Lesson2RoleModelsAroundMe教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)北師大版2024八年級(jí)上冊(cè)-北師大版2024學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Lesson2RoleModelsAroundMe，涉及北師大版2024八年級(jí)上冊(cè)教材中關(guān)于名人榜樣和價(jià)值觀的教育內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生熟悉的身邊榜樣，如父母、老師、同學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德。這與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和道德觀念緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)名人榜樣，理解不同文化背景下的價(jià)值觀。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和分析，發(fā)展批判性思維和辯證思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)名人故事，提高信息獲取和處理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解并運(yùn)用描述名人榜樣特點(diǎn)的詞匯和句型。

-細(xì)節(jié)：例如，學(xué)習(xí)如何使用“suchas...”，“befamousfor...”，“inadditionto...”等句型來(lái)描述名人的成就和特質(zhì)。

-舉例：通過(guò)課文中的名人故事，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些句型描述名人的特點(diǎn)，如“MichaelJordanisfamousforhisexcellentbasketballskills”（邁克爾·喬丹以其卓越的籃球技能而聞名）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：深入分析名人背后的價(jià)值觀和品質(zhì)，并能夠?qū)⑦@些品質(zhì)與自身行為聯(lián)系起來(lái)。

-細(xì)節(jié)：例如，學(xué)生可能難以理解如何將名人的品質(zhì)，如堅(jiān)持、勇氣、團(tuán)隊(duì)合作等，與自己的日常生活實(shí)踐相結(jié)合。

-舉例：在討論名人的品質(zhì)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanwelearnfromthisrolemodel?”（我們能從這位榜樣中學(xué)到什么？），并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己如何在日常生活中實(shí)踐這些品質(zhì)。此外，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生將抽象的品質(zhì)具體化，如在小組討論中模擬名人的行為，從而加深對(duì)品質(zhì)的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如名人照片、獎(jiǎng)杯模型等）

-課程平臺(tái)：北師大版初中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線名人故事庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、討論卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于名人榜樣的背景知識(shí)，準(zhǔn)備一個(gè)名人的故事。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞名人榜樣的品質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，問(wèn)題可以是：“你認(rèn)為這位名人的哪個(gè)品質(zhì)最重要？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解名人榜樣的背景和品質(zhì)。

學(xué)生通過(guò)閱讀了解名人的生平和成就。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生思考如何將名人的品質(zhì)與自己的行為聯(lián)系起來(lái)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生通過(guò)提交預(yù)習(xí)成果展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解名人榜樣的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示名人榜樣的照片或視頻，引出本節(jié)課的主題“RoleModelsAroundMe”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述名人品質(zhì)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解“bearolemodel”和“setagoodexample”的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述名人品質(zhì)的技能。

學(xué)生分組討論并扮演名人和記者，進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

教師針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予解答，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)‘堅(jiān)持不懈’？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

學(xué)生跟隨老師的講解，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述名人品質(zhì)的知識(shí)的應(yīng)用。

學(xué)生通過(guò)活動(dòng)練習(xí)使用新學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同伴交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述名人品質(zhì)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述名人品質(zhì)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述名人品質(zhì)的詞匯和句型，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己心目中榜樣的短文。

-提供拓展資源：提供與名人榜樣相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦一些關(guān)于名人自傳的英文書(shū)籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)描述自己心目中的榜樣。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生閱讀推薦書(shū)籍，了解更多名人的故事。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述名人品質(zhì)的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-名人故事集：收集不同領(lǐng)域的名人故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等，這些故事可以作為課堂討論的素材，幫助學(xué)生了解不同名人的品質(zhì)和成就。

-英文名人傳記：推薦一些英文版的名人傳記，如《TheAutobiographyofMalcolmX》（馬爾科姆·X的自傳）、《TheDiaryofaYoungGirlbyAnneFrank》（安妮·弗蘭克的日記）等，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生深入了解名人的生活和思想。

-名人名言匯編：收集不同名人的名言，這些名言可以作為課堂討論的引子，引導(dǎo)學(xué)生思考名人的價(jià)值觀和人生哲學(xué)。

-電視節(jié)目和紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于名人的電視節(jié)目和紀(jì)錄片，如《CNN'sGreatPeopleofOurTime》（CNN的時(shí)代偉人）、《TEDTalks》等，這些資源可以提供視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的豐富體驗(yàn)。

2.拓展建議

-名人故事分享會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行名人故事分享會(huì)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的名人，準(zhǔn)備相關(guān)的背景資料和故事，并在班上分享。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演名人，通過(guò)模擬名人的言行，深入理解名人的品質(zhì)和價(jià)值觀。

-名人品質(zhì)分析：讓學(xué)生選擇一位名人，分析這位名人的主要品質(zhì)，并討論這些品質(zhì)如何影響了名人的生活和成就。

-英文寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己心目中榜樣的英文短文，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生可以更深入地思考榜樣的意義。

-名人名言研究：讓學(xué)生選擇一條名人名言，進(jìn)行深入研究，了解名言的背景和意義，并討論如何將這些智慧應(yīng)用到日常生活中。

-名人演講模仿：讓學(xué)生觀看名人的演講視頻，學(xué)習(xí)名人的演講技巧和表達(dá)方式，然后嘗試自己進(jìn)行演講模仿。

-名人成就調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查一位名人的成就，包括他們的職業(yè)發(fā)展、社會(huì)貢獻(xiàn)等，通過(guò)研究，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行學(xué)術(shù)調(diào)查和研究。

-名人品質(zhì)辯論賽：組織一場(chǎng)關(guān)于名人品質(zhì)的辯論賽，讓學(xué)生就名人的某個(gè)品質(zhì)進(jìn)行辯論，這有助于提高學(xué)生的思辨能力和辯論技巧。

-名人博物館參觀：如果可能，組織學(xué)生參觀名人博物館或紀(jì)念館，親身體驗(yàn)名人的歷史背景和文化遺產(chǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)反饋：在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解名人品質(zhì)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“Whatdoyouthinkarethemostimportantqualitiesofarolemodel?”（你認(rèn)為榜樣最重要的品質(zhì)是什么？）通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)品質(zhì)的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、角色扮演等，以評(píng)估學(xué)生的參與熱情和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂問(wèn)答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后寫(xiě)反思日記，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，教師可以通過(guò)反思日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求。

2.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論活動(dòng)中，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的討論質(zhì)量，包括是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出建設(shè)性的建議等。

-角色扮演評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的角色理解、語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)名人品質(zhì)的理解和模仿能力。

-寫(xiě)作評(píng)價(jià)：在寫(xiě)作練習(xí)中，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、邏輯思維能力和創(chuàng)意表達(dá)，以確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后作業(yè)批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)，如寫(xiě)作、角色扮演的錄音等。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，教師會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：在課堂上，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的作業(yè)，如寫(xiě)作作品、角色扮演視頻等，這不僅能夠提高學(xué)生的自信心，也能夠讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。

-作業(yè)討論：教師可以組織學(xué)生就作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行討論，這有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并提高他們的批判性思維能力。

4.評(píng)價(jià)工具和方法

-評(píng)價(jià)工具：教師可以使用多種評(píng)價(jià)工具，包括評(píng)分表、評(píng)價(jià)量表、反饋表格等，以確保評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。

-評(píng)價(jià)方法：教師可以通過(guò)觀察、訪談、測(cè)試、作業(yè)分析等多種方法來(lái)收集學(xué)生的表現(xiàn)數(shù)據(jù)，從而進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

5.評(píng)價(jià)目的

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展：通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和困難，以便提供更有針對(duì)性的教學(xué)支持。

-促進(jìn)學(xué)生自我反思：評(píng)價(jià)過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍：通過(guò)正面評(píng)價(jià)和及時(shí)反饋，教師可以營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

-題型：以“我的榜樣”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你心目中的榜樣，并解釋你為什么選擇這位榜樣。

-答案示例：

MyRoleModel

Myrolemodelismygrandmother.Sheisaninspiringwomanwhohasalwaysbeenthereforme.Mygrandmotherisnotfamous,butsheisaheroinmyeyes.Sheisalwayskindandpatient,andshehastaughtmemanyvaluablelessonsinlife.

2.角色扮演腳本創(chuàng)作

-題型：根據(jù)課文中的名人故事，創(chuàng)作一個(gè)角色扮演腳本，讓其他學(xué)生扮演課文中的角色。

-答案示例：

ScriptforRolePlay:"TheDeterminationofNelsonMandela"

Character1:NelsonMandela

Character2:AYoungSouthAfrican

NelsonMandela:Youngman,Iwantyoutoknowthatfreedomisnotsomethingthatcomeseasily.Wehavefoughtforit,andmanyhavepaidtheultimatesacrifice.Youmustcontinuethestruggle.

YoungSouthAfrican:Iunderstand,Mr.Mandela.Buthowcanwewinthisfightagainstapartheid?

NelsonMandela:Itisnotjustafightofarms,butalsoafightofmindsandhearts.Wemuststandtogetherandbelieveinthepowerofunity.

3.名人品質(zhì)分析報(bào)告

-題型：選擇一位課文中的名人，分析他的主要品質(zhì)，并撰寫(xiě)一份分析報(bào)告。

-答案示例：

AnalysisReport:"TheLeadershipQualitiesofMartinLutherKingJr."

MartinLutherKingJr.wasaleaderwhofoughtforcivilrightsintheUnitedStates.Hisleadershipqualitiesincludecourage,empathy,andavisionforabetterfuture.

-Courage:Dr.Kingwasnotafraidtospeakoutagainstinjustice,evenwhenfacedwithviolenceanddiscrimination.

-Empathy:HeunderstoodthestrugglesofAfricanAmericansandfoughtforequalitywithcompassion.

-Vision:Hehadaclearvisionofaworld