第三十六課《告別母校》教學(xué)設(shè)計(jì)-心理健康六年級(jí)下冊(cè)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以六年級(jí)下冊(cè)北師大版《告別母?！窞橹黝}，結(jié)合心理健康教育，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)光，感恩母校，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。通過(guò)回憶母校生活、表達(dá)離別之情、展望未來(lái)學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生順利完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)，為初中生活做好準(zhǔn)備。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與趣味性，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，提升心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的深厚情感，提升學(xué)生的感恩意識(shí)和集體榮譽(yù)感；增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和情緒管理能力，學(xué)會(huì)在離別中成長(zhǎng)；鍛煉學(xué)生的溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中適應(yīng)和發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生回憶母校生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的情感。

-通過(guò)組織學(xué)生分享在母校的難忘經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生回顧在母校的成長(zhǎng)歷程，培養(yǎng)對(duì)母校的深厚情感。

-重點(diǎn)二：教授表達(dá)離別之情的方法，提升學(xué)生的情感表達(dá)能力。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式表達(dá)對(duì)母校的感激和離別之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：幫助學(xué)生理解離別與成長(zhǎng)的關(guān)系，克服心理障礙。

-通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到離別是成長(zhǎng)的一部分，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。

-難點(diǎn)二：指導(dǎo)學(xué)生制定適應(yīng)新環(huán)境的策略，提高適應(yīng)能力。

-通過(guò)分享成功案例和提供實(shí)用建議，幫助學(xué)生了解初中生活的特點(diǎn)，提前做好心理和學(xué)業(yè)上的準(zhǔn)備。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、互動(dòng)白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情境模擬、故事分享、音樂(lè)輔助教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首關(guān)于離別的歌曲作為導(dǎo)入，引起學(xué)生的共鳴。隨后，教師展示一些母校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題《告別母?！?，并闡述學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要性。用時(shí)2分鐘。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在母校的難忘經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到離別是成長(zhǎng)的一部分。用時(shí)5分鐘。

3.教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解如何表達(dá)離別之情，并舉例說(shuō)明。用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬離別場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)離別之情。用時(shí)10分鐘。

2.學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一首關(guān)于母校的詩(shī)歌或歌曲，表達(dá)對(duì)母校的感激和離別之情。用時(shí)15分鐘。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生代表分享自己的作品，全班學(xué)生共同欣賞和評(píng)價(jià)。用時(shí)5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論如何克服離別時(shí)的心理障礙，例如分享自己或身邊人的經(jīng)歷。舉例回答：小李在畢業(yè)典禮上忍不住淚流滿面，但他通過(guò)和朋友聊天、參加活動(dòng)等方式，逐漸調(diào)整了心態(tài)。

2.學(xué)生討論如何適應(yīng)新環(huán)境，例如分享初中生活的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。舉例回答：小王通過(guò)參加學(xué)校的迎新活動(dòng)，結(jié)識(shí)了新朋友，提前了解了初中生活的安排。

3.學(xué)生討論如何表達(dá)對(duì)母校的感激之情，例如分享自己的感悟和行動(dòng)計(jì)劃。舉例回答：小張計(jì)劃在畢業(yè)典禮上為母校獻(xiàn)上一份特別的禮物，以表達(dá)對(duì)母校的感激。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)離別是成長(zhǎng)的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生在新的環(huán)境中積極面對(duì)挑戰(zhàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)感恩母校、積極適應(yīng)新環(huán)境的重要性。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。用時(shí)5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：27分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

-學(xué)生能夠深刻理解離別是成長(zhǎng)的一部分，對(duì)母校產(chǎn)生深厚的情感，學(xué)會(huì)珍惜過(guò)去的學(xué)習(xí)生活。

-學(xué)生在表達(dá)離別之情時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式，展現(xiàn)良好的情感表達(dá)能力。

2.情緒管理能力的提升

-學(xué)生在面對(duì)離別時(shí)，能夠較好地調(diào)整自己的情緒，克服心理障礙，保持積極向上的心態(tài)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自我調(diào)節(jié)情緒，以更好地適應(yīng)新環(huán)境。

3.自我認(rèn)知的增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)回顧在母校的成長(zhǎng)歷程，更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信心，為進(jìn)入初中階段做好準(zhǔn)備。

4.溝通表達(dá)能力的提高

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生在分享自己的作品時(shí)，能夠自信地展示自己的才華，增強(qiáng)了自信心。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

6.適應(yīng)新環(huán)境的策略

-學(xué)生了解了初中生活的特點(diǎn)，提前做好心理和學(xué)業(yè)上的準(zhǔn)備，為順利適應(yīng)新環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7.感恩意識(shí)的增強(qiáng)

-學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩母校、感恩老師、感恩同學(xué)，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在表達(dá)對(duì)母校的感激之情時(shí)，能夠體現(xiàn)出自己的真誠(chéng)和尊敬。板書(shū)設(shè)計(jì)①情感態(tài)度轉(zhuǎn)變

-知識(shí)點(diǎn)：離別、成長(zhǎng)、珍惜

-詞句：離別是成長(zhǎng)的一部分，珍惜母校時(shí)光

②情緒管理能力提升

-知識(shí)點(diǎn)：調(diào)整情緒、克服心理障礙

-詞句：學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，積極面對(duì)離別

③自我認(rèn)知增強(qiáng)

-知識(shí)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)、不足、自信心

-詞句：認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信心，為未來(lái)做準(zhǔn)備

④溝通表達(dá)能力提高

-知識(shí)點(diǎn)：傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通

-詞句：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提升語(yǔ)言表達(dá)能力

⑤團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：合作、團(tuán)隊(duì)精神、貢獻(xiàn)

-詞句：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，為團(tuán)隊(duì)成功貢獻(xiàn)力量

⑥適應(yīng)新環(huán)境策略

-知識(shí)點(diǎn)：初中生活特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣

-詞句：了解初中生活，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)新環(huán)境

⑦感恩意識(shí)增強(qiáng)

-知識(shí)點(diǎn)：感恩、道德品質(zhì)、尊敬

-詞句：感恩母校、感恩老師、感恩同學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以在課堂中適時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)《告別母校》主題的理解和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。例如，教師可以提問(wèn)：“你有什么難忘的母校經(jīng)歷？”或“你認(rèn)為離別對(duì)成長(zhǎng)有什么意義？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度和情感體驗(yàn)。

-通過(guò)觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情變化和互動(dòng)情況，以評(píng)估學(xué)生的情感投入和參與積極性。例如，學(xué)生在分享個(gè)人經(jīng)歷時(shí)是否投入、在小組討論中是否積極發(fā)言等。

-通過(guò)測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、判斷題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，測(cè)試學(xué)生對(duì)母校情感、離別意義等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括角色扮演劇本、詩(shī)歌創(chuàng)作、離別感言等，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)、情感投入和文字運(yùn)用。

-教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予積極的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在情感表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作上的努力。

-教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)個(gè)別交流或全班分享的方式，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.學(xué)生互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品的同時(shí)，也能夠反思自己的創(chuàng)作過(guò)程和情感表達(dá)。

-通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和情感處理技巧，從而豐富自己的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

4.反思日記

-教師可以要求學(xué)生在課后寫(xiě)一篇反思日記，記錄自己對(duì)《告別母?！分黝}的思考、感受和成長(zhǎng)體會(huì)。

-通過(guò)反思日記，教師可以了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，同時(shí)也有助于學(xué)生深化對(duì)教材內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

5.家長(zhǎng)反饋

-教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程，通過(guò)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-家長(zhǎng)可以通過(guò)家訪、電話或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式，向教師反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和情感變化。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：《我的母校故事》

-作業(yè)描述：請(qǐng)以“我的母校故事”為題，寫(xiě)一篇作文，描述你在母校的難忘經(jīng)歷，表達(dá)你對(duì)母校的感激之情。

-答案示例：

我的母校故事

我的母校，就像一首溫暖的歌，唱響了我童年最美的旋律。記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我第一次參加接力賽，雖然我們沒(méi)有贏得比賽，但那種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神讓我至今難忘。每當(dāng)我想起這段經(jīng)歷，心中都充滿了對(duì)母校的感激。

2.角色扮演作業(yè)：《告別母校的最后一課》

-作業(yè)描述：模擬一節(jié)告別母校的最后一課，扮演教師和學(xué)生的角色，進(jìn)行課堂互動(dòng)，表達(dá)離別之情。

-答案示例：

（角色扮演場(chǎng)景）

教師：親愛(ài)的同學(xué)們，今天是我們母校生活的最后一課，讓我們一起回顧過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)對(duì)母校的感激之情。

學(xué)生1：老師，我想對(duì)母校說(shuō)，這里是我成長(zhǎng)的搖籃，感謝您們教會(huì)了我知識(shí)，也教會(huì)了我做人的道理。

學(xué)生2：是的，這里有很多難忘的瞬間，比如我們班的集體活動(dòng)，每次都讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。

3.創(chuàng)意繪畫(huà)作業(yè)：《母校的回憶》

-作業(yè)描述：以“母校的回憶”為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)，表達(dá)你對(duì)母校的感激和離別之情。

-答案示例：

（繪畫(huà)作品描述）

我畫(huà)了一幅母校的校園風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)面中有綠樹(shù)成蔭的小道，有我們?cè)?jīng)玩耍的操場(chǎng)，還有那些熟悉的教室。畫(huà)面中的人物是我和我的同學(xué)們，我們?cè)谀感５谋尘跋?，笑容滿面，仿佛在說(shuō)：“這里是我們永遠(yuǎn)的家?！?/p>

4.詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)：《致母?！?/p>

-作業(yè)描述：以“致母?！睘轭}，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)你對(duì)母校的感激和離別之情。

-答案示例：

致母校

母校啊，你是我們心中的圣地，

在你的懷抱里，我們茁壯成長(zhǎng)。

每一次晨曦，每一次日落，

都是你見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的腳步。

5.小組討論作業(yè)：《如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境》

-作業(yè)描述：分組討論如何從心理和學(xué)業(yè)上適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，每組準(zhǔn)備一份總結(jié)報(bào)告。

-答案示例：

（小組討論總結(jié)）

我們小組認(rèn)為，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境需要做到以下幾點(diǎn)：

1.樹(shù)立信心，相信自己有能力適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。

2.了解新環(huán)境的特點(diǎn)，提前做好心理準(zhǔn)備。

3.主動(dòng)與同學(xué)交流，建立良好的人際關(guān)系。

4.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)了《告別母?！返氖澜?，這是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)、離別和感恩的主題。在這節(jié)課中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我能夠很好地把握住了學(xué)生的心理變化。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)播放歌曲和展示母校的圖片，很快引起了學(xué)生的共鳴，大家紛紛開(kāi)始回憶起在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中要善于利用學(xué)生的情感共鳴，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

新課講授部分，我采用了小組討論、角色扮演和創(chuàng)作詩(shī)歌等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诜窒韨€(gè)人經(jīng)歷時(shí)，眼神中閃爍著對(duì)母校的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。這說(shuō)明，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的情感得到了很好的宣泄和表達(dá)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，共同完成劇本創(chuàng)作。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了他們的溝通表達(dá)能力，還讓他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用?？吹綄W(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中相互支持、共同進(jìn)步，我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，在講解如何表達(dá)離別之情時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了情感的表達(dá)，而忽略了技巧的傳授。一些學(xué)生雖然能夠表達(dá)自己的情感，但表達(dá)方式較為單一，缺乏創(chuàng)意。