第七課溝通小達人教學設計小學心理健康鄂教版四年級-鄂教版主備人備課成員設計思路本課以“溝通小達人”為主題，結合鄂教版四年級心理健康課程內(nèi)容，旨在幫助學生掌握有效的溝通技巧，提高人際交往能力。課程設計以互動體驗為主，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習溝通技巧，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人際交往能力、合作意識和社會責任感。學生通過學習，能夠理解有效溝通的重要性，學會傾聽、表達和解決問題的技巧，提升自我認知和情緒管理能力，從而在人際互動中展現(xiàn)出尊重、理解、包容和合作的品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：有效溝通技巧的掌握與運用。

難點：在真實情境中靈活運用溝通技巧。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生親身體驗不同溝通方式的效果，強化對有效溝通技巧的理解。

2.難點：設計模擬情景，讓學生在模擬環(huán)境中練習溝通技巧，教師及時反饋和指導，逐步提升學生的實際運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：分發(fā)鄂教版四年級心理健康教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與溝通技巧相關的圖片、圖表，以及能夠展示有效溝通情景的視頻片段。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放小桌椅，確保學生可以舒適地進行小組互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對溝通技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過溝通困難嗎？你們覺得有效的溝通有多重要？”

展示一些關于溝通障礙的圖片或視頻片段，讓學生初步感受溝通技巧的重要性。

簡短介紹溝通技巧的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.溝通技巧基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解溝通技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溝通技巧的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹溝通技巧的組成部分，如傾聽、表達、非言語溝通等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.溝通技巧案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解溝通技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溝通技巧案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解溝通技巧的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用溝通技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與溝通技巧相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對溝通技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)溝通技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括溝通技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)溝通技巧在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用溝通技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的溝通能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試運用今天學到的溝通技巧與家人或朋友進行一次有效溝通，并記錄下來自己的感受和收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-溝通技巧書籍推薦：《非暴力溝通》、《溝通的藝術》等，這些書籍提供了豐富的溝通技巧和策略，有助于學生深入了解溝通的深層含義。

-溝通技巧視頻資源：推薦一些關于溝通技巧的TED演講、教育視頻，如“如何成為一個更好的傾聽者”、“有效溝通的秘訣”等，通過視覺和聽覺的結合，增強學生的理解。

-溝通技巧案例庫：收集一些真實的溝通案例，包括職場溝通、家庭溝通、社交場合溝通等，讓學生通過分析案例，學習如何在不同情境中運用溝通技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，提升溝通理論水平，同時學會將理論知識應用于實際生活中。

-組織學生觀看溝通技巧視頻，通過視頻中的互動和案例分析，增強學生的直觀感受和模仿能力。

-定期舉辦溝通技巧工作坊或講座，邀請專業(yè)人士分享溝通技巧，為學生提供實際操作的機會。

-設計溝通技巧實踐項目，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在模擬情境中練習溝通技巧，提高應對實際問題的能力。

-建立溝通技巧學習小組，讓學生在小組內(nèi)分享自己的溝通經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如志愿者服務、社區(qū)活動策劃等，在這些活動中鍛煉溝通能力，同時為社會做出貢獻。

-引導學生關注新聞媒體，學習如何通過有效溝通傳遞信息，培養(yǎng)批判性思維和溝通策略。

-鼓勵學生進行自我反思，記錄自己的溝通經(jīng)歷，分析成功和失敗的原因，不斷優(yōu)化自己的溝通方式。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：通過課堂提問，檢查學生對溝通技巧知識點的掌握程度，及時了解學生對知識的理解和應用能力。

-設計開放式問題，鼓勵學生發(fā)散思維，表達自己的觀點和見解。

-通過提問，檢驗學生對溝通技巧理論知識的理解和應用能力。

b.觀察評價：在課堂上，教師應密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，評估他們的溝通技巧運用情況。

-觀察學生在小組討論中的互動情況，關注他們的傾聽、表達和解決問題的能力。

-觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的非言語溝通技巧和情感表達。

c.測試評價：通過課堂小測驗或隨堂測試，了解學生對溝通技巧知識點的掌握程度。

-設計選擇題、填空題、判斷題等題型，檢驗學生對基礎知識的掌握。

-設定案例分析題，讓學生結合所學知識，分析實際溝通情境中的問題，評估其應用能力。

2.作業(yè)評價：

a.認真批改作業(yè)：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生在溝通技巧方面的進步。

-對學生的書面作業(yè)進行批改，包括溝通技巧的案例分析、反思日記等。

-關注學生的溝通技巧在實際生活中的應用，鼓勵學生在作業(yè)中分享自己的實踐經(jīng)歷。

b.及時反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師應給予學生及時反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并改進。

-對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出其優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵學生在作業(yè)中提出問題，教師給予解答，激發(fā)學生的求知欲和自主學習能力。

c.鼓勵學生努力：在評價過程中，教師應關注學生的學習態(tài)度和努力程度，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-對學生的進步給予肯定和表揚，增強學生的自信心和學習動力。

-針對學生存在的問題，提出具有針對性的改進措施，幫助學生克服困難，提升溝通技巧。

3.綜合評價：

a.結合課堂評價和作業(yè)評價，全面了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

-教師應關注學生在課堂上的參與度、作業(yè)完成情況以及溝通技巧的實際運用能力。

-對學生的綜合評價應客觀、公正，既要關注學生的成績，也要關注他們的學習態(tài)度和能力。

b.定期組織溝通技巧競賽或活動，讓學生展示自己的溝通能力，激發(fā)學生的學習興趣。

-設計與溝通技巧相關的競賽項目，如辯論賽、演講比賽等，讓學生在實踐中鍛煉溝通技巧。

-通過競賽，激發(fā)學生的學習熱情，提升學生的溝通能力，同時增強團隊合作意識。板書設計①溝通技巧概述

-溝通的定義

-溝通的目的

-溝通的基本要素

②溝通技巧分類

-傾聽技巧

-積極傾聽

-非言語傾聽

-表達技巧

-清晰表達

-肯定性語言

-非言語溝通

-身體語言

-面部表情

-聲音語調(diào)

③溝通情境分析

-不同情境下的溝通特點

-跨文化溝通的注意事項

-應對溝通障礙的策略

④案例分析要點

-案例背景

-溝通問題

-解決方案

-經(jīng)驗教訓

⑤課堂互動要點

-提問技巧

-回答技巧

-小組討論規(guī)則

-角色扮演要點課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請你記錄一次與家人、朋友或同學的溝通經(jīng)歷，分析這次溝通中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

答案示例：記錄了一次與同學討論作業(yè)的經(jīng)歷。優(yōu)點：積極傾聽對方的意見，表達清晰。不足：在討論過程中有時過于激動，影響了溝通效果。改進建議：控制情緒，保持冷靜。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《溝通的藝術》一書，選擇其中一個章節(jié)，總結其主要內(nèi)容，并思考如何在日常生活中應用。

答案示例：閱讀了“非言語溝通”章節(jié)。主要內(nèi)容：非言語溝通在人際交往中的重要性，包括身體語言、面部表情、聲音語調(diào)等。應用：在與他人交流時，注意自己的身體語言，避免誤解。

3.作業(yè)內(nèi)容：設計一個模擬溝通場景，包括場景描述、溝通角色、溝通目標，并嘗試運用溝通技巧解決問題。

答案示例：場景描述：與同事就項目進度進行討論。角色：項目經(jīng)理、項目成員。溝通目標：明確項目進度，協(xié)調(diào)工作。溝通技巧：積極傾聽、清晰表達、非言語溝通。

4.作業(yè)內(nèi)容：請你以“如何提高傾聽技巧”為主題，撰寫一篇短文，結合自己的實際經(jīng)歷，提出具體建議。

答案示例：提高傾聽技巧的短文。

標題：傾聽的力量

在日常生活中，我們常常會遇到各種溝通場景，而傾聽是溝通中至關重要的一環(huán)。以下是我總結的幾個提高傾聽技巧的方法：

首先，要保持專注。在與人交談時，盡量排除外界干擾，全神貫注地傾聽對方的發(fā)言。

其次，要學會提問。在對方講述過程中，適時提問，有助于了解對方的觀點，加深對內(nèi)容的理解。

再次，要善于觀察。通過觀察對方的身體語言、面部表情等，可以更好地捕捉對方情緒，從而做出更恰當?shù)幕貞?/p>

最后，要有同理心。站在對方的角度思考問題，理解對方的感受，有助于建立良好的溝通氛圍。

通過以上方法的實踐，我相信我們都能在傾聽方面取得顯著的進步。

5.作業(yè)內(nèi)容：請你與家人或朋友進行一次角色扮演，模擬一個溝通場