)注他們的飲食、住宿、穿著等方面的需求。對于家庭經(jīng)濟困難的留守兒童，學(xué)校通過設(shè)立助學(xué)金、減免學(xué)費、捐贈學(xué)習(xí)生活用品等方式，幫助他們解決生活困難。定期組織留守兒童開展心理健康教育和心理咨詢活動，邀請心理專家為留守兒童進行心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，幫助他們緩解心理壓力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。建立留守兒童健康檔案，定期組織他們進行體檢，及時了解他們的身體健康狀況。對于患有疾病的留守兒童，學(xué)校及時通知其監(jiān)護人，并協(xié)助做好治療和康復(fù)工作。3.情感慰藉開展親情陪伴活動，組織教師定期與留守兒童進行談心交流，傾聽他們的心聲，了解他們的情感需求。鼓勵教師通過書信、電話、視頻等方式，幫助留守兒童與父母保持密切聯(lián)系，增進親子感情。組織開展豐富多彩的文體活動和社會實踐活動，如運動會、文藝匯演、讀書活動、參觀博物館等，豐富留守兒童的課余生活，讓他們在活動中感受到集體的溫暖和快樂。設(shè)立“親情聊天室”和“心理咨詢室”，為留守兒童提供一個傾訴心聲、釋放壓力的場所。安排專人負責(zé)“親情聊天室”和“心理咨詢室”的管理和服務(wù)，確保留守兒童能夠得到及時的心理支持和幫助。六、家校溝通1.定期家訪學(xué)校要求班主任每學(xué)期至少對本班留守兒童進行一次家訪，了解留守兒童的家庭環(huán)境、生活狀況和監(jiān)護人的教育方式。家訪過程中，班主任要與監(jiān)護人進行深入交流，反饋留守兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，共同探討教育方法和措施。2.家長會學(xué)校每學(xué)期至少召開一次留守兒童家長會，邀請留守兒童的父母或監(jiān)護人參加。家長會內(nèi)容包括學(xué)校教育教學(xué)工作匯報、留守兒童學(xué)習(xí)情況反饋、家庭教育方法指導(dǎo)等。通過家長會，加強學(xué)校與家庭之間的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。3.電話溝通班主任要保持與留守兒童父母及監(jiān)護人的密切聯(lián)系，定期通過電話向他們反饋留守兒童的學(xué)習(xí)和生活情況。對于留守兒童出現(xiàn)的問題和困難，及時與他們溝通協(xié)商，共同制定解決方案。4.家長學(xué)校學(xué)校定期舉辦家長學(xué)校，邀請教育專家、心理咨詢師等為留守兒童的父母及監(jiān)護人進行家庭教育知識培訓(xùn)和講座。通過家長學(xué)校，提高他們的教育意識和教育水平，促進留守兒童健康成長。七、社會合作1.與社區(qū)合作學(xué)校加強與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的溝通與合作，共同開展關(guān)愛留守兒童活動。社區(qū)可以為留守兒童提供活動場所和志愿服務(wù)，組織開展適合留守兒童的文化娛樂活動和社會實踐活動。學(xué)?？梢岳蒙鐓^(qū)資源，為留守兒童提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。2.與社會組織合作學(xué)校積極與各類社會組織，如慈善機構(gòu)、志愿者團體等建立合作關(guān)系，爭取社會各界對留守兒童的關(guān)心和支持。社會組織可以為留守兒童提供資金、物資、技術(shù)等方面的援助，開展各種形式的關(guān)愛活動。學(xué)?？梢耘c社會組織共同開展項目，為留守兒童提供更加專業(yè)、全面的服務(wù)。3.與企業(yè)合作學(xué)校加強與企業(yè)的合作，爭取企業(yè)的捐贈和支持。企業(yè)可以為留守兒童提供獎學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)習(xí)用品等，改善留守兒童的學(xué)習(xí)和生活條件。同時，學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作開展職業(yè)技能培訓(xùn)和社會實踐活動，為留守兒童的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。八、考核評價1.建立考核機制學(xué)校將關(guān)愛留守兒童工作納入教師績效考核體系，制定具體的考核指標和評價標準?？己藘?nèi)容包括信息管理、關(guān)愛措施落實、家校溝通、社會合作等方面。2.定期檢查評估學(xué)校定期對關(guān)愛留守兒童工作進行檢查評估，通過查閱檔案資料、實地走訪、問卷調(diào)查等方式，了解工作開展情況和取得的成效。對于工作成績突出的班級和個人，給予表彰和獎勵；對于工作不力的班級和個人，進行督促整改。3.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)學(xué)校每學(xué)期對關(guān)愛留守兒童工作進行總結(jié)，分析工作中存在的問題和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施和建議。通過不斷總結(jié)和反思，不斷完善關(guān)愛留守兒童工作管理制度，提高關(guān)愛服務(wù)水平。九、應(yīng)急處理1.突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案學(xué)校制定留守兒童突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處理流程和責(zé)任分工。突發(fā)事件包括留守兒童突發(fā)疾病、意外傷害、家庭變故等。一旦發(fā)生突發(fā)事件，學(xué)校要立即啟動應(yīng)急預(yù)案，及時采取措施進行處理，并通知留守兒童的父母或監(jiān)護人。2.心理危機干預(yù)對于遭遇重大挫折或心理創(chuàng)傷的留守兒童，學(xué)校要及時組織心理專家進行心理危機干預(yù)，幫助他們緩解心理壓力，恢復(fù)心理平衡。同時，要加強對他們的關(guān)心和照顧，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。十、資源保障1.經(jīng)費保障學(xué)校要積極爭取政府和社會各界的支持，多渠道籌集關(guān)愛留守兒童工作經(jīng)費。經(jīng)費主要用于留守兒童的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、文體活動、社會實踐等方面。學(xué)校要加強對經(jīng)費的管理和使用，確保經(jīng)費使用合理、透明。2.人員保障學(xué)校要加強對關(guān)愛留守兒童工作隊伍的建設(shè)，定期組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力。同時，要鼓勵教師積極參與關(guān)愛留守兒童工作，形成全員參與、共同關(guān)愛留守兒童的