習(xí)作：那次玩得真高興教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）習(xí)作：那次玩得真高興教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：習(xí)作：那次玩得真高興

內(nèi)容：本節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)具體事件描述自己的快樂(lè)體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握寫(xiě)事作文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，使作文內(nèi)容豐富、生動(dòng)。具體內(nèi)容包括：回顧和梳理寫(xiě)事作文的寫(xiě)作方法，指導(dǎo)學(xué)生選取合適的素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)敘述，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)來(lái)豐富作文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升觀察生活、感悟生活的能力，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)真情實(shí)感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和文化自信。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和關(guān)注，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

（1）掌握寫(xiě)事作文的基本結(jié)構(gòu)：教師需強(qiáng)調(diào)記敘文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果），引導(dǎo)學(xué)生梳理事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，確保學(xué)生能夠構(gòu)建起一個(gè)完整的敘事框架。

（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧：重點(diǎn)講解如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)人物形象，例如，通過(guò)“他笑得眼睛都瞇成了一條縫”這樣的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的情感。

（3）情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在作文中融入自己的情感，用真摯的語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)、興奮等情緒。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)的深度：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將細(xì)節(jié)描寫(xiě)得生動(dòng)、具體是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)示范、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，并嘗試用文字表達(dá)出來(lái)。

（2）情感的融入：學(xué)生往往難以在作文中自然地融入自己的情感。教師可以通過(guò)情感體驗(yàn)活動(dòng)，如觀看視頻、分享個(gè)人經(jīng)歷等，幫助學(xué)生打開(kāi)情感的大門(mén)，學(xué)會(huì)在作文中表達(dá)真實(shí)的自我。

（3）修辭手法的運(yùn)用：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法有一定難度。教師可以通過(guò)實(shí)例講解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際作文，指導(dǎo)學(xué)生如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的“習(xí)作：那次玩得真高興”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如快樂(lè)活動(dòng)的照片、相關(guān)視頻片段，以豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材和激發(fā)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆、紙、彩色鉛筆等寫(xiě)作工具，以便學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作交流的空間，同時(shí)確保教室安靜、整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境（用時(shí)3分鐘）

教師播放一段歡樂(lè)的戶(hù)外活動(dòng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中人們的表情和動(dòng)作，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得視頻中的朋友們玩得開(kāi)心嗎？為什么？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，快樂(lè)的活動(dòng)總能帶給人們美好的回憶。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把快樂(lè)的經(jīng)歷用文字記錄下來(lái)?！?/p>

講授新課：

2.寫(xiě)事作文的基本結(jié)構(gòu)（用時(shí)5分鐘）

教師展示一篇優(yōu)秀的寫(xiě)事作文，引導(dǎo)學(xué)生找出其中的六要素，并說(shuō)明每個(gè)要素的作用。

學(xué)生閱讀并討論后，教師總結(jié)：“寫(xiě)事作文需要交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，這樣才能讓讀者了解整個(gè)事件?！?/p>

3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧（用時(shí)7分鐘）

教師舉例說(shuō)明如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，如描述人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。

學(xué)生嘗試根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

4.情感表達(dá)（用時(shí)5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考，在寫(xiě)作中如何表達(dá)自己的情感，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的快樂(lè)經(jīng)歷。

學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)事件，共同討論如何用文字表達(dá)情感。

鞏固練習(xí)：

5.練習(xí)寫(xiě)作（用時(shí)10分鐘）

教師發(fā)放寫(xiě)作練習(xí)紙，要求學(xué)生以“那次玩得真高興”為題，寫(xiě)一篇小作文。

學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

課堂提問(wèn)：

6.提問(wèn)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

教師提問(wèn)：“在寫(xiě)作過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

7.分享與交流（用時(shí)10分鐘）

學(xué)生完成寫(xiě)作后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作文分享，每組選出一篇優(yōu)秀作文進(jìn)行朗讀。

學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

8.小結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答并拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寫(xiě)事作文的基本結(jié)構(gòu)

-時(shí)間：事件發(fā)生的具體時(shí)間。

-地點(diǎn)：事件發(fā)生的地點(diǎn)。

-人物：參與事件的人物。

-事件：事件的主要內(nèi)容。

-原因：事件發(fā)生的原因。

-結(jié)果：事件的結(jié)果。

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧

-人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

-環(huán)境描寫(xiě)：對(duì)事件發(fā)生的環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，如天氣、地點(diǎn)特征等。

-情感描寫(xiě)：通過(guò)人物的情感變化來(lái)展現(xiàn)事件的情感氛圍。

3.情感表達(dá)

-運(yùn)用真摯的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

-通過(guò)事件的發(fā)展和人物的內(nèi)心活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)情感。

4.修辭手法的運(yùn)用

-比喻：用具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。

-擬人：賦予非人類(lèi)事物以人的情感、行為和思想。

-排比：用相同的句式、結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)相同或相近的意思。

5.寫(xiě)作技巧

-選取合適的素材：選擇自己親身經(jīng)歷或感興趣的素材進(jìn)行寫(xiě)作。

-按照一定的順序進(jìn)行敘述：事件發(fā)生的順序、時(shí)間順序等。

-注意文章的連貫性：句子之間、段落之間的過(guò)渡要自然。

6.修改與潤(rùn)色

-仔細(xì)檢查文章中的錯(cuò)別字、病句等。

-適當(dāng)調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，使文章更加緊湊、有序。

-修改文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章更加生動(dòng)、具體。

7.寫(xiě)作習(xí)慣

-定期進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高寫(xiě)作能力。

-重視閱讀，積累寫(xiě)作素材。

-學(xué)會(huì)借鑒他人的寫(xiě)作方法，豐富自己的寫(xiě)作技巧。

8.寫(xiě)作評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，提高寫(xiě)作水平。

9.寫(xiě)作主題

-以快樂(lè)、感動(dòng)、成長(zhǎng)等為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感悟生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文。

10.寫(xiě)作指導(dǎo)

-教師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

-教師要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題。

-教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。重點(diǎn)題型整理1.**題目：那次玩得真高興**

**題型**：開(kāi)放式作文題目

**細(xì)節(jié)補(bǔ)充**：要求學(xué)生以“那次玩得真高興”為題，寫(xiě)一篇記敘文，描述一次讓自己感到快樂(lè)的經(jīng)歷。在寫(xiě)作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

-確保事件的真實(shí)性，選擇自己親身經(jīng)歷的事情。

-詳細(xì)描述事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

-通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，展現(xiàn)事件的趣味性和情感。

-結(jié)尾部分可以表達(dá)對(duì)這次經(jīng)歷的感悟和體會(huì)。

**示例**：

-**題目**：那次玩得真高興

-**內(nèi)容**：描述一次和小伙伴們?cè)诠珗@劃船的經(jīng)歷，通過(guò)描寫(xiě)天氣、人物表情、劃船過(guò)程中的趣事，以及最后安全抵達(dá)的喜悅，展現(xiàn)了一次愉快的戶(hù)外活動(dòng)。

2.**題目：我的快樂(lè)時(shí)光**

**題型**：續(xù)寫(xiě)故事

**細(xì)節(jié)補(bǔ)充**：學(xué)生根據(jù)提供的開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)故事，使故事完整。開(kāi)頭可以是：“我的快樂(lè)時(shí)光開(kāi)始于一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)……”

**示例**：

-**開(kāi)頭**：我的快樂(lè)時(shí)光開(kāi)始于一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)床邊放著一封神秘的信。

-**續(xù)寫(xiě)**：我好奇地打開(kāi)信，上面寫(xiě)著：“親愛(ài)的朋友，今天是你17歲的生日，我為你準(zhǔn)備了一個(gè)特別的驚喜?？斓焦珗@的湖邊找我吧！”我興奮地穿上衣服，迫不及待地前往公園。

3.**題目：快樂(lè)的小游戲**

**題型**：描述性作文

**細(xì)節(jié)補(bǔ)充**：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己參與過(guò)的有趣游戲的作文，包括游戲規(guī)則、游戲過(guò)程和自己的感受。

**示例**：

-**題目**：快樂(lè)的小游戲

-**內(nèi)容**：描述一次在學(xué)校的體育課上，老師和我們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，通過(guò)描寫(xiě)游戲的規(guī)則、過(guò)程中的有趣情節(jié)以及自己的參與感受，展現(xiàn)游戲的樂(lè)趣。

4.**題目：難忘的生日派對(duì)**

**題型**：記敘文

**細(xì)節(jié)補(bǔ)充**：學(xué)生以“難忘的生日派對(duì)”為題，寫(xiě)一篇記敘文，描述自己或他人舉辦的生日派對(duì)，包括派對(duì)的準(zhǔn)備、過(guò)程和大家的感受。

**示例**：

-**題目**：難忘的生日派對(duì)

-**內(nèi)容**：描述一次自己舉辦的生日派對(duì)，包括派對(duì)的裝飾、朋友們的祝福、自己收到的禮物以及派對(duì)的快樂(lè)氛圍。

5.**題目：我的成長(zhǎng)故事**

**題型**：成長(zhǎng)故事

**細(xì)節(jié)補(bǔ)充**：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要事件的作文，通過(guò)這個(gè)事件展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和變化。

**示例**：

-**題目**：我的成長(zhǎng)故事

-**內(nèi)容**：描述一次自己克服困難、學(xué)會(huì)獨(dú)立的故事，通過(guò)事件的發(fā)生、自己的努力和最終的收獲，展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)反饋：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明在作文中如何通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的心情？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解程度。

-觀察記錄：教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、表情變化和課堂表現(xiàn)，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-測(cè)試評(píng)估：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以出題：“請(qǐng)寫(xiě)出記敘文的六要素，并舉例說(shuō)明?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)等方面。例如，在批改“那次玩得真高興”的作文時(shí)，教師會(huì)檢查學(xué)生是否按照六要素來(lái)組織文章，是否使用了生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)事件。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予及時(shí)的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于作文中用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑處煏?huì)標(biāo)注出來(lái)，并給出修改建議。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，教師不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更注重學(xué)生的進(jìn)步和努力。例如，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師會(huì)在評(píng)語(yǔ)中給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于寫(xiě)作能力較弱的學(xué)生，教師會(huì)提供更多的寫(xiě)作練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①寫(xiě)事作文的基本結(jié)構(gòu)

-時(shí)間

-地點(diǎn)

-人物

-事件

-原因

-結(jié)果

②細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧

-人物的語(yǔ)言

-人物的動(dòng)作

-人物的神態(tài)

-人物的心理活動(dòng)

-環(huán)境描寫(xiě)