教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)200字篇1：老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)

讀了孫局長的專著，我心里頗有感受。作為一名年輕老師，我可以從里面學(xué)到許多有用的閱歷，這對我今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。

這本專著分為四個部分，給我留下深刻印象的當(dāng)屬“教育故事”這一環(huán)節(jié)，里面涵蓋了孫局長多年的親身教學(xué)經(jīng)受及其感想。在書中，孫局長要求我們老師敬重同學(xué)個體差異，了解每個同學(xué)的共性，做到充分發(fā)揮同學(xué)的特長，不斷地提高同學(xué)呈現(xiàn)自我的士氣。孫局長在書中強調(diào)個體差異性，這要求我們每一名老師對待全部的同學(xué)要一視同仁，不能以成果的好壞作為評定同學(xué)優(yōu)異的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點，針對同學(xué)的不足，要準(zhǔn)時提示并加以鼓舞，讓同學(xué)在在自我認(rèn)知當(dāng)中并不斷地彌補自身不足，做到和諧健康進(jìn)展。

另一方面，作為老師本身，要不斷進(jìn)展自己，提高自身的整體素養(yǎng)。當(dāng)今世界日新月異，科技進(jìn)步快速進(jìn)展，那作為老師要不斷補充新學(xué)問，了解把握教學(xué)新技能。通過參與暑期培訓(xùn)及各種各樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷用新學(xué)問武裝自己，適應(yīng)現(xiàn)代同學(xué)對老師各方面的要求，做一名與時俱進(jìn)的老師。

同時，老師要不斷地進(jìn)行自我反思，自我總結(jié)，擅長發(fā)覺教學(xué)過程中的問題，并準(zhǔn)時想方法解決，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)手段及方法，給同學(xué)營造一個活潑生動好玩的教學(xué)氛圍，讓學(xué)問以更加敏捷的方式呈現(xiàn)在同學(xué)面前，使同學(xué)在歡樂輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

我知道，針對當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀以及諸多客觀條件的限制，作為農(nóng)村老師的我們需要克服各種困難，不斷嚴(yán)格要求自己。由于農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備不足，會導(dǎo)致部分師資力氣流失，學(xué)校嚴(yán)峻缺乏專業(yè)老師，這就會消失一名老師擔(dān)當(dāng)多個科目的現(xiàn)象。那這就對我們鄉(xiāng)村老師提出更高的要求，需要把握各方面的學(xué)問，以滿意同學(xué)對學(xué)問的渴望。

老師職責(zé)在于教書育人。我既已選擇老師作為自己一生的職業(yè)，那就回兢兢業(yè)業(yè)為同學(xué)們傳道授業(yè)解惑，并在生活中關(guān)懷愛惜同學(xué)，做一名令同學(xué)敬重愛戴的人民老師。

篇2：老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)

近期，閱讀了李踐著的《管理越簡潔越有效》一書，感覺收益頗深，對于簡潔管理的內(nèi)涵和要求理解也更加全面和深刻。所謂的簡潔，其實并不簡潔，需要特別高的、專業(yè)化的力量和水平。要求在實際工作中，摒棄閱歷主義、本本主義和教條主義，凡事從實際動身，找出規(guī)律，由表及里，實行有效的措施實現(xiàn)“化蛹為蝶”。

怎樣做到簡潔有效？其核心愿義就是找準(zhǔn)方向，只做一件事；堅持，永不放棄；深化淺出，一針見血；撥開紛擾，抓住重點。由于簡潔讓我們專注于最重要的一點，集中精力做最重要的事情，從而保證了完成的高質(zhì)量；簡潔同時也是質(zhì)量、高度、效率和速度的代名詞。對企業(yè)來說，簡潔可以降低時間成本和人力成本，給企業(yè)帶來利潤。而作為管理者，管理的目的就是為了提高效率、挑戰(zhàn)高度、把握團隊的目標(biāo)與方向，選擇適當(dāng)?shù)娜瞬?，厘清成員的權(quán)責(zé)，進(jìn)行公正合理的.獎懲，并建立各項制度對員工的行為進(jìn)行規(guī)范，最終達(dá)到提高企業(yè)效益的目的。

如何實現(xiàn)企業(yè)簡潔有效的管理？這是目前我公司面臨的一大問題。經(jīng)過兩年時間的預(yù)備和建設(shè)，闊西塔西礦區(qū)目前仍處于建設(shè)期，處于投產(chǎn)前的緊急預(yù)備階段，公司組織機構(gòu)、管理體制和機制還都有待于進(jìn)一步健全和完善。今年突出的問題主要還表現(xiàn)在項目建設(shè)進(jìn)度相對緩慢，人員管理難度大兩大方面。比如，對于績效考核制度的實施，雖然其樂觀意義是不行否認(rèn)的，但是在執(zhí)行的過程中，盡管公司已組織全員自上而下的進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育，但是由于員工素養(yǎng)的差異及管理機制體制尚未健全，制度落實困難重重，考核實際取得的效果并不明顯。相反，在員工中間對公司制度還產(chǎn)生了抵觸心理，因此也影響到了整個團隊建設(shè)；又如，財務(wù)“NC”系統(tǒng)的采納和實施，就目前來說，對于項目建設(shè)資金的申請，從上報到審批，不僅周期長，中間增加的工作程序和內(nèi)容（從起草請示、報告—傳真—審批—傳真—掃描—上傳—錄入—每日跟蹤查詢—電話提示—確認(rèn)），整個流程不僅耗費時間，同時也加大了日常的工作量，更重要的是假如工程建設(shè)資金不能保證準(zhǔn)時到位，影響到的是整個公司項目的進(jìn)度和企業(yè)的總體規(guī)劃。

因此，針對書中提到的“簡潔高效的7定律”——包括思維簡化、20/80法則、制度和流程簡化、組織和結(jié)構(gòu)簡化、產(chǎn)品簡化、管理簡化和環(huán)境簡化7個方面。其中的思維簡化、20/80法則、制度和流程簡化、組織和結(jié)構(gòu)簡化四個方面，對我公司目前的實際特別適用。因此，在下一步的工作中，對于如何實現(xiàn)有效管理，我們需要有針對性的結(jié)合公司現(xiàn)狀和工作實際進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，轉(zhuǎn)變管理思維和方式，切實提高工作效率。

“現(xiàn)代社會，唯一不變的就是變化”。外部環(huán)境的快速變化要求企業(yè)快速應(yīng)變，具備極強的適應(yīng)性。因此，通過此次對《管理越簡潔越有效》這本書簡潔管理方法的學(xué)習(xí)，今后的管理思路更加清楚和明確，同時也有信念在今后工作中，將公司管理得更好。

篇3：老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)

20xx年x月，我有幸參與市教育局舉辦的為期二天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，可是每一天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都是應(yīng)對不一樣風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。

從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲?地思索此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細(xì)地思索將來的路如何去走。在那里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自我的感悟。

一、老師如何進(jìn)行學(xué)問更新

“學(xué)問也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋?，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學(xué)問的理解，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點舊的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種本領(lǐng)的下降甚至是缺失，這時舊的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。把機會交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機會交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的方法和過程，老師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動同學(xué)的“思維參加”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給同學(xué)做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。這樣，同學(xué)自然就會興奮，參加的進(jìn)取性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和進(jìn)展。

三、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化

這幾年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？山?jīng)過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們明白了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這是不精確?????的，我們老師要具備一桶清亮新奇源源不斷的水，這才是我們老師應(yīng)當(dāng)具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們應(yīng)對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。僅有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

五、進(jìn)取加強課程改革，做課程改革的實踐者

課程改革此刻雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)進(jìn)取參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進(jìn)展，做一個課改的進(jìn)取實施者。我想僅有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新本領(lǐng)的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

這次培訓(xùn)資料豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。雖不能說經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實自我的底蘊，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研本領(lǐng)、課堂教學(xué)本領(lǐng)等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要經(jīng)過自我不懈的努力，必需會有所收獲，有所感悟。

篇4：2022老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)

學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得體會時代在進(jìn)步，教育在進(jìn)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工不斷進(jìn)行自我充電。這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行溝通的平臺，群策群力，把以前的單打獨斗變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老老師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。

一、老師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新我們常說:要想給同學(xué)一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。語文培訓(xùn)心得體會。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業(yè)化進(jìn)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。老師要擴大自己的學(xué)問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的學(xué)問才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、老師要喜愛自己的同學(xué)老師必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、關(guān)心，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛同學(xué)。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ);愛要一視同仁，持之以恒;愛要面對全部同學(xué)。

三、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師始終是學(xué)問的權(quán)威，同學(xué)是被動地學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)問的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧同學(xué)的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看同學(xué)，要公平地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的仆人。新課程的核心理念是一切為了同學(xué)的進(jìn)展。因此增加同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，樂觀參與各種課改活動，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

四、我們要做新課程下的語文老師教學(xué)，是實施課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道。把傳授語文學(xué)問作為語文老師的全部職責(zé)，這始終是語文老師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文學(xué)問，也要培育語文力量，還要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，把新穎感轉(zhuǎn)化為求知欲。老師要樂觀利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所供應(yīng)的空間。體現(xiàn)老師是課程實施的主體。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號。

以上就是學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得體會的介紹，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心哦!

篇5：老師培訓(xùn)總結(jié)心得體會

xx月xx日——xx日我參與縣教育局組織的幼兒老師培訓(xùn)班。經(jīng)過三天的講座及聽課學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。在這次的培訓(xùn)期間，我們傾聽了幼兒園骨干老師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的學(xué)問及精湛的理論加以闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和嬉戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在開心的嬉戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結(jié)了一下幾點在我以后工作及生活中所要留意的幾點：

1、文明語言習(xí)慣—從禮貌用語做起。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)留意教育他學(xué)會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“感謝、請、對不起”等禮貌用語。還有一種狀況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴(yán)峻。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，老師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣、舉止文靜、活潑大方、形成待人懇切、落落大方的良好習(xí)慣。

2、集體意識—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。老師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與四周伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓舞他們關(guān)心別人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱忱。

3、勞動習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，經(jīng)常會過度愛護(hù)或生活中到處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識。勞動習(xí)慣，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)當(dāng)培育的行為習(xí)慣。一般幼兒的奇怪???心使他喜愛自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可經(jīng)常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的狀況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動力量有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜愛自己代替，把一切打理得潔凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參加的機會，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長做。慢慢產(chǎn)生了依靠性。現(xiàn)在有的學(xué)校生甚至中同學(xué)都不做一點自我服務(wù)性勞動，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不疼惜勞動成果;還有一些孩子生活自理力量極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。

4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)

現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培育重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)留意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要留意從小培育幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡養(yǎng)分的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子漸漸養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊急的學(xué)習(xí)需要。但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要留意孩子的早期教育，更要留意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的愛好。這對培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，假如在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)力量沒有得到充分進(jìn)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)力量低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

通過這次培訓(xùn)，對于我這樣一名工作閱歷不豐富的實習(xí)老師來說，還有很多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理進(jìn)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了很多思索和啟迪。把簡潔的事情做好，就是不簡潔，把每件平凡的事情做好就是不平凡。或許不經(jīng)意間一次小小的鼓舞，一聲輕輕地問候，不能轉(zhuǎn)變什么，但是可以影響他們一生?？傊?jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生!

篇6：老師培訓(xùn)總結(jié)心得體會

“培訓(xùn)是一種福利”。的確，學(xué)習(xí)是緊急而勞碌的，但又是充實而歡樂的，我們的確在享受“學(xué)習(xí)”這種福利。為期五天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，通過學(xué)習(xí)各級教育專家的專題講座，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的五天，也是促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長的五天。下面談一些自己參與培訓(xùn)的體會。

一、樹立師魂意識，從思想上筑牢教學(xué)基本功

教書育人是老師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。老師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育合格特地人才的重要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學(xué)工作所必需的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論學(xué)問和過硬的專業(yè)學(xué)問，而且要有喜愛教育、喜愛同學(xué)的高尚師德和良好的職業(yè)道德。永久把同學(xué)放在第一位，把教學(xué)質(zhì)量放在心里，把同學(xué)的口碑作為衡量自己業(yè)績和工作水平的重要砝碼，自己才能更好地履行老師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，才能成為一名合格的老師。

二、提高自身素養(yǎng)，從理論上筑牢教學(xué)基本功

只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。在當(dāng)前學(xué)問爆炸的時代，如何實施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，是擺在我們每個老師面前最現(xiàn)實的問題。因此，我們不但要多讀書，從書本上學(xué)；而且要多聽課，跟老老師學(xué)；多溝通，跟同事學(xué)；多總結(jié)、反思，跟實踐學(xué)。只有這樣，我們的理論和學(xué)問才能不斷豐富，不斷更新，我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和職業(yè)力量才能不斷進(jìn)步，不斷提高。我堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷培育下，在老師們的無私關(guān)心下，在自身的勤奮努力下，我們這些老師肯定會成為教育戰(zhàn)線上的精兵強將。

三、強化施教力量，從實踐上筑牢教學(xué)基本功

“打鐵還需自身硬?！鄙虾靡惶谜n，老師首先要有真功夫。老師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)學(xué)問和實踐閱歷、綜合素養(yǎng)和教學(xué)力量，獨特的教育感悟，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，充分的教學(xué)預(yù)備，敏捷的教學(xué)方法是上好每一節(jié)課的根基。只有這樣，每一名老師才能夠適應(yīng)時代的要求，制造出精彩而富有生命的課堂。首先要仔細(xì)備課試講，把教學(xué)目標(biāo)定準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)節(jié)弄清、把教學(xué)內(nèi)容吃透，提前“預(yù)演”，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決問題；其次要敏捷組織教學(xué)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計細(xì)心組織教學(xué)，實時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法和手段，有效掌握教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最終要注意激勵和啟迪，要充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，既不能實施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進(jìn)行“放羊式”的自由學(xué)，要有方案、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式，做到課前有問題、課中有爭論、課后有思索，真正把一堂課講活、講精。

我深深感到，這次青年老師基本功培育是我老師生涯上的一個新的起點，進(jìn)一步加強了我對教育這一職業(yè)的喜愛。作為老師的我，肯定以樂觀的心態(tài)、堅決的信念，忘我的精神，不斷前進(jìn)，提高自身素養(yǎng)和力量，在教育沃土上呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。

篇7：2021老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)精選

暑假期間我有幸在學(xué)校的組織下參與了學(xué)校骨干老師培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中無論是各所中學(xué)的骨干老師還是他們所講的課程都在自己心目中留下了深刻的印象，即便是現(xiàn)階段這次培訓(xùn)結(jié)束以后也能夠在腦海中出現(xiàn)一些專家教授講的學(xué)問點，我在將這次培訓(xùn)中講到的一些學(xué)問點進(jìn)行總結(jié)以后也得出了相應(yīng)的閱歷，至少在我看來這次培訓(xùn)獲得的心得體會足以將自己的教學(xué)水平提升到一個新的高度。

在這方面可以了解到作為學(xué)校老師來說應(yīng)當(dāng)要懂得調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，尤其是在這個年齡階段的同學(xué)心思比較活躍的狀況下就更應(yīng)當(dāng)強調(diào)好課堂紀(jì)律，如何利用當(dāng)前同學(xué)的心理來激發(fā)他們在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍也是一門技巧，因此對于師生之間的沖突應(yīng)當(dāng)要處理好才能夠逐步綻開自己的教學(xué)方案，在當(dāng)前的教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)懂得分析同學(xué)的心理需求才能夠進(jìn)一步思索作為老師的自己應(yīng)當(dāng)如何去做，由于相比起學(xué)習(xí)成果來說課堂紀(jì)律問題往往讓作為學(xué)校老師的自己操碎了心，這次的老師培訓(xùn)能夠提到這樣一點并供應(yīng)解決的思路也是讓我眼界大開。

至于學(xué)習(xí)方面急需要處理的便是同學(xué)身上普遍存在的偏科現(xiàn)象，在這之中不得不提到的一個問題便是英語的分?jǐn)?shù)對于班級整體成果的重要性，因此作為學(xué)校老師要懂得處理好同學(xué)身上的偏科現(xiàn)象才能夠有效促進(jìn)班級整體成果的提升。只不過在這一點之中也需要批判那些在在當(dāng)前課堂上做不同科目作業(yè)的同學(xué)，這種做法除了是不敬重老師的表現(xiàn)以外還間接耽擱了同學(xué)對學(xué)問點的學(xué)習(xí)狀況。

還有一個不得不談到的問題便是現(xiàn)階段家庭教育對于學(xué)校生學(xué)習(xí)的重要性，所以作為學(xué)校老師除了做好同學(xué)的教學(xué)工作以外還應(yīng)當(dāng)抽出時間接觸一下家長，無論是自己對于學(xué)校生的一些看法還是家長應(yīng)當(dāng)做到的部分都應(yīng)當(dāng)講明，而且有些時候同學(xué)身上存在的一些問題光憑老師是難以解決的，所以在這方面還要引起家長的重視并使用正確的教育方式才行，至于如何達(dá)到讓同學(xué)將精力專注于學(xué)習(xí)的目標(biāo)則需要依據(jù)不同的狀況來做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析了。

我始終堅信作為一名學(xué)校老師不行能會遇到教不好同學(xué)的狀況，有些看似比較困難的問題只要能夠找對解決的方法就能夠有效地提升同學(xué)成果，在這之前最好還是應(yīng)當(dāng)要收攏同學(xué)的心思才能夠使其用心進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)前自己可以預(yù)見到作為學(xué)校老師來說在教育事業(yè)上面還有著漫長而曲折的道路，而自己需要去做的便是為了達(dá)到教好同學(xué)的目標(biāo)而在這條曲折的道路上不斷前行。

2021最新老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)2

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾給予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣宏大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期，無論從任何意義上講，父母都必需擔(dān)當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工，對幼兒德育有不行推卸的責(zé)任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認(rèn)知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培育幼兒誠懇、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步關(guān)心孩子學(xué)會共處、學(xué)會憐憫、學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種沖突，形成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代進(jìn)展。

在幼兒園常常使用勸說、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把肯定的思想、熟悉或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用才智和閱歷與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的熟悉，用意動搖，不堅固。

本次培訓(xùn)使我從新熟悉了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納學(xué)問的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷轉(zhuǎn)變，幼兒的一個自主的、又力量的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們漸漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有力量的思索者、思想者。他們有自己分析事物的規(guī)律，有獨特的解決問題的力量，更有我們無可比擬的大膽的想象力和制造力!從新熟悉幼兒：從一個“容器”到有力量的學(xué)習(xí)者，到有力量的思索者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育才智。

2021最新老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)3

老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著培育、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成培育、塑造新一代人才的責(zé)任，這是每個老師必需仔細(xì)對待并要用實踐作出回答的問題。

老師的詳細(xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實踐，給同學(xué)傳授學(xué)問，培育同學(xué)的實踐力量，使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓同學(xué)的學(xué)問視野，豐富同學(xué)的學(xué)問儲備，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)運用學(xué)問解決實際問題的力量。

因此老師要不斷更新充實自己的學(xué)識，做到博學(xué)多才。要想講好每一節(jié)課，首先得仔細(xì)備課?！皞洹保褪浅浞诸A(yù)備。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點、哪些是難點。除了教材外，也可看看相應(yīng)教學(xué)參考書，為真正把握教材，吃透教材做充分預(yù)備。其次，在講課時，還要按肯定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講，讓教學(xué)過程井井有條。最為重要的就是講課，講課是一門“藝術(shù)”，不是依葫蘆畫瓢，而是讓自己投身到這門“藝術(shù)”中，以下就談?wù)勎易约簩θ绾沃v好課的一點體會：

一、講課要有熱忱。對講課要有滿腔的熱忱，喜愛講課。有熱忱才有干勁，有干勁才有效果。

二、講課要有激情。講課需要有激情，要有感染力和吸引力，否則就會平淡無味。

三、講課要敬業(yè)。老師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，仔細(xì)對的講每一節(jié)課，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美，精益求精;嚴(yán)格要求同學(xué)，并以身作則，真正做到為人師表;真誠地對待同學(xué)，輔導(dǎo)關(guān)心同學(xué)采納科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)去完成學(xué)業(yè)。只要你能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，就會得到同學(xué)的認(rèn)可。

四、講課要幽默。讓同學(xué)喜愛聽你講課，老師就需要懂得幽默，運用歡樂教學(xué)法，讓講課在輕松歡樂中進(jìn)行。

五、講課要博學(xué)。教給同學(xué)一碗水，需要預(yù)備一桶水。老師有豐富的學(xué)問，本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的學(xué)問都應(yīng)特別豐富，對社會學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、新聞時事，天文地理，古今中外，風(fēng)土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵，在講課中要能旁征博引，妙趣橫生，這對于活躍課堂氣氛，提高課堂效果很有好處。

六、講課要機靈。也可以叫應(yīng)變力量。教學(xué)方法敏捷多變，組織課堂教學(xué)機靈敏捷，對教學(xué)中消失的預(yù)料之外的狀況要快速妥當(dāng)?shù)靥幚恚绕涫菍虒W(xué)失誤要準(zhǔn)時而不失風(fēng)光地加以訂正，盡量避開造成負(fù)面影響。

七、講課要創(chuàng)新。教學(xué)方法要有創(chuàng)新，不能一成不變，要常常變換思路，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，授課內(nèi)容也要常講常新，不斷補充新內(nèi)容，絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓同學(xué)常常有新奇感覺，避開聽覺疲憊。

八、講課要精通。對自己所教課程內(nèi)容要熟識，做到精通，這樣才能在講授中做到舉一反三，觸類旁通。照本宣科式的講課方法肯定不會受同學(xué)歡迎。

九、講課要和同學(xué)溝通。教與學(xué)是教學(xué)活動的兩個方面，假如沒有同學(xué)的協(xié)作，就無法講好一堂課，因此，老師要多和同學(xué)溝通，一是在課堂上可以采納提問等形式調(diào)動同學(xué)參加教學(xué)的樂觀性，增加課堂的互動性;二是在課下多與同學(xué)交談，征詢同學(xué)對教學(xué)的看法，了解同學(xué)的要求，增進(jìn)師生之間的感情，這樣就有利于提高同學(xué)聽課的愛好。

十、講課要欣賞。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)力量不強，對教學(xué)帶來了肯定的難度，因此在教學(xué)上對同學(xué)應(yīng)多鼓舞，肯定不能諷刺挖苦同學(xué)。對同學(xué)哪怕一丁一點的進(jìn)步，都應(yīng)賜予表揚，用欣賞的態(tài)度對待同學(xué)，樹立起他們的學(xué)習(xí)信念，促使他們主動地聽講和學(xué)習(xí)。

總之，同學(xué)是明天的盼望，而老師則是托起盼望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來。

2021最新老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)4

我是個土生土長的鞏義人，雖然祖籍新密。我熟識鞏義的山山水水，卻不熟悉“勝利”，由于她的年輕，更由于我的淡漠。依稀記得高三那年，老師提起過有一位老人將要在鞏義辦一所獨立院校，名為“城東高?！保τ诟呖嫉奈覀?，對這樣的消息充耳不聞，由于那年，她不關(guān)我們的事。八年過去了，我已然從雨季的青蔥走到了如今的成熟，討論生也肄業(yè)了，當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，驀地發(fā)覺，她的漂亮與靜謐，是令我心動的。然而，我來到勝利的道路，多少有些坎坷，使我不免對她產(chǎn)生過些許誤會與猶疑?？墒牵嘤?xùn)第一天的講座，讓我對她有了更深化、樂觀地了解。

從張院長的報告中，我了解到：她是由王廣亞老人創(chuàng)辦于20_年。創(chuàng)辦人是河南鞏義大峪溝海上橋人。自1948年至今，他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。之所以在鞏義創(chuàng)辦高校，不為其他，只為回饋鄉(xiāng)梓，報答親恩。

從徐書記的報告中，我學(xué)習(xí)到：創(chuàng)辦人教育思想與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。閑逛在勝利校內(nèi)，看到過很多字刻，均是廣亞老人的書法，如“創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”，被視為辦學(xué)理念;“勤儉、樸實、自力、更生”，被列為校訓(xùn);“愛國愛校、安靜好學(xué)、禮讓干凈”，被奉為辦學(xué)精神;“方案創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明”，被尊為行事準(zhǔn)則，等等。被稱為“亞圣”的儒家思想代表孟子曾說：君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。創(chuàng)辦人正是這樣，在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè)，他是樂在其中的。

“勝利”在創(chuàng)辦人的悉心呵護(hù)和廣闊同仁的共同努力下，走過了她初始的七年，并逐步走向成熟和完備。她的勝利，是令人贊美的。而我，作為“勝利”的一名新任老師，更作為一名鞏義人，對她的感情是深厚的。在這樣良好的環(huán)境中，我情愿，自覺自愿地適應(yīng)好各項規(guī)章制度;我更會努力，盡好老師的基本職責(zé)，做到真正意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”，成為同學(xué)的良師益友，從而實現(xiàn)自身的存在價值。

“勝利”的要素：制度plus嚴(yán)管

沒來到“勝利”之前，早有耳聞其制度的嚴(yán)格。譬如：老師實行坐班制，同學(xué)要上早、晚自習(xí)，請假、調(diào)課程序麻煩，等等，一不留神就會有扣工資或者解聘的危急。剛從相對比較自由的國度留學(xué)回來的我，聽到這些傳言，不勉內(nèi)心有些發(fā)怵，甚至略帶些許不滿。然而，今日的講座，讓我在比傳聞更嚴(yán)格的規(guī)章制度前，能夠坦然面對，理解萬歲。

在張?zhí)庨L的帶領(lǐng)下，我們新聘老師、職員共同學(xué)習(xí)了《教職工手冊》。其從到職、服務(wù)、差假、福利、離職幾個方面，具體制定了各種規(guī)章制度以及獎懲方法。初見識到這些個條條框框，我有種眩暈感。還好在崩潰的邊緣，張?zhí)庨L準(zhǔn)時主動解釋了“為什么要進(jìn)行嚴(yán)格管理”這一問題：首先，從生源角度看，考慮到三本院校，同學(xué)自控力相對較差，嚴(yán)格要求，可使同學(xué)在將來就業(yè)中凸顯優(yōu)勢;其次，從人性角度來看，人性有善、惡因子，嚴(yán)格管理，能在肯定程度上扼殺惡因子，或轉(zhuǎn)惡為善。張?zhí)庨L用了“破窗理論”，生動地向我們闡釋了制度以及嚴(yán)管的必要性。至此，我方能理解：制度是為了更好的約束大眾，若不嚴(yán)格遵守，制度就會被質(zhì)疑，從而無法執(zhí)行。

之后，張?zhí)庨L具體分析了如何用“制度精神”做事。首先要深刻理解制度內(nèi)涵，吃透制度精神;而且，要敢于思索，慎于思索，勤于思索，反思制度精神，“不行以讓自己的大腦成為別人的跑馬場”;按制度辦事同時，還要敏捷運用制度，使之發(fā)揮功效，執(zhí)行好制度精神。

在下午的講座中，優(yōu)秀老師梁老師，向我們新同仁傳授了他的教學(xué)心得。從他的報告中，可以看出他平常備課的仔細(xì)，講課功底的扎實。年紀(jì)與我們相仿的他，講課能夠那么精彩，當(dāng)然，一顆仔細(xì)熱忱負(fù)責(zé)的心是必不行少的，但是也不能否認(rèn)，與學(xué)院的各種制度與嚴(yán)管是分不開的。

馬書記說：一批志同道合的人，聚在一起做自己喜愛的事，即勝利。我是贊同的，而且，我認(rèn)為，不僅要去做，更要全力以赴，才會有所建樹，從而內(nèi)心才會得到更長久的安靜與幸福。

備課“勝利”方可備好人生

逝者如同斯，不吝晝夜。轉(zhuǎn)瞬間，培訓(xùn)已是第三天。三天前，我對“勝利”的理解還僅限于一所“三本院?！薄？涩F(xiàn)在，我已然能夠侃侃而談其制度、精神以及年輕的文化。記得當(dāng)時接到培訓(xùn)的通知，心中還有著些許不屑：又是一套形式主義?？涩F(xiàn)在，不得不由衷感慨，此次培訓(xùn)是多么的難能珍貴。既然選擇了“勝利”，首先就要備課“勝利”，方可備好今后在“勝利”的人生。

教務(wù)處胡科長的報告，讓我們更進(jìn)一步了解了“全員考核，量化管理”的內(nèi)涵。通過對《教學(xué)事故認(rèn)定與處理方法》的學(xué)習(xí)，我們新任老師進(jìn)一步了解了所為與所不能為，從思想上高度重視起我們的個人職責(zé)所在和對“勝利”的同學(xué)們應(yīng)履行的責(zé)任。令我更感欣慰的是，從王科長的報告中，我們熟悉到，“勝利”雖然很年輕，卻依舊特殊鼓舞青年老師努力搞科研，讓我們身在勝利的每個人都能享受到深厚的學(xué)術(shù)氛圍。

既然作為一名老師，最根本最直接的任務(wù)即是：教書育人。要想真正做到這點，對于我們年輕老師是有相當(dāng)難度的。督導(dǎo)組組長蕭教授針對這個問題，從十個方面排列了年輕老師授課中的通病，有的放矢的教育我們?nèi)绾慰朔ú?，真正的上好每堂課。河大教授李桂榮的專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”，生動的從“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)為我們解讀了一堂好課的精髓所在。課前備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，要做到：備內(nèi)容、備同學(xué)、備策略;課堂上，要留意精確的表達(dá)、組織，與適度的生發(fā);課后，肯定要留意反思和討論，才會使自身的教學(xué)逐步完善、成熟。李教授是實行ppt教學(xué)，她的ppt真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用，從其ppt的設(shè)計、布局以及典型事例的鏈接，讓我們聽眾能夠感受到她預(yù)備一堂講座所花費的時間、精力。

作為一名老師，現(xiàn)階段，我只能說是處于“資格預(yù)備期”，距離“專家”，還有l(wèi)onglongwaytogo，在這漫長的過程中，我盼望自己始終能恪守職責(zé)，始終保持現(xiàn)在就有的熱忱的心，踏踏實實，一步一個腳印的，走好自己在“勝利”路上的每一步。

2021最新老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)5

在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我們傾聽了由骨干老師和老師們一起共享的六大領(lǐng)域的教科研討，讓我們在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干老師們的先進(jìn)閱歷和學(xué)習(xí)方法。

由試驗中學(xué)幼兒園_老師一起共享的數(shù)學(xué)教育活動，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學(xué)的特點，尤其是一起共享的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對我們在日常生活的數(shù)學(xué)教育活動中起到了重要的引領(lǐng)作用，讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點，_老師在講解集合這一概念時，舉了這么一個案例，如教小班孩子點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，小班是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，老師在給孩子講解時，必需講解演示好，孩子才能接受的快，分類在我們教學(xué)中各年齡段都有，_老師的講解使我們學(xué)會了更多的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)教學(xué)活動中有許多的操作材料，在教學(xué)過程中，操作效果并不是很好，通過_老師精細(xì)的講解，讓我們學(xué)會了在教育教學(xué)活動中的一些技巧。_老師和我們一起共享的科學(xué)領(lǐng)域的研討，老師在科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)做什么，如何做?

怎樣不要以固定的學(xué)問點為目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)活動，對我們在平常的科學(xué)教學(xué)中用處特別大，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動中，老師要多帶孩子們觀看各種事物、自然現(xiàn)象等。

_老師的《保證健康活動，愛護(hù)幼兒平安》，孩子們感愛好的就是體育課和嬉戲活動，而這些活動我們平常很少上，活動量根本達(dá)不到，通過_老師精細(xì)的講解，上體育課的步驟，上體育課需留意的事項，讓我學(xué)到了更多的學(xué)問，在以后的教學(xué)活動中我們學(xué)_老師的這種風(fēng)格。

_老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不情愿上社會課，_老師的那句，“問題提出后留給孩子肯定的思索時間，如：傾聽-----思索-----回答，這個方法比我們平常用的方法的確好，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)到的方法運用到教學(xué)活動中，讓我們教學(xué)效果更好。

_老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清晰，行動起來才便利快捷，_老師活動中幾個案例，特別值得我們學(xué)習(xí)，活動中的_老師幽默風(fēng)趣，平常，她確定是孩子們心目中的好老師，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。_老師的美術(shù)研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個活動穿插起來，內(nèi)容真多，但是，_老師講的在教學(xué)活動中應(yīng)怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀看，在實際教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)不斷地嘗試、創(chuàng)新，學(xué)_老師的教學(xué)方法，使老師學(xué)問更淵博。

_老師的音樂教育活動，似乎把我們帶回了“童年”，_老師的歌聲那么悅耳、動作那么美麗，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學(xué)活動中孩子們記得特殊快，老師和孩子融為一體，依據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特殊感愛好，提高了孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

通過局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動，我增加了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)了骨干老師的先進(jìn)閱歷，把握了各領(lǐng)域中的學(xué)問要領(lǐng)，各年齡段的活動目標(biāo)，把大、中、小各年齡段的學(xué)問貫穿于一體，把我們學(xué)習(xí)來的學(xué)問運用到平常的教育教學(xué)活動中，在教育活動中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機會，讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的學(xué)問，開闊了自己的視野。

篇8：語文老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)

8月25日、26日、27日、28日、29日我參與了教育科學(xué)討論培訓(xùn)中心組織的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的五天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

這次培訓(xùn)中聽了很多專家的講座，也聽了很多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的進(jìn)展，而從小處說則是為了每一個同學(xué)的成長和生活。所以，進(jìn)行課改，落實課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地體現(xiàn)在每一堂課中，和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。

精確?????把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實際動身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，實行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、爭論式、師生互動等新的教學(xué)模式;樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，樂觀參與各種課改活動，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

篇9：老師崗前培訓(xùn)心得體會總結(jié)

今年6月份畢業(yè)后，我很榮幸的成為了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名模具老師，鑒于我們剛從高校畢業(yè)的同學(xué)對老師這個職業(yè)還不熟識，陽春市教育局特地為今年各個學(xué)校的新老師支配了一次崗前培訓(xùn)，為我們以后的老師工作做好充分的預(yù)備，更好的進(jìn)展陽春市的教育事業(yè)。

20xx年8月3日，我們一干新老師浩浩蕩蕩的來到市教育局開頭了為期一個星期的崗前培訓(xùn)。教育局領(lǐng)導(dǎo)首先給我們講了作為一個新老師的培訓(xùn)要求，要虛心仔細(xì)學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度等…之后市教育局局長給我們做了一個關(guān)于教育方面、抱負(fù)與現(xiàn)實和青年老師的成長、生活方面的專題報告。彭局長的報告讓我們受益匪淺，對我們我們的關(guān)懷和指導(dǎo)讓在場全部的人都很感動。教育局還特殊請來表現(xiàn)非常精彩的青年老師給我們敘述他們工作以來的閱歷心得還有感受，他們的教育方法以及感受對我們新老師非常有關(guān)心，我們年輕老師平常要多做總結(jié)，多與人溝通，向前輩們虛心學(xué)習(xí)，要時刻想著自己為什么而工作，切莫紙上談兵，時刻提示自己制定目標(biāo)，保持高度的工作激情。

我們要立志當(dāng)一名盡忠職守的老師，更要做一個有幸福感的老師。教育局特地請來的閆德明教授的《做有幸福感的老師》講座，讓我們在歡快的氣氛中體會到做一名老師的幸福感。其實在老師的世界，每一個小細(xì)節(jié)都能夠使我們幸福。我們對同學(xué)負(fù)責(zé)的同時也要對自己負(fù)責(zé)！我們轉(zhuǎn)變不了這個世界，但是我們可以轉(zhuǎn)變我們的課堂，轉(zhuǎn)變我們的人生體會！

閆教授后來連續(xù)給我們敘述如何撰寫教育案例，他舉了好多讓人感動的教育案例供我們分析，寫好一個教育案例就是給學(xué)校和老師供應(yīng)了一個記錄自己教學(xué)經(jīng)受的機會，是對自己老師職業(yè)生涯的一個模寫，更是對生命的記載。一個好的教育案例能夠讓我們對教育價值進(jìn)行審思，熟悉到自己工作中的重點與難點，最終才能提升教學(xué)專業(yè)化水平。

隨著培訓(xùn)陣地轉(zhuǎn)移到陽春市第一中學(xué)，一中校長給我們做了一個專題講座。我的老校長，早在4年前我在一中讀高中時我就對他很熟識了。他很有才能，同學(xué)每一個不佩服他的。陳校長給我們做的專題是“使學(xué)校每一個人都得到最好的進(jìn)展”，它就是現(xiàn)在陽春市第一中學(xué)的辦學(xué)理念。在這個理念下，一中的每一位教職工、每一位同學(xué)都有很好的自我進(jìn)展機會，師生結(jié)合的共同進(jìn)展最終促進(jìn)學(xué)校得到最好的進(jìn)展。我想這就是現(xiàn)在一中輝煌進(jìn)展的很重要的因素。

作為一個老師，肯定要學(xué)會怎么進(jìn)行教育教學(xué)應(yīng)用寫作。一中主任鄒虹老師給我們上了一節(jié)尤為重要的教學(xué)應(yīng)用文、教學(xué)后記以及教育論文等的撰寫。雖然我們在高校中學(xué)過論文的撰寫而且我們也完成了畢業(yè)論文的寫作，但是相對于教育應(yīng)用寫作的撰寫，我們還是有許多要學(xué)習(xí)的。教育教學(xué)應(yīng)用寫作對我們新老師特別重要，我們要成長，就要不斷的進(jìn)行自我思考，自我總結(jié)，對新的教育方法的探究，拓展我們的教育空間。

課堂教學(xué)簡潔么？或許有許多人一開頭會說：應(yīng)當(dāng)不難吧。那么該怎么做？讓我們來聽一下柯明欣副校長的《課堂教育藝術(shù)》后再作評論吧?！敖虒W(xué)是一種使人感到開心的藝術(shù)”——捷克.夸美紐斯。我們上課時，新課導(dǎo)入、結(jié)束，課堂應(yīng)急、教學(xué)語言、批判以表揚等等的細(xì)節(jié)都需要講究方法，不然我們無法做一個合格的老師，更無法做一個人人愛戴的好老師！有那么多的講究，我們在正式上課后要詳細(xì)的把它們落到實處，邊思索邊教學(xué)，努力做一個好老師。

備課是一個老師上課前必做的一件事情。一中的各科組長老師給我們教授如何備好一節(jié)課，如何評好一節(jié)課。之后我們自己嘗試寫課案給科組長點評，跟隨著科組長到一中的各個班聽課，學(xué)著做好聽課筆記。通過一系列的聽課評課，我感覺到自己真的提升不少，而且越來越有信念做好一個老師。黃主任隨后又給我們敘述了如何提高課堂教學(xué)效率，為我們以后更好的上好一節(jié)課打下基礎(chǔ)。

我們年輕老師成長必需要經(jīng)過“班主任”這個職位的考驗。班主任負(fù)責(zé)整個班同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活還有思想指導(dǎo)，做起來的確不簡單，心里沒個底。教育局考慮非常周到，請了一中的教育處主任老師給我們一個《班級的組織與管理》的專題。肖老師是個“老江湖”，把自己從事多年的'教育同學(xué)的閱歷授與我們年輕老師。他講得有聲有色，老師們都沉醉在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中。由此可見肖老師的功力真深不行測?。∷鶖⑹龅拈啔v總結(jié)很有特色，我盼望在以后的工作中能夠把他的閱歷發(fā)揚光大，努力做好一個班主任！

為期一個星期的培訓(xùn)即將結(jié)束，很不舍。我們這群年輕老師都已經(jīng)彼此熟識了，我們一起上下課，一起溝通，一起打排球賽，一起打籃球競賽，仿佛又回到了美妙的中學(xué)時代。教育局和一中的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我們的關(guān)懷和關(guān)心使我們非常感動。在此對他們說一聲：感謝，感謝你們的關(guān)懷和關(guān)心，我們肯定會努力的教書育人，為陽春市的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一分熱！

篇10：老師崗前培訓(xùn)心得體會總結(jié)

為期五周的青島西海岸新區(qū)xx級新老師崗前集中培訓(xùn)圓滿結(jié)束，從起初的彷徨到最終的收獲滿滿，對于我們每位即將踏上工作崗位的新老師而言，這次培訓(xùn)給我們帶來的關(guān)心都是超預(yù)期的，我們每位新老師肯定也都有屬于自己的獨特感悟。

一、起初不愿→布滿期盼

其實在最早聽說要培訓(xùn)一個多月的時候，內(nèi)心是有所不愿的，由于本身盼望在入職前好好放松一下身心，但是當(dāng)我到達(dá)青島西海岸新區(qū)藝術(shù)學(xué)校的時候，全部人都在井井有條的領(lǐng)取培訓(xùn)手冊、校內(nèi)卡和鑰匙等，這里緊鄰漂亮的金沙灘，環(huán)境美麗;學(xué)校內(nèi)各種設(shè)施齊全，體育館內(nèi)為我們供應(yīng)了籃球、羽毛球、乒乓球等多種運動器械;宿舍設(shè)施齊全，衛(wèi)生間、浴室、陽臺應(yīng)有盡有。在青島天氣酷熱的時候，教育和體育局更是特意為我們臨時安裝了空調(diào)，為我們解決了個大問題;在這里三餐免費，而且頓頓四菜一湯加水果，養(yǎng)分搭配均衡，食堂阿姨的手藝也特別棒。不得不說，教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮到了一切，只為我們能好好的進(jìn)行培訓(xùn)，更好的獲得成長，我真心感受到了青島西海岸新區(qū)教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)的重視，同時我也真正的對本次的培訓(xùn)布滿了期盼。

二、想法簡潔→全方位熟悉

真正開頭培訓(xùn)之后，我才發(fā)覺，我始終把老師這個職業(yè)想的太簡潔了，一個優(yōu)秀的老師絕不是簡潔的具有超群的教學(xué)技能即可，這只是老師最基本的素養(yǎng)，我們還得有高尚的師德、優(yōu)秀的組織力量、管理技能、人際交往力量、問題解決的力量等等，同時還要有樂觀的心態(tài)和好的心理素養(yǎng)以及懂得如何處理好和同事、家長、孩子關(guān)系的技巧等等。有時候，奇妙的解決問題會取得出人意料的效果，“教學(xué)是一門藝術(shù)”這時才真正的有所領(lǐng)悟。

三、行為世范提高師德修養(yǎng)

優(yōu)秀班主任和新老師代表為我們進(jìn)行了老師職業(yè)道德、班級文化建設(shè)等內(nèi)容的通識性培訓(xùn)。作為一名老師，超群的教學(xué)技能當(dāng)然重要，但首先必需恪守職業(yè)道德，愛同學(xué)，真正為同學(xué)的成長而努力。張宏昌、黃江萍、劉樹叢等多位高級老師針對師德師風(fēng)建設(shè)對我們進(jìn)行了全面的指導(dǎo)，強調(diào)老師具備職業(yè)道德的重要性，向我們共享用愛感化同學(xué)，在實踐中做同學(xué)良師益友，激發(fā)同學(xué)潛質(zhì)，喚醒同學(xué)良知，在實踐中踐行師德的例子，在我們每位新老師的心中樹立起了一面旗幟。

四、學(xué)為人師提升專業(yè)素養(yǎng)

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，為我們的實際教學(xué)供應(yīng)重要參考，并且指明方向的便是新課標(biāo)。為此，我們的班主任桑老師和呂老師帶領(lǐng)我們針對課程標(biāo)準(zhǔn)以及其中的核心素養(yǎng)進(jìn)行了深刻的解讀，讓我們對于以后的教學(xué)方向有了更好的把握，讓我們知道了要腦中有課標(biāo)，心中有教材。陳淑芳老師為我們講解了新授課的方法和技巧;陳進(jìn)霞、丁河清老師介紹了復(fù)習(xí)課的課型特點和案例撰寫;王?；ā⒐軙跃昀蠋煘槲覀児蚕砹嗽囼炚n的教學(xué)要求及留意問題。張琛老師、許愛華老師及王興紅老師為我們講解了構(gòu)建高效試卷講評課的秘訣，讓我們深深領(lǐng)悟到高效的試卷講評能夠?qū)ν瑢W(xué)思維的廣度、深度、精確度、靈敏度進(jìn)行有益的訓(xùn)練，全面提升同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。在試卷講評過程中，要充分發(fā)揮學(xué)問的輻射功能，以題目為橋梁，將學(xué)問連接起來，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

來自西海岸新區(qū)的優(yōu)秀老師為我們奉上了一節(jié)節(jié)精彩而細(xì)致的課堂，針對生物授課的各個課型、各個環(huán)節(jié)、各個方面給我們供應(yīng)了極大的關(guān)心，讓我們每個人都大開眼界，如癡如醉的汲取著老師們授課的精華。其實讓我們每個人最感動的并不是這些精彩的講解，而是這些老老師們無私的共享，這些細(xì)心制作的ppt展現(xiàn)著他們的專心，讓我們感受到了他們敬業(yè)的精神，也讓我們對老師這一行業(yè)有了更深的崇敬。

篇11：校本培訓(xùn)老師總結(jié)心得體會

校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。這次校本培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了學(xué)問，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí)，不僅增加了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與才智，理論水平得到很大提升。

做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)樂觀適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的眼光看同學(xué)，同時，不斷的充實和提高自己的力量，實現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容。

一、轉(zhuǎn)變觀念

隨著社會的飛速進(jìn)展，家長的意識也逐步提高，他們漸漸意識到了學(xué)問的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時代的進(jìn)展，做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜愛的人民老師。

二、加強學(xué)習(xí)

過去并不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更劇烈地意識到了自己學(xué)問的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”唯有學(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變自己目前的狀況。

三、學(xué)會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的'閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細(xì)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

李培林校長的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的講座，讓我更深切的體會到教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，老師只有用愛去關(guān)懷同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

“教育沒有感情，沒有愛，猶如池塘沒有水;沒有感情，沒有愛，就沒有教育?！?/p>

“對同學(xué)偏重于指責(zé)，教育態(tài)度專橫。這樣同學(xué)就會怕我，聽從我，一切聽我指揮。其實不然，同學(xué)和我就像貓和老鼠一樣，表面上聽從，其實整理內(nèi)心是抵觸的?！?/p>

這樣的教育方法讓李培林反思。經(jīng)受了失敗后，李培林邊學(xué)習(xí)，邊觀看，邊實踐。在日常教育中，與同學(xué)交往，臉上總掛著微笑，談話坦誠公平;天冷了，提示同學(xué)加衣服;生病了打個電話問候一下;家庭特別的同學(xué)，賜予更多的關(guān)懷;同學(xué)過生日，送上一聲祝愿;鬧別扭了，關(guān)心調(diào)解……

“我并不只滿意于讓同學(xué)看到這些行動，而是要讓同學(xué)體驗到班主任這些行動的良苦專心和真摯感情?！崩钆嗔质沁@樣認(rèn)為的，假如同學(xué)常常得到老師的關(guān)愛，他們就會懂得愛師愛班愛家長，并漸漸形成與人為善，助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。只有在被敬重中才會學(xué)會敬重，在被愛中學(xué)會愛。

“一位班級管理不勝利的班主任，其失敗的理由可能有100條，而一位優(yōu)秀的班主任，其勝利的閱歷確定有一條，那就是喜愛同學(xué)?！?/p>

篇12：校本培訓(xùn)老師總結(jié)心得體會

聽了李培林校長的講座之后，我感受良深，有如下兩點體會。

首先，對同學(xué)胸懷要博大，情感的體驗要微小，“沒有理由要求每個同學(xué)喜愛我，但我必需喜愛每個同學(xué)”。師生關(guān)系和諧融洽，同學(xué)感受到老師對自己的確定，便會主動親近老師，樂于接受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性。

其次，老師對同學(xué)的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的'，而是長遠(yuǎn)的,所以老師的一言一行對同學(xué)的思想行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學(xué)都喜愛仿照，將會給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身力量，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心同學(xué)滿足家長信任的好老師就喜愛事業(yè)為核心，把喜愛同學(xué)視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

篇13：老師培訓(xùn)心得體會通用

這是第一次參與雙師型培訓(xùn)，有這樣的一次培訓(xùn)機會，我很興奮。通過參與這次濟南的雙師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我熟悉到更新理念，轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。通過“雙師型”老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對“雙師型”老師的內(nèi)涵、培育目標(biāo)、途徑及方法等有了深化的理解和熟悉，在思想上受到很大的震驚，教育觀念得到了更新。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我不斷探究學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問水平、動手實踐力量和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，努力使自己成為一名合格的“雙師型”老師。

一、傾聽精彩講座

師訓(xùn)老師是學(xué)校理論科研水平高、實踐閱歷強的領(lǐng)導(dǎo)和老師。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理中職老師培訓(xùn)心得體會心得體會。

二、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的進(jìn)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增加喜愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得勝利的開頭，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的師生關(guān)系。制造出師生公平、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍

三、培訓(xùn)期間，教授們還實實在在的給我們介紹了許多平常能夠應(yīng)用的上的一些軟件，拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野

令我欣慰的是，我從老師的身上學(xué)會了許多。每一次講座后，我都會和老師們溝通溝通大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持親密聯(lián)系，定期溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。

篇14：老師培訓(xùn)心得體會精選

“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問;擅長和同事溝通，擴大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。老師終身學(xué)習(xí)已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。

學(xué)校秉承這一理念，組織向優(yōu)秀老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。讓我們從備課，教學(xué)設(shè)計，課堂結(jié)構(gòu)，板書設(shè)計，課后反思及同學(xué)的作業(yè)處理，貼心的評語等，讓我們受益良多，感慨萬千，同時也堅決了自己的工作方向。

當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學(xué)學(xué)問不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面進(jìn)展。留意搜集專業(yè)進(jìn)展的新動向、新信息，不斷更新學(xué)問，以適應(yīng)時代進(jìn)展的要求和同學(xué)學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代老師一項富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。

注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于同學(xué)今后的進(jìn)展供應(yīng)便利。

提高自己的教育力量，老師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)力量是一項永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時也是歡樂的。

在今后的工作中要務(wù)實求真，成為喜愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)學(xué)問充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本，敬重同學(xué)共性，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會自我增長和應(yīng)用學(xué)問，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。

篇15：老師培訓(xùn)心得體會

漢語拼音特別抽象，對于上過幾年學(xué)前班的一班級新生來說，更是枯燥無味。他們的心里會生出這樣的疑問：為何要學(xué)習(xí)這些莫名其妙的符號呢?為此，我在學(xué)拼音初始，教過一首兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我學(xué)好一般話，我們決心學(xué)好它。

漢語拼音教學(xué)是一班級同學(xué)學(xué)習(xí)的重點、也是難點，是識字的基礎(chǔ)，必需教好，但要想教好是有難度的。針對一班級同學(xué)年齡小，自制力差，思維形象詳細(xì)化的這些特點，聯(lián)系生活是學(xué)習(xí)漢語拼音最好的渠道。漢語拼音是識字的工具，因此漢語拼音學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重在運用。多看、多讀、多用中嫻熟把握。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛好，提高學(xué)習(xí)效率，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在教學(xué)中邊教邊探究、摸索。仔細(xì)備課、專研教材，結(jié)合同學(xué)實際狀況，選擇、設(shè)置合理的教法，隨堂敏捷教學(xué)。讓同學(xué)覺得學(xué)習(xí)漢語拼音很有意思，上語文課很好玩。以期收到好的教學(xué)效果。

我擅長用生動、形象的體態(tài)語(特殊是手勢、眼神)及簡潔、明白的示意圖來調(diào)動同學(xué)的感觀，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。運用多種形式的讀擴大訓(xùn)練面，實行各種好玩的嬉戲(手指擺字母、摘蘋果等)吸引同學(xué)，熱忱地投入學(xué)習(xí)。

在教a的四聲時，我是結(jié)合句子講解的：

ā姨好!

á!你說什么?

ǎ?這是怎么回事?

à，多么可愛的小鳥!

讓同學(xué)能深切體會到音調(diào)的重要性。提示他們留意不要用錯。

在拼讀音節(jié)的時候，我盡量找一些生活中的常用字來理解，加深記憶。比如口頭擴詞，說話。讓同學(xué)找找哪位同學(xué)的名字里有這個音節(jié)。這樣由抽象到詳細(xì)，同學(xué)們躍躍欲試，課堂氣氛特別活躍，課程進(jìn)展順當(dāng)。日積月累，孩子們的詞匯大大豐富，說話力量漸強，為以后給漢字組詞，給詞造句打好基礎(chǔ)。

在復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)時，我是對應(yīng)聲母、韻母逐個引出音節(jié)，有序排列的。自我感覺不錯，大多數(shù)同學(xué)把握的很好。

由于入學(xué)時間、智力等的差異，個別同學(xué)接受特殊慢，給我造成很大的壓力。培優(yōu)輔差成了我教學(xué)的目標(biāo)路線。

漢語拼音是一個長期、長久的教學(xué)過程。要想讓孩子們在短時間內(nèi)嫻熟把握是不行能的。需要不斷復(fù)習(xí)鞏固，識字時、朗讀時復(fù)習(xí)，加深記憶，以便達(dá)到嫻熟應(yīng)用。

篇16：老師培訓(xùn)心得體會

4月11日，我有幸參與了安康市組織的學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)中，我聽了3位老師的講課，他們精湛的教學(xué)藝術(shù)讓我印象深刻，我從中也有頗多收獲。我將在這次培訓(xùn)中的體會總結(jié)如下：

一、西安市雁塔航天學(xué)校的陜西特級老師岳軍榮上的北師大版五班級下冊印度詩人泰戈爾的《對岸》。

岳老師在上這一課時，首先是談話導(dǎo)入課題，讓同學(xué)也許理解題目的意思。介紹，在介紹時，引導(dǎo)同學(xué)抓住關(guān)鍵部分去了解一個。學(xué)習(xí)一篇文章之前，熟悉字詞是基礎(chǔ)。岳老師仔細(xì)對學(xué)情進(jìn)行了分析，而且用這樣的問法“哪些詞語是你第一次見?”，岳老師利用圖形結(jié)合的方式讓同學(xué)理解了“野鶩”，而且還從其他的詩句中拓展。對于“豺狼”這一次，岳老師通過講解“豺狼，耳朵小小的，圓圓的，比狼小一號”，通讀易懂的語言讓同學(xué)能夠想象豺狼的樣子。散文詩有獨特的魅力，而這種魅力是需要細(xì)細(xì)品嘗的。岳老師化難為簡，先讓同學(xué)讀課文，去細(xì)細(xì)品嘗散文詩里描述的景色，你喜愛什么景色?喜愛哪一句，就在旁邊坐上批注。這讓同學(xué)養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做批注。在同學(xué)溝通反饋的同時，岳老師也用生動的語言，帶領(lǐng)大家進(jìn)入泰戈爾詩歌里自由美妙的世界。同學(xué)感受了漂亮的對岸，再來細(xì)細(xì)品嘗，為什么泰戈爾要做這渡船的“船夫”?此外，岳老師還讓同學(xué)了解了陶淵明筆下的桃源世界。加深了同學(xué)對這種自由美妙世界的憧憬。岳老師的課，讓我印象深刻。至今，讓我久久難以遺忘。岳老師交給了同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，比如說做批注，加強閱讀，怎樣去了解一位;拓展了同學(xué)的學(xué)問面;激發(fā)了同學(xué)閱讀更多要優(yōu)秀作品的欲望，而且還分析了學(xué)情，哪些是同學(xué)不明白的，要講解，哪些是同學(xué)明白的，就不講。這是真正的把同學(xué)放在主體地位，把老師放在主導(dǎo)地位。真正的把課堂換給了同學(xué)。

二、安康培新學(xué)校李老師的導(dǎo)讀課《夏洛的網(wǎng)》，也讓我印象深刻。

這是一節(jié)導(dǎo)入課。其實許多老師都有這樣的感受，孩子其實是愛看書的，但是很難看完一本書，也很難細(xì)細(xì)體會一本書的精髓。李老師的一些做法，也解決了我許多的困惑。首先，李老師也是深化分析了學(xué)情，對于一本書來說，吸