第6課我為花朵穿新衣教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)下冊湘教版《勞動(dòng)教育》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課選自湘教版《勞動(dòng)教育》四年級(jí)下冊，第6課《我為花朵穿新衣》。內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)不同種類的花朵，了解花朵的用途和特點(diǎn)；學(xué)習(xí)如何給花朵進(jìn)行簡單的裝飾和打扮，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察與欣賞能力，提升審美情趣；增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的勞動(dòng)技能；激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物的重要性；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過共同完成任務(wù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、想象力豐富的階段，對大自然充滿探索欲望。在知識(shí)方面，學(xué)生對植物的基本形態(tài)和常見種類有一定的了解，但對花卉的裝飾和藝術(shù)價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立完成復(fù)雜任務(wù)的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能對勞動(dòng)教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在粗心大意、不愛整理的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物花卉、裝飾材料（如彩紙、彩帶）、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校勞動(dòng)教育平臺(tái)。

3.信息化資源：花卉裝飾教程視頻、花卉知識(shí)科普文章。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、現(xiàn)場示范、互動(dòng)討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布花卉裝飾的相關(guān)PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解花卉的基本分類和裝飾方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何給花朵穿新衣”，設(shè)計(jì)問題如“常見的花卉有哪些裝飾方法？”和“如何選擇合適的裝飾材料？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群消息和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，了解花卉裝飾的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并在筆記本上記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解花卉裝飾的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組美麗的花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我為花朵穿新衣”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解不同花卉的裝飾技巧，如色彩搭配、形狀選擇等。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行花卉裝飾實(shí)踐，每組選擇不同的花卉進(jìn)行裝飾。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解和示范。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與裝飾實(shí)踐，嘗試不同的裝飾方法。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題時(shí)，提出疑問并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解花卉裝飾的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握裝飾技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解花卉裝飾的技巧，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后選擇一種花卉，進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，并拍攝照片分享。

-提供拓展資源：推薦花卉裝飾相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成花卉裝飾作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多花卉裝飾知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)裝飾技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我評(píng)估能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的花卉裝飾知識(shí)，提升實(shí)踐能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和創(chuàng)造力。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

（1）了解花卉的基本分類和特點(diǎn)，如玫瑰、牡丹、康乃馨等；

（2）熟悉花卉裝飾的基本方法，包括色彩搭配、形狀選擇、裝飾材料的使用等；

（3）了解花卉的象征意義和文化內(nèi)涵，如玫瑰代表愛情，康乃馨代表母愛等。

2.技能提升方面：

（1）動(dòng)手實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過實(shí)際操作，掌握了花卉裝飾的技巧，如剪紙、粘貼、染色等。

（2）創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在裝飾過程中，發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花卉裝飾作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

（3）審美能力：學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)花卉裝飾的過程中，提高了自己的審美能力，能夠更好地欣賞和評(píng)價(jià)花卉的美麗。

3.情感態(tài)度方面：

（1）熱愛自然：學(xué)生在學(xué)習(xí)花卉知識(shí)的過程中，對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了熱愛自然的情感。

（2）尊重勞動(dòng)：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和快樂，培養(yǎng)了尊重勞動(dòng)的態(tài)度。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）整理歸納：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了整理和歸納知識(shí)，提高了信息處理能力。

（3）環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在裝飾過程中，注重環(huán)保材料的使用，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

5.綜合素質(zhì)方面：

（1）審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)花卉裝飾，學(xué)生的審美素養(yǎng)得到提升，能夠更好地欣賞和創(chuàng)造美。

（2）文化素養(yǎng)：了解花卉的文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。

（3）心理素質(zhì)：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生遇到困難時(shí)，能夠勇敢面對，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行花卉裝飾實(shí)踐，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。

2.學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)花卉裝飾的過程中，提高了審美能力和文化素養(yǎng)。

3.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自主學(xué)習(xí)、整理歸納等。

5.學(xué)生在情感態(tài)度方面，熱愛自然、尊重勞動(dòng)、環(huán)保意識(shí)等方面得到了提升。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①花卉基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：花卉的種類、特點(diǎn)、生長環(huán)境。

-關(guān)鍵詞：種類、特點(diǎn)、生長環(huán)境。

②花卉裝飾技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：色彩搭配、形狀選擇、裝飾材料的使用。

-關(guān)鍵詞：色彩搭配、形狀選擇、裝飾材料。

③花卉裝飾實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：花卉裝飾的步驟、方法、注意事項(xiàng)。

-關(guān)鍵詞：步驟、方法、注意事項(xiàng)。

④花卉裝飾作品欣賞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：欣賞花卉裝飾作品的方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-關(guān)鍵詞：欣賞方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

⑤花卉裝飾的文化內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：花卉的象征意義、文化背景。

-關(guān)鍵詞：象征意義、文化背景。

⑥團(tuán)隊(duì)合作與交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作的重要性、交流與溝通技巧。

-關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)合作、交流、溝通。

⑦環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保材料的使用、可持續(xù)發(fā)展的理念。

-關(guān)鍵詞：環(huán)保材料、可持續(xù)發(fā)展。

⑧學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法、反思的重要性。

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反思。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對花卉知識(shí)、裝飾技巧的掌握程度。例如，提問學(xué)生“你知道哪些花卉的裝飾方法？”或“你能解釋一下為什么選擇這種顏色搭配嗎？”等，以評(píng)估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，觀察學(xué)生在花卉裝飾實(shí)踐中的操作是否規(guī)范，是否能夠與其他同學(xué)有效溝通和協(xié)作。

-測試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對花卉裝飾相關(guān)知識(shí)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以便教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括花卉裝飾作品的完成情況、創(chuàng)意程度、操作技巧等。批改時(shí)要注意給予學(xué)生具體的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上或通過班級(jí)微信群，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的作品在班級(jí)中的表現(xiàn)，同時(shí)也學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)不足。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.形成性評(píng)價(jià)

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、提問次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性等，形成學(xué)生的