落實“雙減”作業(yè)布置與批改管理制度某七中收

藏

為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好

“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，切實減輕中小

學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合

素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各

級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，我校制定本實

施了“雙減”工作，現(xiàn)就我校“雙減”工作，特制定此方案。

一、重要意義

堅持“立德樹人五育并舉、質(zhì)量第一安全至上、自愿參與

公益普惠"原則，樹立“讓教育更有溫度，讓教師更有情懷，讓

學(xué)生更有個性”的理念，在四個方面下功夫抓落實見實效：

(1)定位：辦讓黨和放心的學(xué)校，讓家長、社會感動的教

育，讓學(xué)生喜歡的校園，讓教師留戀的和美家園，讓同行尊重

的伊甸園。

(2)質(zhì)量：確保延時服務(wù)課堂教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，

彰顯學(xué)校教育主陣地。牢固樹立"以完善教學(xué)管理促發(fā)展，靠提

高育人質(zhì)量求銳變"的觀念，追求符合素質(zhì)教育的綠色育人質(zhì)量。

(3)特色：構(gòu)建“仁和"核心文化，不斷賦予榕樹精神新

的生命力：開設(shè)經(jīng)典美文誦讀文化、古寨文化、南音藝術(shù)等地

方文化，依托《綜合實踐活動》課程，形成學(xué)生系列主題教育

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體系，提升學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生自治組織能力與水平，發(fā)現(xiàn)與培育

勇于實踐善于創(chuàng)新的學(xué)生。

（4）服務(wù)：服務(wù)他人就是服務(wù)自己，方便他人就是方便自

己。致力于：以優(yōu)秀的工作成績豐盈向善的人生，以良好的生

活習(xí)慣豐實健康的人生，以和諧的人際關(guān)系豐富快樂的人生。

二、基本原則

（―）本制度的地位。

本制度是學(xué)校作業(yè)管理的根本制度，是制定其他作業(yè)相關(guān)

制度的重要依據(jù)。

（二）實踐性、開放性、創(chuàng)新性原則。

（三）時效性原則：作業(yè)布置要兼顧鞏固知識和提高能力

的目的，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。

（四）合理控時

把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時

間。嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)總量。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：X

副組長：B

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組員：c

四、具體實施

（一）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、對部分受時間限制無法詳細(xì)講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的

解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生自學(xué)消化。

2、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢

查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

3、對部分受時間限制無法詳細(xì)講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的

解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生自學(xué)消化。

（二）作業(yè)的批改要求

1、教師不得要求家長批改書面作業(yè)，不得要求家長給學(xué)生

另外補(bǔ)充書面作業(yè)。

2、課堂作業(yè)全批全改，《配套練習(xí)》《三維同步訓(xùn)練》要

有針對性批改。

3、及時批改。所有布置學(xué)生完成的作業(yè)（含課堂作業(yè)本上

的作業(yè)、補(bǔ)充練習(xí)冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須全部及

時、認(rèn)真精批細(xì)改，盡可能的進(jìn)行學(xué)生面批，做到不漏批、不

拖延。當(dāng)天課堂作業(yè)，必須當(dāng)天批改完，做到堂堂清、日日清。

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作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆錄，

對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有針對

性。每個學(xué)生都要有錯題集，及時訂正平時各類作業(yè)中出現(xiàn)的

典型錯題，教師要定期檢查。

4、嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：

(1)一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

(2)二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

(3)三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘

5、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正,

學(xué)生在改錯前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書

寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

6、教育學(xué)生按時按要求進(jìn)行訂正，對不完成作業(yè)或作業(yè)馬

虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變

相處罰學(xué)生。

7、學(xué)生作業(yè)全批全改，提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及

時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，共性

問題集體講評，個別問題單獨交流，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析學(xué)習(xí)

知識上存在的問題，建立錯題本，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)，不得

讓學(xué)生個人批改作業(yè)。

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8、教育學(xué)生按時按要求進(jìn)行訂正，對不完成作業(yè)或作業(yè)馬

虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變

相處罰學(xué)生。

9、復(fù)習(xí)階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批

改。

10、培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈劃關(guān)鍵詞、先

復(fù)習(xí)再作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生晚上作業(yè)至很晚還未完

成，可能影響睡眠和休息，家長簽字認(rèn)可或電話與任課老師聯(lián)

系，可不完成作業(yè)，教師不得追究學(xué)生的過錯。

（三）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批

改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改的及

時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反饋作

業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個

別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，

更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時

調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點，采用

多樣化的評價方式。

2、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時、

精當(dāng)。

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3、個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個性問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，特別要重

視對后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實施、對具有創(chuàng)

新思維、能力的學(xué)生也要重點指導(dǎo)培養(yǎng)。

（四）減負(fù)具體要求

1、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。保證開齊開足課程。要特別重

視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐等課程的開設(shè)，不得隨

意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度,

不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課

堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。

2、優(yōu)化教學(xué)方式。要注重培育科學(xué)精神和實踐能力，注重

差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自

主探究。堅持“五育并舉”。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，大力培

養(yǎng)學(xué)生運動興趣、運動技能、運動習(xí)慣，切實保證中小學(xué)生每

天1小時校園體育活動。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，鼓勵特色發(fā)展，

將藝術(shù)實踐活動納入課程管理，促進(jìn)每個學(xué)生形成藝術(shù)特長和

愛好，養(yǎng)成健康的審美情趣。加強(qiáng)勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞

動、積極參與社會實踐。

3、落實“雙減”政策

嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有

關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)

“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實、有反饋。

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根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，進(jìn)一步完善

健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2.學(xué)校對

“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項考核提供

依據(jù)。

通過學(xué)生代表座談會、家長會、致家長的一封信等方式，

廣泛聽取學(xué)生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進(jìn)完

善方案。

4、推動課后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),

每天至少開展2小時，結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。

對有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日

晚上可開設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，盡量吸引有需求

的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實行

“彈性上下班制”。

5、開展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研本地有寒暑

假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源條件，結(jié)合實際科學(xué)

選定開展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得

到充分休息，在做好看護(hù)的同時，合理提供一些游戲活動、文

體活動、閱讀指導(dǎo)、綜合實踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，

不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。

6、樹立科學(xué)育人觀念。引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念，正確

認(rèn)識孩子成長規(guī)律，尊重孩子個性差異和天性，把培養(yǎng)孩子的

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好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)，理性設(shè)置

對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。家長應(yīng)切實履行家庭教

育職責(zé)，嚴(yán)格對孩子的教育管理，支持學(xué)校和教師正確行使對

學(xué)生的教育管理權(quán)及適度懲戒權(quán)；應(yīng)根據(jù)孩子的興趣愛好選擇

適合的培訓(xùn)，避免盲目攀比、跟風(fēng)報班或請家教給孩子增加過

重課外負(fù)擔(dān)，損害孩子身心健康。

7、協(xié)助相關(guān)部門管控校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

學(xué)校不接受任何校外培訓(xùn)在校園內(nèi)外開展廣告商業(yè)廣告活

動，不利用各項教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服

等發(fā)布或變相發(fā)布校外培訓(xùn)廣告。嚴(yán)格執(zhí)行“三違”相關(guān)規(guī)定，

教師堅決不參與校外機(jī)構(gòu)違規(guī)補(bǔ)課，不宣傳、組織學(xué)生參加各

類校外培訓(xùn)。

校外培訓(xùn)監(jiān)管要嚴(yán)。學(xué)校協(xié)助各類市場監(jiān)管部門，做好轄

區(qū)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的登記、監(jiān)管工作，如果發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，主動報

告主管部門，協(xié)同有關(guān)部門依法依規(guī)嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行

為。

8、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。要求一、二年級

不留書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試，三至六年級作業(yè)要適當(dāng),

語數(shù)英作業(yè)總時長要在1小時內(nèi)完成，作業(yè)設(shè)計力求形式多樣,

分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生

的能力。實行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)

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總量。同時教師每天都要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時

做好反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成

家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。做好各年級各學(xué)科的差生

跟蹤，建立好學(xué)困生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補(bǔ)差方案，努力使不

同的學(xué)生都能獲得最大的發(fā)展。

（五）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、結(jié)合生活實際，增強(qiáng)作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的形式,

并把其中的一部分設(shè)計為專項作業(yè)一一實踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生

把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的口寸

「可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、課

外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進(jìn)學(xué)生的可持

續(xù)性發(fā)展。

2、嚴(yán)格考試結(jié)果運用。

考試應(yīng)當(dāng)突出激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師

要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問

題，提出科學(xué)對策?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴(yán)禁以任何形式、

方式公布學(xué)生考試成績及排名。

3、提高作業(yè)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計中重要性的認(rèn)識。以課程標(biāo)

準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計作業(yè)，

提高作業(yè)質(zhì)量。

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4、科學(xué)、合理設(shè)計作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅持每周研究

一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，在作業(yè)內(nèi)

容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作

業(yè)周布置計劃。最后由教務(wù)處和年級主任進(jìn)行審批。

5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。

提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層

次的學(xué)生的需求。

6、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、

創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要

提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，

根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度

不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

（六）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批

改評價）.

2、書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ)做，

錯題要更正，但不要罰抄罰做。

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3、一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級可用

鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用涂改液，

本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。

五、健全作業(yè)管理機(jī)制

（一）科學(xué)利用課余時間

學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)

行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體

育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面

作業(yè)的，也應(yīng)按時就寢。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)作業(yè)管理，落實《義

務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)、提升教育理念，

提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)

管理機(jī)制。

（三）堅持以學(xué)定考，優(yōu)化綜合素質(zhì)評價方式。學(xué)校嚴(yán)格

落實義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要

求確定考試內(nèi)容，命題符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，嚴(yán)格控制考試次數(shù),

不排名，不公布成績，確實減輕學(xué)生壓力。優(yōu)化綜合素質(zhì)評價

體系，采取更加多元的評價方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）實施“向美少年素養(yǎng)發(fā)展家庭項目”，主要內(nèi)容為

每天完成一小時居家體育鍛煉、半小時課外閱讀、一項家務(wù)勞

動。素養(yǎng)發(fā)展家庭項目”由家長和教師共同指導(dǎo)、檢查、評價。

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（五）創(chuàng)新內(nèi)容，改善管理。我校重點開展了實踐探究性

作業(yè)的開發(fā)與完善。學(xué)校將實踐探究性作業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃布置的時

間、內(nèi)容和數(shù)量，特別是對雙休日、節(jié)假日的實踐探究性作業(yè)

進(jìn)行選題規(guī)劃，有具體明確的指導(dǎo)性意見，并及時督查作業(yè)布

置與落實的情況。學(xué)校組織備課組長、骨干教師研制高效作業(yè)

標(biāo)準(zhǔn)，提倡布置不同層次的作業(yè)適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，充

分尊重和發(fā)揚學(xué)生的個性特長我們采用了“點面結(jié)合、剛?cè)嵯?/p>

濟(jì)”的管理辦法，逐步完善了探究實踐性作業(yè)的檢查管理。

“點面結(jié)合”是指通過先設(shè)置增效減負(fù)示范點來推動面上的工

作。我們充分利用增效減負(fù)示范點的示范作用，消除少數(shù)教師

的疑慮。我們首先對語文的傳統(tǒng)文化、物理和化學(xué)的創(chuàng)新制作、

政治的時政熱點調(diào)查、數(shù)學(xué)學(xué)科制作學(xué)具、模型等學(xué)科領(lǐng)域開

展了探究實踐性作業(yè)的開發(fā)，同時從學(xué)校層面對示范點的工作

成效進(jìn)行總結(jié)、反思，通過論壇、沙龍和開設(shè)示范課等形式推

廣示范點的經(jīng)驗。進(jìn)而帶動其它學(xué)科探究實踐性作業(yè)的開發(fā)與

完善，保證作業(yè)布置有實效、完成有成效能力有提高“剛?cè)嵯?/p>

濟(jì)”指把剛性措施與柔性的宣傳教育結(jié)合起來?！皠偂敝竾?yán)格

執(zhí)行有關(guān)增效減負(fù)的制度規(guī)范，任何人不得違犯。我們開始讓

教師布置探究實踐性作業(yè)的時侯，很多教師是抵觸的。因為沒

有現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒，需要教師自己去摸索，更多的是來自于社

會的壓力，家長不知道這樣的作業(yè)如何監(jiān)督檢查，認(rèn)為只是搞

形式，無內(nèi)涵，甚至覺得這樣的作業(yè)布置與不布置都一樣，所以

導(dǎo)致孩子也覺得這樣的作業(yè)完成與不完成都一樣。為此，我們

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首先從教師抓起，要求教師必須嚴(yán)格執(zhí)行并大膽創(chuàng)新作業(yè)形式

與內(nèi)涵，與績效考核掛鉤?！叭帷敝讣訌?qiáng)宣傳教育、統(tǒng)一認(rèn)識

并在實踐中堅定認(rèn)識、發(fā)展認(rèn)識。為了打消教師的顧慮，我們

對教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并通過優(yōu)秀實踐案例的引導(dǎo)，讓教師

嘗到快樂。通過致家長一封信和家長薈的契機(jī)，向家長宣傳探

究實踐作業(yè)的方案，并展評特色作業(yè)，提高家長的關(guān)注度。

（六）學(xué)習(xí)全面到位。再次學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)《XX省教育廳關(guān)于印

發(fā)XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》、《新XX小

學(xué)作業(yè)“十不準(zhǔn)”》及《XX區(qū)師德規(guī)范手冊》中有關(guān)作業(yè)的要

求。

（DXX市委辦公廳XX市人民辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)

校辦學(xué)行為和教師教育教學(xué)行為的實施意見》：全面規(guī)范課后

作業(yè)管理。落實省相關(guān)文件規(guī)定，小學(xué)一、二年級不留書面家

庭作業(yè)，小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。各中

小學(xué)校要組織教師精心設(shè)計作業(yè)，不得無選擇地布置教輔材料

上的作業(yè)，不得布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，不得布置

超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不

得布置由家長完成或需要家長代勞的書面作業(yè)。鼓勵教師基于

學(xué)情分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編作業(yè)或改編現(xiàn)

成作業(yè)。鼓勵學(xué)校探索在家校間建立比較靈活的作業(yè)溝通協(xié)商

機(jī)制。教師布置的作業(yè)要做到全批全改，及時反饋作業(yè)批改結(jié)

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果，及時糾正和分析作業(yè)中的問題，共性問題集體講評，個別問

題單獨交流。學(xué)校要定期檢查和統(tǒng)計作業(yè)總量及批改情況。

(2)《XX市落實中小學(xué)生減負(fù)措施實施方案》：科學(xué)合理布

置作業(yè)。小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)