一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞“一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法”展開(kāi)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，遷移到三位數(shù)乘一位數(shù)，進(jìn)而學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法。教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生動(dòng)手操作和合作探究，通過(guò)觀察、比較、歸納等方法，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，提升數(shù)學(xué)思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力，提高數(shù)學(xué)表達(dá)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，具備一定的數(shù)感和運(yùn)算能力。在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘法，具備了一定的運(yùn)算基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡動(dòng)手操作和探索新知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，能夠積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的理解能力和運(yùn)算能力參差不齊，部分學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀教學(xué)，有的學(xué)生則更喜歡抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)于一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法，學(xué)生可能難以理解0在乘法中的特殊作用，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-在進(jìn)行多位數(shù)乘法時(shí)，學(xué)生可能難以把握進(jìn)位和錯(cuò)位，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)。

-部分學(xué)生可能對(duì)合作學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件

-數(shù)字卡片

-乘法口訣表

-白板或黑板

-計(jì)算器

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-信息化教學(xué)平臺(tái)

-教學(xué)視頻

-互動(dòng)式電子白板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師出示一幅描繪農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物和農(nóng)具，提問(wèn)：“同學(xué)們，如果農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物和農(nóng)具要參加一場(chǎng)比賽，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏呢？為什么？”

2.**提出問(wèn)題**：教師提出問(wèn)題：“如果我們知道每種動(dòng)物和農(nóng)具的數(shù)量，以及它們各自的速度，我們能否計(jì)算出比賽的結(jié)果呢？”

3.**激發(fā)興趣**：教師引導(dǎo)學(xué)生們思考如何通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**回顧舊知**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)乘法的基本原理。

2.**引入新知**：教師展示一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。

3.**講解方法**：教師詳細(xì)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算步驟，包括先乘后加、注意進(jìn)位等。

4.**示范計(jì)算**：教師示范計(jì)算一個(gè)具體的例子，讓學(xué)生跟隨操作，加深理解。

5.**小組討論**：教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何解決類似的問(wèn)題，并分享討論結(jié)果。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：教師布置一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并注意觀察學(xué)生的解題過(guò)程。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于解題過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解并掌握計(jì)算方法。

3.**小組合作**：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)，鼓勵(lì)他們互相幫助，共同解決問(wèn)題。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提出一系列問(wèn)題，如：“一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法，為什么可以先乘后加？”、“在計(jì)算過(guò)程中，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”等。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動(dòng)游戲**：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與乘法計(jì)算相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**學(xué)生展示**：邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的解題過(guò)程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.**總結(jié)反饋**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。

2.**布置作業(yè)**：教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

**七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**問(wèn)題解決**：教師提出一個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

2.**思維拓展**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將乘法計(jì)算應(yīng)用于其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，如幾何、統(tǒng)計(jì)等。

**八、教學(xué)反思**

教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**數(shù)學(xué)故事**：收集與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《曹沖稱象》等，通過(guò)故事引入乘法概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**趣味數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)或搜集一些與乘法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法迷宮”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)。

-**數(shù)學(xué)歷史**：介紹乘法在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的地位，以及古代數(shù)學(xué)家對(duì)乘法的研究成果，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：搜集生活中與乘法相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.**拓展建議**：

-**動(dòng)手操作**：鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)字卡片、乘法口訣表等工具，進(jìn)行動(dòng)手操作練習(xí)，加深對(duì)乘法計(jì)算的理解。

-**小組合作**：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、交流，共同解決乘法計(jì)算中的問(wèn)題。

-**探究學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)乘法計(jì)算中的規(guī)律。

-**實(shí)踐應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用乘法知識(shí)解決問(wèn)題，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算物品數(shù)量等。

-**家庭作業(yè)**：布置與乘法相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算家庭開(kāi)支、統(tǒng)計(jì)家庭成員等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-**課外閱讀**：推薦一些適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《趣味數(shù)學(xué)》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-**數(shù)學(xué)競(jìng)賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)賽能力。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)課程、數(shù)學(xué)論壇等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解**例題1**：計(jì)算204×3

-解答過(guò)程：

-首先，將3乘以4，得到12，寫下2，進(jìn)位1。

-然后，將3乘以0，得到0，加上進(jìn)位的1，得到1，寫下1。

-最后，將3乘以2，得到6，寫下6。

-將這三個(gè)結(jié)果組合起來(lái)，得到612。

-答案：204×3=612

**例題2**：計(jì)算501×2

-解答過(guò)程：

-首先，將2乘以1，得到2，寫下2。

-然后，將2乘以0，得到0，寫下0。

-最后，將2乘以5，得到10，寫下10。

-將這三個(gè)結(jié)果組合起來(lái)，得到1002。

-答案：501×2=1002

**例題3**：計(jì)算102×4

-解答過(guò)程：

-首先，將4乘以2，得到8，寫下8。

-然后，將4乘以0，得到0，寫下0。

-最后，將4乘以1，得到4，寫下4。

-將這三個(gè)結(jié)果組合起來(lái)，得到408。

-答案：102×4=408

**例題4**：計(jì)算302×5

-解答過(guò)程：

-首先，將5乘以2，得到10，寫下0，進(jìn)位1。

-然后，將5乘以0，得到0，加上進(jìn)位的1，得到1，寫下1。

-最后，將5乘以3，得到15，寫下15。

-將這三個(gè)結(jié)果組合起來(lái)，得到1510。

-答案：302×5=1510

**例題5**：計(jì)算405×6

-解答過(guò)程：

-首先，將6乘以5，得到30，寫下0，進(jìn)位3。

-然后，將6乘以0，得到0，加上進(jìn)位的3，得到3，寫下3。

-最后，將6乘以4，得到24，寫下24。

-將這三個(gè)結(jié)果組合起來(lái)，得到2430。

-答案：405×6=2430課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，當(dāng)我們遇到一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷他們對(duì)計(jì)算方法的掌握情況。

-**觀察學(xué)生參與度**：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與度，如是否積極參與討論、是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)等。這有助于教師了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-**測(cè)試練習(xí)**：教師在課堂中進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，如計(jì)算題或者填空題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試題目應(yīng)與課本內(nèi)容相關(guān)，難度適中。

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于在課堂練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

-**反饋與修正**：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于正確的地方給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的地方指出并講解正確方法。通過(guò)修正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)布置**：教師布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，作業(yè)形式可以多樣化，如計(jì)算題、應(yīng)用題等。

-**作業(yè)批改**：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意檢查學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)詳細(xì)批注，指出錯(cuò)誤原因和正確做法。

-**及時(shí)反饋**：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行反饋，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生，提出改進(jìn)建議。

-**鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)**：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我檢查和修正能力。

-**家校合作**：教師與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

-**評(píng)價(jià)記錄**：教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，以便進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-**評(píng)價(jià)方式**：教師采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-**評(píng)價(jià)目的**：通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)