臨沂初一模擬試題及答案

一、單項選擇題1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）人跡罕至（hǎn）B.攢成（cuán）斂（liǎn）收斂（liǎn）人聲鼎沸（dǐng）C.倜儻（tìtǎng）拗（ǎo）拗過去（ǎo）參差不齊（cī）D.盔甲（kuī）錫箔（bó）蟬蛻（tuì）混為一談（hǔn）答案：A（B項“攢成”的“攢”應讀cuán；C項“參差不齊”的“參”應讀cēn；D項“混為一談”的“混”應讀hùn）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.輕捷云霄和藹美不盛收B.恭敬淵博質(zhì)樸恍然大悟C.奧密淋漓紳士小心翼翼D.悔恨彈璜倘若花團錦簇答案：B（A項“美不盛收”應為“美不勝收”；C項“奧密”應為“奧秘”；D項“彈璜”應為“彈簧”）3.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.他對每一個問題都認真思考，從不人云亦云，隨聲附和。答案：B（“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，是貶義詞，用在此處不合語境）4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D（A項“通過……使”同時使用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項否定不當，應刪去“不”）5.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等經(jīng)典之作。答案：A（《論語》是孔子的弟子及再傳弟子編寫而成）6.下列關于修辭手法的判斷，正確的一項是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！保ū扔鳎〣.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ㄅ疟?、比喻）C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！保ū扔鳎〥.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟龋┐鸢福築（A項運用了擬人的修辭手法；C項運用了擬人的修辭手法；D項運用了反復和擬人的修辭手法）7.下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表現(xiàn)了詩人曹操廣闊的胸襟和偉大的抱負。B.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含著一種自然的理趣，表達了時光流逝，新舊交替的自然規(guī)律。C.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將明月人格化，把明月看成友好的使者，表達了對友人的同情和關切。D.《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”描繪了一幅深秋晚景圖，營造出一種寧靜祥和的氛圍。答案：D（這幾句描繪的深秋晚景圖營造出的是一種凄涼、哀傷的氛圍）8.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ倌遣轂┑木G，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人?。、谇嗪：乃{，藍得純凈，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅。③它藍似海洋，可比海洋要藍得純正；它藍似天空，可比天空要藍得深沉。④由于沒有大的風浪，湖面像一塊巨大的、晶瑩的翡翠，閃爍著美麗的光澤。⑤走近岸邊，鑲嵌在岸邊的各色石塊，在湖水的映襯下，如寶石般晶瑩發(fā)亮。A.②③①④⑤B.①②③④⑤C.②①③⑤④D.①③②④⑤答案：A9.下列對人物描寫方法的判斷，正確的一項是（）A.“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道……”（動作描寫）B.“我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去?！保ㄉ駪B(tài)描寫）C.“他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋?！保ㄍ饷裁鑼懀〥.“他想：這是怎么一回事呢？”（語言描寫）答案：C（A項是語言描寫；B項是動作描寫；D項是心理描寫）10.下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教海倫·凱勒識字、認識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。C.《皇帝的新裝》通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。D.《植樹的牧羊人》講述了一個孤獨的牧羊人在荒原上種樹的故事，表現(xiàn)了他的自私自利，只為自己創(chuàng)造美好的家園。答案：D（《植樹的牧羊人》表現(xiàn)的是牧羊人無私奉獻、堅持不懈的精神）二、多項選擇題1.下列詞語中，讀音和字形完全正確的有（）A.靜謐（mì）蒞臨（lì）吝嗇（lìnsè）咄咄逼人（duō）B.粗獷（guǎng）睫毛（jié）干澀（sè）淅淅瀝瀝（xīlì）C.棱鏡（léng）化妝（zhuāng）花苞（bāo）綠茵茵（yīn）D.衣裳（shang）鈴鐺（dāng）屋檐（yán）呼朋引伴（hū）答案：ABCD2.下列關于文學常識的表述，正確的有（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。代表作有散文集《背影》等。B.《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，作家。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《雨的四季》作者劉湛秋，當代詩人、翻譯家、評論家。D.《秋天的懷念》作者史鐵生，作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。答案：ABCD3.下列句子中，運用了修辭手法的有（）A.看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。D.他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。答案：ABCD（A項運用了比喻、排比的修辭手法；B項運用了比喻、排比的修辭手法；C項運用了反復、擬人的修辭手法；D項運用了擬人的修辭手法）4.下列對詩歌理解正確的有（）A.《觀滄?！访枥L了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表達了詩人曹操開闊的胸襟和統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。B.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》通過對暮春景象的描寫，抒發(fā)了詩人對友人被貶遠行的憂慮、關心之情。C.《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”兩句，抒發(fā)了詩人深深的思鄉(xiāng)之情。D.《天凈沙·秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，抒發(fā)了游子濃濃的思鄉(xiāng)之情。答案：ABCD5.下列句子中，沒有語病的有（）A.通過這次活動，我們明白了團結的重要性。B.他的寫作水平明顯提高了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。答案：AB（C項否定不當，應刪去“不”；D項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”）6.下列對課文內(nèi)容理解正確的有（）A.《從百草園到三味書屋》中作者通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《再塑生命的人》講述了莎莉文老師教海倫·凱勒識字、認識事物的過程，表現(xiàn)了莎莉文老師的愛心和高超的教育藝術。C.《皇帝的新裝》通過皇帝受騙上當?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。D.《植樹的牧羊人》通過講述牧羊人在荒原上種樹的故事，贊美了他堅持不懈、無私奉獻的精神。答案：ABCD7.下列詞語中，描寫人物品質(zhì)的有（）A.平易近人B.舍己為人C.持之以恒D.見利忘義答案：ABCD（“平易近人”體現(xiàn)人性格和藹可親；“舍己為人”突出人無私奉獻的高尚品質(zhì)；“持之以恒”展現(xiàn)人做事有恒心；“見利忘義”體現(xiàn)人品德上的缺點）8.下列關于友情的詩句有（）A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。D.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。答案：ABC（D項“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表達的是對親人的思念）9.下列對文章寫作手法判斷正確的有（）A.《春》運用了多角度描寫的手法，從觸覺、嗅覺、聽覺等角度描繪了春天的美景。B.《濟南的冬天》運用了對比的手法，將濟南的冬天與北平、倫敦等地的冬天進行對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點。C.《從百草園到三味書屋》運用了欲揚先抑的手法，先寫百草園的快樂，再寫三味書屋的枯燥，形成對比。D.《植樹的牧羊人》運用了以小見大的手法，通過描寫牧羊人植樹的小事，展現(xiàn)了他偉大的精神品質(zhì)。答案：ABD（《從百草園到三味書屋》沒有運用欲揚先抑的手法）10.下列句子中，表達準確、得體的有（）A.老師，您的教導如春雨般滋潤我的心田，讓我受益終身，感謝您！B.小明，你幫我把這本書遞給小紅，謝謝！C.老奶奶，您年紀大了，走路要小心，我來扶您過馬路吧。D.喂，把你的橡皮借我用一下。答案：ABC（D項“喂”的稱呼不禮貌，表達不得體）三、判斷題1.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子的弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄。（√）2.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。（√）3.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。（√）4.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！边@句話運用了比喻的修辭手法。（×，運用了擬人的修辭手法）5.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边@句話運用了排比和比喻的修辭手法。（√）6.《觀滄?！返淖髡卟懿偈菛|漢末年的政治家、軍事家、詩人。（√）7.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含著舊事物中孕育著新事物的哲理。（√）8.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表達了詩人對友人的思念之情。（×，表達了詩人對友人被貶遠行的憂慮、關心之情）9.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”一句以樂景寫哀情。（√）10.《從百草園到三味書屋》中作者寫百草園的快樂和三味書屋的枯燥，形成鮮明對比。（×，作者寫三味書屋也有一些有趣的事情，并非完全枯燥）四、簡答題1.請簡要概括《再塑生命的人》中莎莉文老師教海倫·凱勒認識事物的幾件事。莎莉文老師首先教海倫·凱勒認識“杯”和“水”，讓她通過觸覺感受水，理解事物都有名稱；接著教她拼寫一些簡單的單詞，如“doll”等；還帶她到大自然中，讓她感受陽光、花草等，通過各種方式開啟海倫認識世界的大門，使她對周圍的事物有了全新的認知。2.簡述《濟南的冬天》是從哪些方面描寫濟南冬天的景色的。從山和水兩方面描寫。寫山，先寫陽光朗照下的山，表現(xiàn)其溫暖可愛；再寫薄雪覆蓋下的山，描繪出小山的秀氣；又寫城外的遠山，展現(xiàn)出一幅淡雅的水墨畫。寫水，寫濟南冬天水的綠、清、暖，“綠萍”“綠水藻”等突出水的綠，“澄清的河水”體現(xiàn)水的清，“不結冰”“冒著點熱氣”說明水的暖。3.《皇帝的新裝》中皇帝、大臣們和百姓為什么都不愿意承認自己看不見新衣？皇帝不愿意承認是因為他要維護自己的尊嚴和權威，怕被人認為是不稱職或愚蠢的人；大臣們不承認是出于對自己官職的擔憂，怕丟了烏紗帽，同時也為了迎合皇帝；百姓們不承認一方面是受到了從眾心理的影響，另一方面也害怕被認為是愚蠢的人，不敢說出真話。4.《植樹的牧羊人》中牧羊人是一個怎樣的人？牧羊人是一個勤勞、堅韌、善良且有堅定信念的人。他幾十年如一日堅持在荒原上種樹，不怕辛苦，體現(xiàn)了他的勤勞；面對惡劣的環(huán)境和孤獨的生活，始終沒有放棄，表現(xiàn)出堅韌的品質(zhì)；他種樹不僅為自己創(chuàng)造了美好的家園，也造福了后代，彰顯了他的善良；他堅信自己的行為能讓荒原變綠洲，這種堅定的信念令人敬佩。五、討論題1.