教師理想信念教育活動(dòng)總結(jié)篇1：老師抱負(fù)信念教育活動(dòng)總結(jié)

到北京師范高?？疾觳l(fā)表重要講話，對(duì)做好老師提出四點(diǎn)要求，第一就是要有抱負(fù)信念。這一重要論斷指出了新時(shí)代好老師的基本品行，為廣闊老師的成進(jìn)步步指明白方向。廣闊老師要牢記的囑托，仔細(xì)學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟，自覺堅(jiān)守抱負(fù)信念，爭做學(xué)為人師、行為世范的好老師。

抱負(fù)信念，是好老師的人格基石?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！崩蠋熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、同學(xué)人生道路的引路人。有什么樣的老師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的同學(xué)?；孟胍曰孟肴c(diǎn)燃，抱負(fù)要用抱負(fù)去喚醒。一個(gè)抱有抱負(fù)信念的老師，才有可能在孩子、青年的心中播下幻想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代，我們要以抱負(fù)信念為基，讓每一個(gè)老師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V闊老師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的宏大使命，我們的教育才會(huì)絢爛，我們的同學(xué)才有盼望。

一個(gè)有抱負(fù)信念的好老師，心中裝著國家和民族。在中國教育史上，被人們所稱道、為歷史所牢記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國家、民族的奮斗目標(biāo)、前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。假如一位老師自覺選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，為國家進(jìn)展、民族復(fù)興培育更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了宏大意義。今日，在億萬人民向著民族復(fù)興幻想邁進(jìn)的征程中，老師既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，廣闊老師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)培育更多更好的人才。

一個(gè)有抱負(fù)信念的好老師，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和傳播者。人類社會(huì)進(jìn)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國家來說，最長久、最深層的力氣是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的價(jià)值支撐。從事塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作的老師，理所當(dāng)然是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者。核心價(jià)值觀植根于一個(gè)民族的歷史文化傳統(tǒng)的土壤之中。道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)是文化自信。新時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)有文化自覺，了解、觀賞乃至喜愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)“去中國化”保持高度警覺。老師亦是核心價(jià)值觀的傳播者，為莘莘學(xué)子把好人生的“總開關(guān)”，扣好人生的第一顆“扣子”，就能為黨和國家事業(yè)造就大批抱負(fù)遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)決的合格人才，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興宏大幻想輸送源源不斷的生力軍。廣闊老師要用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、閱歷點(diǎn)燃同學(xué)對(duì)真善美的憧憬，培育對(duì)中華文化、中國精神、中國價(jià)值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代。

抱負(fù)信念是人生的指路明燈。廣闊老師只有樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)、堅(jiān)決崇高信念，才有可能為社會(huì)、為民族培育出棟梁之材。我們盼望每個(gè)有抱負(fù)、有追求的老師，都能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更絢爛的幻想，為國家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。

篇2：老師抱負(fù)信念教育活動(dòng)總結(jié)

1、作為老師要樹立堅(jiān)決的抱負(fù)信念，政治上保持先進(jìn)性。

今日的教育，是為了培育將來社會(huì)的人才，因此，教育必需超越時(shí)代的進(jìn)展，具有前瞻性。處在這樣一個(gè)“今日”的老師，在思想上要有老師的雙重意識(shí)，時(shí)刻端詳自己，衡量自己，評(píng)價(jià)自己，以德、行立身處世；同時(shí)開樂觀主動(dòng)地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。老師的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)同學(xué)人生道路的選擇，科學(xué)文化素養(yǎng)的提高，都起著非常重要的導(dǎo)向作用。這就要求老師仔細(xì)“學(xué)習(xí)、貫徹《黨章》”，要有堅(jiān)決的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義抱負(fù)以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度全都，做“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)者、宣揚(yáng)者、實(shí)踐者。

2、老師要愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

由于老師所從事的職業(yè)特別，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。愛崗敬業(yè)，敢于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，最大限度地把工作做好，高質(zhì)量、高效率地完成工作任務(wù)，要給群眾做出表率，要讓群眾認(rèn)可，要讓群眾服氣。老師賜予同學(xué)的教育和影響并不因同學(xué)的畢業(yè)而終止，而是他們?cè)诠ぷ骱蜕钪羞B續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響，甚至?xí)殡S他們的一生，乃至影響其下一代和社會(huì)的其他人。所以老師不僅應(yīng)當(dāng)具有高深扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。我們必需喜愛本職工作，忠于教育事業(yè)，關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)，對(duì)教育事業(yè)具有無私的奉獻(xiàn)精神。且老師要時(shí)刻留意自己的形象，以身作則，為人師表，起到真正的模范，榜樣的作用，用正確的思想來引導(dǎo)同學(xué)、用高尚的德行來感化同學(xué)，用大方的儀表來影響同學(xué)。

3、老師要做終生學(xué)習(xí)型老師。

要重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，通過學(xué)習(xí)更新觀念，提高業(yè)務(wù)力量，這樣才能跟得上形勢(shì)，跟得上進(jìn)展的步伐，才能更好地實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，才能更好地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展做貢獻(xiàn)。

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問的更新速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在將來社會(huì)中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要，更不要講我們“傳道、授業(yè)、解惑”的老師職業(yè)。社會(huì)的進(jìn)展要求老師從“教書匠”的角色中擺脫出來，成為“學(xué)習(xí)型”、“討論型”的老師，不單純把老師當(dāng)成一份職業(yè)，而是奮斗終身的事業(yè)。黨員老師必需站得高，看得遠(yuǎn)，永不松懈的學(xué)習(xí)，日臻完善。站在終身學(xué)習(xí)的高度，力求把握機(jī)會(huì)，拓展未知領(lǐng)域，增加學(xué)問的廣度和深度，以適應(yīng)新技術(shù)革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。

4、老師的工作責(zé)任心應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)。

黨員老師的工作責(zé)任心要高于身邊群眾，干任何工作都要仔細(xì)地盡責(zé)任，一心想著為把工作做好，做到最佳，做到一流，要盡職盡責(zé)。作為一名黨員老師，肯定要踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的工作，孜孜不倦，一絲不茍，在自己的崗位上體現(xiàn)出先進(jìn)性，發(fā)揮出先鋒模范作用。

5、老師的業(yè)務(wù)技能應(yīng)當(dāng)更純熟。

老師要努力鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)自己所從事的工作，從業(yè)務(wù)上，從專業(yè)技能上，盡可能達(dá)到精通和完善，工作要上水平、創(chuàng)一流，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

6、老師和同事之間的合作應(yīng)當(dāng)更和諧。

同事之間，能走到一起是緣分，黨員要有寬敞的胸懷，要能容人，特殊是能容忍別人的缺點(diǎn)和不足，要與人為善，黨員的思想覺悟、思想水平要高于群眾，要有大局觀，不能只考慮眼前個(gè)人的一點(diǎn)利益，不能斤斤計(jì)較。

7、老師的組織紀(jì)律性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)。

在遵守勞動(dòng)紀(jì)律方面，我們也應(yīng)當(dāng)給群眾做出榜樣，特殊是要對(duì)自己嚴(yán)格要求，也不要感到心里不平衡，就由于我們是黨員，要講奉獻(xiàn)，講先進(jìn)性，要起模范作用，不然群眾不買你的賬，受到不良影響的不僅是個(gè)人，更重要的黨的組織。

總之，作為一名老師，除了仔細(xì)的工作之外更兼具為黨培育新奇血液的任務(wù)。我們的`一言一行不僅影響著一般群眾，更影響著即將成為祖國建設(shè)者的接班人對(duì)黨的熟悉和看法。所以黨員老師更應(yīng)時(shí)刻仔細(xì)“學(xué)習(xí)、貫徹、維護(hù)《黨章》”，以“六個(gè)堅(jiān)持”來嚴(yán)格要求自己，自覺加強(qiáng)黨性磨礪，樹立與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息。當(dāng)然我們生活在上海這個(gè)繁華的大都市中，大都市生活的壓力，也使得大部分人為了生活疲于奔命。學(xué)校中老師的收入是相對(duì)較為清貧，有的就會(huì)產(chǎn)生心理不平衡和落差感，有的會(huì)使自己削減了對(duì)工作的熱忱和樂觀性。我想，作為黨員老師不該有這種膚淺的想法，人的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在生活質(zhì)量上，更應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在這個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度上。

篇3：老師抱負(fù)信念教育活動(dòng)總結(jié)

抱負(fù)信念是奮斗目標(biāo)，是精神支柱，是一種強(qiáng)大的精神力氣。一個(gè)人有了正確的抱負(fù)信念，就會(huì)執(zhí)著奮斗，自強(qiáng)不息；一個(gè)國家，一個(gè)民族有了正確的抱負(fù)信念，就能勵(lì)精圖治，百折不撓。堅(jiān)決的共產(chǎn)主義抱負(fù)信念，是無產(chǎn)階級(jí)世界觀的核心，是共產(chǎn)黨人必需具備的思想素養(yǎng)，也是我們黨和社會(huì)主義的政治優(yōu)勢(shì)。在加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作中，抓住抱負(fù)信念教育這個(gè)核心，就抓住了根本，抓住了靈魂，抓住了關(guān)鍵。抱負(fù)信念是人生的精神支柱和前進(jìn)的方向，如果人生沒有了抱負(fù)信念，就如行船沒有航標(biāo)，一切都會(huì)變得無所適從，就會(huì)產(chǎn)生過一天算一天的念頭。這對(duì)于一個(gè)共產(chǎn)黨員黨員來說是非常危急的。我們知道抱負(fù)和信念關(guān)鍵在于一個(gè)“信”字。“信”，它是一個(gè)會(huì)意字，表示從人，從言。解釋為人的言論應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，是不虛偽的。生活中的每個(gè)人都會(huì)遇到一個(gè)信什么的問題。信金錢的，就會(huì)不擇手段去收斂金錢；信迷信的，最終會(huì)被迷信所害；信共產(chǎn)主義的，盡管明知是個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻會(huì)一代又一代地朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)去力量奮斗。我們共產(chǎn)黨員就是這一奮斗隊(duì)伍中的中堅(jiān)力氣。

從遞交入黨申請(qǐng)到成為共產(chǎn)黨員的這些年以來，無論是學(xué)校的黨課，還是總支的講座，都反反復(fù)復(fù)地對(duì)我們進(jìn)行抱負(fù)信念的教育。社會(huì)主義的抱負(fù)和信念是科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，我們黨員就是要用自己的行動(dòng)在群眾中起這么一個(gè)作用：堅(jiān)決對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，增加對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信念，增加對(duì)黨和政府的信任，用自己的奉獻(xiàn)為宏大的祖國作貢獻(xiàn)。只要增加了信念，什么人間奇跡都能制造；只要樹立了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，什么困難都能克服。

就我個(gè)人而言，我的抱負(fù)，我的信念都分散在我的事業(yè)之中：用自己的才智，用自己的實(shí)干，用自己的創(chuàng)新塑造黨員老師的新形象；用自己的熱忱，用自己的人格魅力，帶領(lǐng)老師們一起實(shí)現(xiàn)我們的人身價(jià)值。

對(duì)我來說，共產(chǎn)主義抱負(fù)信念是我行動(dòng)的力氣源泉，她代表著最大多數(shù)人的根本利益和長遠(yuǎn)利益，無論是過去，現(xiàn)在，還是將來，共產(chǎn)主義抱負(fù)始終是我們共產(chǎn)黨人安家立命之本和奮勉進(jìn)取的強(qiáng)大精神支柱。中國共產(chǎn)黨是以抱負(fù)信念堅(jiān)決而著稱的，老一輩領(lǐng)導(dǎo)人和很多革命先驅(qū)為我們樹立了堅(jiān)決不移，矢志不渝地為共產(chǎn)主義抱負(fù)奮斗的榜樣，我要繼承老一代共產(chǎn)黨人留下的珍貴精神財(cái)寶，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)，堅(jiān)決共產(chǎn)主義抱負(fù)信念。

首先我們共產(chǎn)黨員要打牢理論根基，保持政治上的堅(jiān)決。江澤民同志指出：“理論上成熟是政治上成熟的標(biāo)志，沒有理論上的成熟和堅(jiān)決，就不會(huì)有政治上的糊涂和堅(jiān)決。”通過夯實(shí)理論根基，進(jìn)一步堅(jiān)決抱負(fù)信念，堅(jiān)持用黨性原則清除自身的污垢，正本清源，廓清迷霧，重塑正確的權(quán)力觀。抱負(fù)信念不只是一種樸實(shí)的感情，必需以深厚的科學(xué)理論素養(yǎng)作依托。要堅(jiān)決社會(huì)主義，共產(chǎn)主義的抱負(fù)信念，就必需仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，仔細(xì)學(xué)習(xí)江澤民同志的一系列重要論述。只有具備肯定的馬克思主義理論素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)，觀點(diǎn)，方法分析問題，才能正確熟悉社會(huì)主義進(jìn)展的歷史進(jìn)程，正確熟悉資本主義進(jìn)展的歷史進(jìn)程，正確熟悉我們社會(huì)主義改革實(shí)踐過程對(duì)人的思想的影響，正確熟悉當(dāng)今國際和國內(nèi)政治斗爭帶來的影響，從根本上堅(jiān)決對(duì)共產(chǎn)主義的信念?？陀^世界在不斷變化，馬克思主義也在不斷進(jìn)展，因此，政治理論的學(xué)習(xí)是萬萬不能少的。由于學(xué)習(xí)抱負(fù)信念的教育不能一蹴而就，一勞永逸，它和實(shí)踐是緊密聯(lián)系的，任何時(shí)候都不能放松。要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界來熟悉，來對(duì)待，孜孜以求，學(xué)而不怠。在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要抓緊學(xué)習(xí)其他方面的學(xué)問，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界進(jìn)展的新學(xué)問，學(xué)習(xí)做好工作所必需的學(xué)問，不斷拓寬學(xué)問領(lǐng)域。

其次我們共產(chǎn)黨員要強(qiáng)化宗旨意識(shí)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。作為一個(gè)副教育，在工作中起的是“橋梁”作用，教學(xué)上起的是引導(dǎo)作用，人際關(guān)系中起的是粘和劑的作用。但是最關(guān)鍵的還是怎樣“以身作則”。言不出格，行不逾矩，不為私心所擾，不為物欲所動(dòng)，始終保持崇高的思想境界，自覺淡泊名利，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這就是我強(qiáng)化宗旨意識(shí)的詳細(xì)表現(xiàn)。我的職務(wù)是競(jìng)聘而來的，是基于大家對(duì)我的信任和支持，我的黨員身份是被大家認(rèn)可的，就應(yīng)當(dāng)作到：有困難黨員先上，出名利群眾先“請(qǐng)”。要時(shí)時(shí)刻刻想到別人，想到大家。有人說做工作“不怕群眾不滿足，就怕領(lǐng)導(dǎo)不留意”，這是顛倒了公仆與仆人的關(guān)系。我要時(shí)刻把自己當(dāng)作為老師服務(wù)的公仆，工作中要學(xué)會(huì)滿腔熱忱，做出一些踏踏實(shí)實(shí)的事情，要牢記黨的宗旨，心中裝著群眾。恪盡職守，堅(jiān)持把黨和人民的利益放在首位，堅(jiān)持做到思想上敬重群眾，把群眾觀點(diǎn)深深地扎根在頭腦里；感情上貼近群眾，工作上依靠群眾，以服務(wù)奉獻(xiàn)為天職，自覺接受人民群眾的監(jiān)督，做到常懷律已之心，常排非分之想，常修為人之德。

作為一名新時(shí)期的黨員老師只有對(duì)自己的抱負(fù)信念的要求有了“高度”，工作起來才會(huì)有“力度”，才會(huì)有士氣去面對(duì)和解決前進(jìn)路上所遇到的“難度”，從而顯示出我們黨員老師的亮度。由于共產(chǎn)黨員就是要站在時(shí)代前列，保持先進(jìn)性，要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大抱負(fù)，堅(jiān)決走建設(shè)有中國特色社會(huì)主義道路的信念，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗。由于社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的抱負(fù)信念，是共產(chǎn)黨人最崇高的追求和強(qiáng)大的精神支柱。有了這樣的抱負(fù)信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，對(duì)個(gè)人的名利得失就看得淡了。

最終，我的抱負(fù)和信念的詳細(xì)體現(xiàn)就是在我現(xiàn)在從事的教育事業(yè)中。我們黨員所從事的工作就是黨的崇高事業(yè)。每一個(gè)黨員干部要想始終保持先進(jìn)性，必需確立所從事的工作就是黨的崇高事業(yè)的觀念，從本職崗位做起，從每天的工作干起。因此，要達(dá)到“三個(gè)認(rèn)清”：一要認(rèn)清每個(gè)黨員干部所從事的每項(xiàng)工作都是黨的崇高事業(yè)的組成部分。我們黨的事業(yè)是惠及億萬人民的共同事業(yè)，需要每個(gè)人的共同努力，共同奮斗才能實(shí)現(xiàn)，也正是由于千千萬萬個(gè)黨員干部從“小事”干起，才能使我們黨的事業(yè)不斷走向勝利，走向輝煌。二要認(rèn)清每個(gè)黨員干部都是黨的崇高事業(yè)的辛勤建設(shè)者。廣闊黨員干部要牢記黨的宗旨和自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，常常想一想?yún)⑴c革命為什么，入黨圖什么，身后留什么，是否對(duì)得起黨的培育，是否辜負(fù)了人民對(duì)自己的期望，自覺把黨的事業(yè)視為生命，以高度的政治熱忱和責(zé)任感，完成黨給予我們的各項(xiàng)任務(wù)。三要認(rèn)清以創(chuàng)新的精神干好本職工作就是對(duì)黨的事業(yè)的最大貢獻(xiàn)。創(chuàng)新不是一件輕而易舉的事情，需要付出艱辛的汗水和辛勤的勞動(dòng)。這不僅需要?jiǎng)?chuàng)新的士氣，更需要真抓實(shí)干的吃苦精神，堅(jiān)持在實(shí)踐中創(chuàng)新。

篇4：老師抱負(fù)信念教育活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步鞏固拓展黨的群眾路線活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，推動(dòng)全體黨員“兩學(xué)一做”主題教育，不斷提高全體黨員黨性修養(yǎng)，做一名合格的黨員，按工程職校黨支部工作部署，5月16日工程職校黨支部與青白江技師分院黨支部的全體黨員開展了“兩學(xué)一做”—“堅(jiān)決抱負(fù)信念、明確政治方向”學(xué)習(xí)爭論會(huì)。

會(huì)議期間，全體黨員綻開了樂觀熱鬧的爭論，并形成了共識(shí)：我們時(shí)時(shí)刻刻都要堅(jiān)決抱負(fù)信念，明確政治方向，牢記自身的職責(zé)和使命，終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，立足人民老師的本職崗位，為黨和人民的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)，仔細(xì)履行一個(gè)老師黨員的職責(zé)。

黨支部書記彭傳章同志指出，作為基層黨員，要自覺樹立、始終堅(jiān)守、躬身踐行共產(chǎn)主義抱負(fù)信念。要堅(jiān)決抱負(fù)信念，必需以抱負(fù)建設(shè)為根本，以黨性錘煉為核心，以腳踏實(shí)地為基礎(chǔ)。作為戰(zhàn)斗在黨和人民的教育事業(yè)一線上的老師黨員，我們更應(yīng)當(dāng)起好先鋒模范作用，做好自己的事，上好自己的課，管好每一個(gè)同學(xué)。

篇5：老師抱負(fù)信念教育活動(dòng)總結(jié)

正如德國詩人海涅所說的，思想走在行動(dòng)之前，就像閃電消失在雷霆之前一樣。老師的任何一種教育行為的背后都有教育思想和教育理論的影子，不管這些思想和理論是系統(tǒng)的理性的，還是零碎的感性的；是以顯性的形態(tài)消失，還是以無意識(shí)或隱性的狀態(tài)存在，它們始終影響著老師的行為，關(guān)系到教育工作的成敗與教學(xué)質(zhì)量的凹凸。長期以來，人們比較多地關(guān)注老師的專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能、入職閱歷、情感態(tài)度、行為習(xí)慣等這些表層因素和外部行為特征的分析與討論，但對(duì)教育愛、教育抱負(fù)、教育信念、教育信仰等重要問題卻關(guān)注不多。而后者正是老師專業(yè)進(jìn)展的動(dòng)力系統(tǒng)的重要組成部分。從這個(gè)意義上說，面對(duì)將來的老師還應(yīng)當(dāng)是布滿愛心、富有抱負(fù)、堅(jiān)持信念、擁有信仰的老師。

首先，面對(duì)將來的老師應(yīng)當(dāng)是布滿愛心的老師，有愛的教育才可能是真正有效的教育。從孔子的有教無類開頭，我國就始終有著公正教育均衡進(jìn)展的思想傳統(tǒng)，提倡仁愛之教。今日的以人為本的教育其實(shí)就是建立在對(duì)人的敬重基礎(chǔ)上的愛的教育。教育的過程就是愛的過程。西方學(xué)者特拉澤爾認(rèn)為愛意味著憐憫感與獻(xiàn)身精神；弗洛姆認(rèn)為愛是無條件地賜予。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，而“精神空虛、思想枯竭、志趣低下、愚昧無知等絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛?！碧招兄f：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！崩蠋熤挥胁紳M對(duì)同學(xué)、對(duì)教育這一崇高職業(yè)的愛，才能真正關(guān)愛同學(xué)；也只有當(dāng)老師愛的信息為同學(xué)所接受和感動(dòng)時(shí)，同學(xué)才會(huì)親其師而敬其道，感其情而效其行，因此愛的教育是教育的本真含義，教育者對(duì)教育事業(yè)的喜愛才是老師專業(yè)進(jìn)展的真正動(dòng)力。

其次，面對(duì)將來的老師應(yīng)當(dāng)是富有抱負(fù)的老師，有抱負(fù)的老師才能引領(lǐng)和制造將來。蔡無培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在，面對(duì)于將來，為將來社會(huì)培育所需要的人才服務(wù)的。老師要依據(jù)自己對(duì)將來社會(huì)的理解和推斷以及自己對(duì)美妙生活的抱負(fù)追求，來確立一個(gè)抱負(fù)的目標(biāo)，并從人類進(jìn)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過自己的教育活動(dòng)傳播抱負(fù)，培育將來社會(huì)所需要的人才，因此，面對(duì)將來的老師必定是抱負(fù)主義的；然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度，這就是老師所面臨的一個(gè)難題。為此，他必需考問教育的終極意義和近期目標(biāo)，必需對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱w地顯示其教育意義、對(duì)全部這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的同學(xué)身上得到實(shí)現(xiàn)有糊涂的意識(shí)。意義的考問和意識(shí)的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和閱歷性行為中擺脫出來，成為教育實(shí)踐的自覺討論者和主動(dòng)反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和制造者，成為面對(duì)將來的專業(yè)進(jìn)展主體。教育教學(xué)活動(dòng)也由于有了科學(xué)學(xué)問和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價(jià)值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育閱歷與教育理論。

第三，面對(duì)將來的老師必定是擁有堅(jiān)決信念的老師，有信念才能保證其專業(yè)進(jìn)展的自主權(quán)和教育活動(dòng)的相對(duì)獨(dú)立性。這種信念建立在對(duì)教育的本真含義的思索基礎(chǔ)上，建立在正確的理論學(xué)問學(xué)習(xí)和內(nèi)化過程中，建立在對(duì)各種思潮、閱歷和現(xiàn)象的理性分析和揚(yáng)棄上，并詳細(xì)落實(shí)在老師所堅(jiān)守的各種教育教學(xué)理念和行為中，體現(xiàn)在教育教學(xué)的規(guī)范里。信念是連接抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐之間的橋梁，它以科學(xué)的學(xué)問和勝利的閱歷為基礎(chǔ)，以審慎的理性和慎獨(dú)的精神為特征。堅(jiān)決的信念使老師明確自己肩負(fù)的責(zé)任，從心所欲不逾矩，充分發(fā)揮自己的主體和主導(dǎo)作用；能堅(jiān)守自己的抱負(fù)和目標(biāo)，抗拒各種誘惑和壓力，淡泊以明志，安靜而致遠(yuǎn)，耐得住孤獨(dú)?????，守得住清貧；能克服勇于創(chuàng)新，奮勉進(jìn)取，克服職業(yè)倦怠，不斷提升專業(yè)進(jìn)展水平和力量，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”從而引領(lǐng)自己從事實(shí)的此岸到達(dá)抱負(fù)的彼岸。

第四，面對(duì)將來的老師必定是擁有信仰的老師，有信仰的老師才會(huì)有滿腔的工作熱忱和全身心的投入狀態(tài)，才能真正體會(huì)“得天下英才而教育之”的快感與樂趣，并在工作中和同學(xué)及自己的進(jìn)展中品嘗到幸福。宏大的教育家總有堅(jiān)決的教育信仰?？鬃有叛觥叭省焙汀岸Y”，盧梭信仰“自然’，。蘇霍姆林斯基宣稱：“我的教育信仰在于使人去為他人做好事，并發(fā)自內(nèi)心深處去做，在于建筑自我?！苯逃叛鍪前殡S著狂熱忱感和執(zhí)著追求的被高度認(rèn)同的權(quán)威信念，是對(duì)教育促進(jìn)個(gè)體和社會(huì)進(jìn)展的極度信服和尊崇，是一種極其劇烈而膚淺的情感狀態(tài)，能使老師堅(jiān)決地認(rèn)同老師職業(yè)及與這一職業(yè)相關(guān)聯(lián)的生活方式，支持老師抗拒各種誘惑，樂觀面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，把正確的教育思想和有效的教育閱歷轉(zhuǎn)化到自己的教育行為中并貫徹始終，矢志不渝。教育信仰是一種巨大的教育力氣，是宏大教育精神的源泉和詳細(xì)教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件，它引導(dǎo)老師把自己生命全部的力氣集中在人生抱負(fù)和教育抱負(fù)的追求之中，不斷走向職業(yè)的高處和深處，不斷追求事業(yè)的勝利，不斷消解各種壓力，克服職業(yè)倦怠，并在這一過程中體驗(yàn)到生命的意義和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和人格境界的升華，真正體會(huì)到工作著是漂亮的這么一種平淡而充實(shí)的幸福心境。

美國詩人惠特曼曾說：沒有信仰，則沒出名副其實(shí)的品德和生命。雅思貝爾斯說：“教育需有信仰，沒有信仰就不成為教育，只是教學(xué)技術(shù)而已。”當(dāng)今的中國正處于一個(gè)教育信仰或者說是信仰教育的時(shí)代，假如沒有教育科學(xué)理論作為基礎(chǔ)，老師的教育實(shí)踐只能摸著石子過河，只能是一種閱歷性的試誤教育；反之，不能結(jié)合實(shí)踐的教育理論，不管體系如何完善，也只能是柏拉圖的“抱負(fù)國”，因缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義而很難為老師所接受；哪邊是理論與實(shí)踐結(jié)合得非常完善的理論與實(shí)踐，假如它們不能轉(zhuǎn)化提升為老師個(gè)人的教育抱負(fù)、教育信念和教育信仰，那么，它們的實(shí)際影響作用確定也將非常有限，由于事實(shí)上，今日的中國并不缺乏各種各樣教育理論，老師也并不缺乏教育行為的創(chuàng)新和大膽實(shí)踐的士氣，缺乏的是對(duì)這種實(shí)踐支持的環(huán)境和體制，缺乏的是對(duì)這種行為的科學(xué)論證和總結(jié)提升，缺乏的是對(duì)各種閱歷理論內(nèi)化而成的教育抱負(fù)、教育信念和教育信仰以及將之真正落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中的長效機(jī)制，缺乏的是對(duì)老師職業(yè)幸福感的喚醒。

篇6：抱負(fù)信念主題教育總結(jié)

抱負(fù)信念教育是一項(xiàng)簡單而長期的工作，不能一蹴而就，它需要老師的敏感，急躁和遠(yuǎn)見卓識(shí)，老師要擅長抓住社會(huì)上和學(xué)校中有關(guān)樂觀和消極現(xiàn)象，借樂觀因素為動(dòng)力，化消極因素為養(yǎng)料，逐步關(guān)心同學(xué)夯實(shí)共產(chǎn)主義世界觀的基礎(chǔ)，為中國的振興，民族的騰飛培育有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律的新時(shí)代同學(xué)。

一是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教化的正面作用弱化，負(fù)面作用強(qiáng)大；二是學(xué)校抱負(fù)教育重視并且擅長靜態(tài)的概念定義，但是在個(gè)人行為和抱負(fù)目標(biāo)的過程聯(lián)系和工具價(jià)值方面缺乏系統(tǒng)的教材、教法和教學(xué)體系預(yù)備，這樣的教育可以應(yīng)付考試，可以形成審美意義上的憧憬，但是不會(huì)成為真正的人生奮斗目標(biāo)；三是現(xiàn)在同學(xué)的抱負(fù)信念有向世俗化轉(zhuǎn)變的傾向，但是又缺乏世俗化所要求的競(jìng)爭意識(shí)、實(shí)力意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、合作意識(shí)。

由此形成的是缺乏責(zé)任意識(shí)和責(zé)任力量的個(gè)人主義，這樣的個(gè)人主義還稱不上世俗化的個(gè)人主義；四是現(xiàn)在同學(xué)對(duì)于正統(tǒng)抱負(fù)觀念的偏離不是證偽意義上的理性見解，而是一種欠缺抽象思維力量的心情化反應(yīng)。

抱負(fù)信念教育是同學(xué)思想道德建設(shè)的靈魂。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)學(xué)校生道德教育首先要抓住抱負(fù)信念這個(gè)根本。詳細(xì)做法是：

一是從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的抱負(fù)信念，在教育實(shí)踐中，廣泛進(jìn)行歷史教育與國情教育，用淺顯易懂的語言和實(shí)例引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉社會(huì)進(jìn)展規(guī)律，正確熟悉國家前途和命運(yùn)，把個(gè)人成長、進(jìn)步同中國特色社會(huì)主義宏大事業(yè)，同祖國的富強(qiáng)富強(qiáng)緊密聯(lián)系起來，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國，振興中華的光榮使命做好預(yù)備；

二是開展誠信教育，我們?cè)趯W(xué)校生中開展了誠信教育活動(dòng)。在活動(dòng)中我們堅(jiān)持崇德求實(shí)、關(guān)注情感、關(guān)注生命、促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展的工作方針。給誠信教育活動(dòng)注入時(shí)代的內(nèi)容。堅(jiān)持把誠信教育與落實(shí)行為規(guī)范相結(jié)合，與社會(huì)教育、家庭教育相鏈接，與養(yǎng)成教育相融合，為同學(xué)開拓了誠信高雅的文明世界，互助互愛的人際世界，美麗和善的心靈世界。

學(xué)校生是未成年人隊(duì)伍的主體和重要組成部分，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，對(duì)我校而言，說究竟就是有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校生進(jìn)行思想道德教育，堅(jiān)決抱負(fù)信念，培育德、智、體、美全面進(jìn)展的合格學(xué)校生，為他們的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是我們教育工義不容辭的責(zé)任

篇7：抱負(fù)信念主題教育總結(jié)

平安一小開展師生抱負(fù)信念教育活動(dòng)初見成效，各種活動(dòng)按方案進(jìn)行，現(xiàn)進(jìn)性階段總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)，抱負(fù)信念武裝行動(dòng)

我校組織廣闊老師開展以樹立抱負(fù)信念為主題的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)查擺抱負(fù)信念的不足，師德師風(fēng)方面存在的問題。從而樹立崇高的抱負(fù)信念，建立正確的。人生觀、價(jià)值觀和教育觀，不斷增加政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，老師隊(duì)伍整體思想政治素養(yǎng)和道德水平有明顯的提高。做到樂觀向上，人人講抱負(fù)，人人爭奉獻(xiàn)，干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍得以形成。

二、榜樣示范，樹立先進(jìn)典型行動(dòng)

充分發(fā)揮典型的示范、引領(lǐng)作用，大力開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)。通過開展向先進(jìn)老師典型學(xué)習(xí)的活動(dòng)，大力弘揚(yáng)勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神、教書育人的敬業(yè)精神和為人師表的高尚品德，激勵(lì)老師不斷提高自身學(xué)識(shí)魅力與人格魅力。

一是邀請(qǐng)名師作報(bào)告，用名師的魅力激勵(lì)廣闊教育工和全體老師樹立崇高的抱負(fù)信念，在教育工作中建功立業(yè)。讓廣闊老師領(lǐng)會(huì)名師忠誠黨的教育事業(yè)、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、強(qiáng)化師風(fēng)建設(shè)、愛生如子、表率、刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法等人格魅力。二是挖掘身邊的典型，做到學(xué)有榜樣，趕有標(biāo)兵。組織師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀老師、師德標(biāo)兵等開展師德演講，讓先進(jìn)人物貼近老師、感染老師、引導(dǎo)老師，讓師德模范可親、可敬、可學(xué)。從而激發(fā)廣闊老師“以德修身、以德育人”的樂觀性、主動(dòng)性和制造性。

三、建章立制，規(guī)范職業(yè)操守行動(dòng)

建立健全師德建設(shè)規(guī)章制度和有效的工作機(jī)制。廣泛深化開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，規(guī)范老師的職業(yè)行為。組織廣闊老師仔細(xì)貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《老師職業(yè)道德規(guī)范》，增加服務(wù)意識(shí)，面對(duì)全體同學(xué)，愛崗敬業(yè)，廉潔治教。在學(xué)校老師中連續(xù)深化開展“崇教厚德、為人師表”和“老師訪千家”活動(dòng)。要樂觀探究新時(shí)期新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，尋求師德建設(shè)和老師思想政治工作的新生途徑和新方法，注意針對(duì)性和實(shí)效性。制定科學(xué)的師德評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，完善師德考核評(píng)價(jià)體系。規(guī)范老師行為。從完善老師形象入手，對(duì)老師的思想、言行、儀表等要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。樹立崇高抱負(fù)信念、做人民滿足的老師。著重解決了如下突出的問題：

1、要仔細(xì)解決少數(shù)老師責(zé)任感弱化的問題，努力克服重教書輕育人，甚至把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；

2、要仔細(xì)解決少數(shù)老師敬業(yè)精神淡漠的問題，反對(duì)從事其次職業(yè)、正常教學(xué)工作日補(bǔ)課和熱衷社會(huì)兼職的行為；

3、要仔細(xì)解決少數(shù)老師以教謀私的問題，堅(jiān)決制止向同學(xué)推銷教輔資料及其它商品，索要或接受同學(xué)、家長財(cái)物等行為；

4、要仔細(xì)解決少數(shù)老師侵權(quán)問題，堅(jiān)決制止對(duì)待同學(xué)不公平、不公正、譏諷、卑視、污辱同學(xué)，體罰和變相體罰同學(xué)的行為；

5、要仔細(xì)解決少數(shù)老師學(xué)術(shù)腐敗的問題，堅(jiān)決制止弄虛作假、抄襲剽竊等違反學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動(dòng)成果的行為；

6、仔細(xì)解決少數(shù)老師的違規(guī)違紀(jì)問題，堅(jiān)決制止在評(píng)先和申報(bào)職稱等工作中的不正之風(fēng)行為，嚴(yán)峻懲處敗壞老師聲譽(yù)的失德行為。

篇8：老師主題教育總結(jié)

在第xx個(gè)老師節(jié)即將來臨之際，為弘揚(yáng)新時(shí)代尊師風(fēng)尚，營造尊師重教深厚氛圍，加強(qiáng)同學(xué)的感恩教育，xx學(xué)校多措并舉，開展形式新奇、豐富多彩的老師節(jié)主題教育。

一是樂觀宣揚(yáng)，營造氛圍。東武學(xué)校通過升旗儀式、電子顯示屏、紅領(lǐng)巾廣播、主題班會(huì)等形式，向同學(xué)們敘述老師節(jié)的由來，傾聽了關(guān)于尊師重教的小故事，學(xué)習(xí)了對(duì)于老師的十大美稱——老師、先生、人類靈魂的工程師、園丁、慈母、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯等。還對(duì)如何做到尊師重教相互發(fā)起了倡議，如作業(yè)仔細(xì)工整，主動(dòng)向老師問好，課堂保持寧靜、敬重師長的勞動(dòng)成果等。

二是表彰先進(jìn)，拜師結(jié)對(duì)。為鼓舞先進(jìn)、樹立典型，學(xué)校組織評(píng)比、表彰了一批各級(jí)優(yōu)秀老師，讓身邊的老師典型帶動(dòng)感召更多的老師見賢思齊。同時(shí)，學(xué)校借老師節(jié)這一契機(jī)，進(jìn)行新學(xué)期“青藍(lán)工程拜師會(huì)”，以老帶新，以新促老，共同提高，爭做師德高尚、師藝精湛的教育工，打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

三是廉潔從教，弘揚(yáng)師德。東武學(xué)校向師生們發(fā)出廉潔從教，做最美老師，自覺抵制請(qǐng)客送禮、有償家教等庸俗風(fēng)氣，共度綠色佳節(jié)的倡議。在升旗儀式上，東武學(xué)校全體老師莊重宣誓，不忘教育初心，樹立教育情懷，把誓言作為承諾去踐行。并組織全體老師簽署《師德師風(fēng)承諾書》，對(duì)師德師風(fēng)作出嚴(yán)肅承諾，進(jìn)一步強(qiáng)化了廣闊老師依法向從教，規(guī)范從教的法律意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。

四是文藝匯演，師生聯(lián)歡。東武學(xué)校進(jìn)行老師節(jié)文藝匯演，用歌曲、舞蹈、情景劇、詩朗誦等文藝形式慶祝老師節(jié)的到來，師生們樂享其中、共同共享節(jié)日的喜悅。不僅培育了孩子們感恩老師的情感和美德，還進(jìn)一步提升了老師的使命感和幸福感。

五是豐富載體，感念師恩。在老師節(jié)，東武學(xué)校提倡同學(xué)們開展“六個(gè)一”活動(dòng)：對(duì)老師說一句祝愿的話，給老師來一次愛的祝愿；給老師一個(gè)大大的暖和的擁抱，把一切的感恩和祝愿都承載這個(gè)擁抱之中；親自做一張賀卡送給老師，里面請(qǐng)寫上祝愿語；向老師表達(dá)一次決心，你決心改掉的壞習(xí)慣，你決心想要達(dá)到的新目標(biāo)；為老師畫一幅最美的肖像畫，并附上一句最想對(duì)老師說的話，或者以漫畫集的形式，敘述與老師之間的小故事；給老師寫一封信，記錄你和老師之間最純真最美妙的時(shí)刻，表達(dá)對(duì)老師辛勤教育的感謝之情和感恩祝愿之意。

篇9：老師主題教育總結(jié)

為弘揚(yáng)中華民族尊師重教的傳統(tǒng)美德，營造“感恩老師節(jié)”的深厚氛圍，在20xx年老師節(jié)來臨之際，我校開展“感恩老師節(jié)”主題教育?；顒?dòng)總結(jié)如下：

活動(dòng)中，學(xué)工處組織同學(xué)給老師寫一封感謝信，鼓舞同學(xué)拿起手中的筆，給老師寫一封表露感謝之情的感謝信，讓同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)感恩老師，讓老師在活動(dòng)中深深感受到同學(xué)的尊敬之情，用愛心去呵護(hù)同學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛同學(xué);校團(tuán)委開展“老師，我想對(duì)你說”征文活動(dòng)，讓同學(xué)們選擇讓自己感動(dòng)的一位老師，敘述自己和老師間的感人經(jīng)受，記錄發(fā)生過或正在發(fā)生的師生間的感人故事；各班舉辦“師恩情深，感謝有你”為主題的黑板報(bào)，各班黑板報(bào)內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)新奇，從不同的角度，熱忱謳歌了老師們夜以繼日、舍小家、顧大家、辛勤工作的無私奉獻(xiàn)精神，傳遞著同學(xué)們真心的祝愿。

通過系列活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)進(jìn)一步了解了老師工作的辛苦，感受到老師悄悄耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了同學(xué)對(duì)老師的深深感謝、愛戴之情。

多年來，我校堅(jiān)持把感恩教育作為德育切入點(diǎn)，大力營造感恩尚德的文化氛圍，從感恩自然、感恩師長、感恩祖國、感恩社會(huì)等方面，對(duì)同學(xué)進(jìn)行全方位的感恩教育，細(xì)心培育校內(nèi)“感恩文化”。

篇10：老師主題教育總結(jié)

在第xx個(gè)老師節(jié)即將來臨之際，為弘揚(yáng)新時(shí)代尊師風(fēng)尚，營造尊師重教深厚氛圍，加強(qiáng)同學(xué)的感恩教育，xx市多措并舉，開展形式新奇、豐富多彩的老師節(jié)主題教育。

一是樂觀宣揚(yáng)，營造氛圍。提倡各學(xué)校通過升旗儀式、電子顯示屏、紅領(lǐng)巾廣播、主題班會(huì)等形式，向同學(xué)們敘述老師節(jié)的由來，傾聽了關(guān)于尊師重教的小故事，學(xué)習(xí)了對(duì)于老師的十大美稱——老師、先生、人類靈魂的工程師、園丁、慈母、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯等。對(duì)如何做到尊師重教相互發(fā)起了倡議，如作業(yè)仔細(xì)工整，主動(dòng)向老師問好，課堂保持寧靜、敬重師長的勞動(dòng)成果等。

二是表彰先進(jìn)，拜師結(jié)對(duì)。通過傳統(tǒng)紙媒、政務(wù)新媒體等，宣揚(yáng)最美老師、教書育人楷模先進(jìn)事跡。同時(shí)，各學(xué)校為鼓舞先進(jìn)、樹立典型，組織評(píng)比、表彰了一批校級(jí)優(yōu)秀老師，讓身邊的老師典型帶動(dòng)感召更多的老師見賢思齊。各中學(xué)校借老師節(jié)契機(jī)，進(jìn)行新學(xué)期“青藍(lán)工程拜師會(huì)”，以老帶新，以新促老，共同提高，爭做師德高尚、師藝精湛的教育工，打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

三是廉潔從教，弘揚(yáng)師德。要求全部學(xué)校向師生們發(fā)出廉潔從教，做最美老師，自覺抵制請(qǐng)客送禮、有償家教等庸俗風(fēng)氣，共度綠色佳節(jié)的倡議。根據(jù)要求組織老師進(jìn)行莊重宣誓，不忘教育初心，樹立教育情懷，把誓言作為承諾去踐行。組織全體老師簽署《師德師風(fēng)承諾書》，對(duì)師德師風(fēng)作出嚴(yán)肅承諾，進(jìn)一步強(qiáng)化了廣闊老師依法向從教，規(guī)范從教的法律意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。

四是文藝匯演，師生聯(lián)歡。以學(xué)校為單位，進(jìn)行老師節(jié)文藝匯演，用歌曲、舞蹈、情景劇、詩朗誦等文藝形式慶祝老師節(jié)的到來，師生們樂享其中、共同共享節(jié)日的喜悅。培育了孩子們感恩老師的情感和美德，進(jìn)一步提升老師的使命感和幸福感。

五是豐富載體，感念師恩。提倡中學(xué)校生開展“六個(gè)一”活動(dòng)：對(duì)老師說一句祝愿的話，給老師來一次愛的祝愿；給老師一個(gè)大大的暖和的擁抱，把一切的感恩和祝愿都承載這個(gè)擁抱之中；親自做一張賀卡送給老師，里面請(qǐng)寫上祝愿語；向老師表達(dá)一次決心，你決心改掉的壞習(xí)慣，你決心想要達(dá)到的新目標(biāo)；為老師畫一幅最美的肖像畫，并附上一句最想對(duì)老師說的話，或者以漫畫集的形式，敘述與老師之間的小故事；等等。文章來源

篇11：老師主題教育總結(jié)

在老師節(jié)到來之際，我校開展了“師恩永難忘尋訪‘老’老師”主題活動(dòng)。全校各中隊(duì)、每位隊(duì)員都樂觀參加到此次活動(dòng)中來。

少先隊(duì)大隊(duì)以“愛心驛站”假日小隊(duì)成員為代表，深化學(xué)校轄區(qū)內(nèi)的永康里社區(qū)，探望離退休的老老師——潘xx老師、馬xx老師。大隊(duì)用“愛心基金”購買了桃子、李子、蘋果等水果，作為節(jié)日禮物送給兩位老師，寓意：桃李滿天下、平安幸福，同時(shí)也送上少先隊(duì)員最真誠的祝愿。老老師給隊(duì)員們提出了殷切的盼望，鼓舞孩子們“學(xué)好學(xué)問和本事，報(bào)效祖國和人民”。

在校內(nèi)，每個(gè)中隊(duì)分成若干小隊(duì)，去探望、慰問曾經(jīng)賜予自己教導(dǎo)與關(guān)心的老師們。樓道內(nèi)、辦公室里，師生融洽地交談，繪制出我們xx學(xué)校和諧、團(tuán)結(jié)的畫面。還有一班級(jí)的小同學(xué)在家長的帶領(lǐng)下，去慰問了幼兒園的老師；有的同學(xué)向課外培訓(xùn)班的老師送去節(jié)日的祝愿。

本次老師節(jié)活動(dòng)，使隊(duì)員了解了老師工作的辛勤，對(duì)老師布滿了敬意，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)了感恩，感謝曾經(jīng)在自己成長道路上賜予過關(guān)心的每一位老師。同時(shí)，本次活動(dòng)也拉近了師生間的距離，增進(jìn)師生間的情感，為促進(jìn)和諧校內(nèi)的建設(shè)起到了推動(dòng)作用。

篇12：抱負(fù)信念教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)上的講話

抱負(fù)信念教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)上的講話

抱負(fù)信念教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)上的講話

經(jīng)縣委討論，打算今日召開全縣非公經(jīng)濟(jì)人士抱負(fù)信念教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)，主要任務(wù)是：總結(jié)成效，表彰先進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)非公經(jīng)濟(jì)人士創(chuàng)業(yè)熱忱，分散推動(dòng)改革進(jìn)展正能量，著力開創(chuàng)我縣非公經(jīng)濟(jì)進(jìn)展新局面！

下面，我講四點(diǎn)看法。

一、仔細(xì)謀劃、細(xì)心組織，教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效

自全國非公經(jīng)濟(jì)人士抱負(fù)信念教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)以來，各級(jí)各有關(guān)部門仔細(xì)謀劃、細(xì)心組織，廣闊非公經(jīng)濟(jì)人士樂觀參加、勇于爭先，整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)有聲有色、成效顯著、深受好評(píng)，達(dá)到了非公經(jīng)濟(jì)人士受教育、增信念，非公經(jīng)濟(jì)穩(wěn)增長、快進(jìn)展的目的。

（一）上下聯(lián)動(dòng)，政企互動(dòng)，組織有力?？h委高度重視非公經(jīng)濟(jì)人士抱負(fù)信念教育實(shí)踐活動(dòng)，特地成立縣非公經(jīng)濟(jì)人士抱負(fù)信念教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)掛鉤聯(lián)系重點(diǎn)骨干民營企業(yè)制度，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。制定出臺(tái)了《xx縣關(guān)于開展非公有制經(jīng)濟(jì)人士抱負(fù)信念教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施看法》，專題支配部署任務(wù)。各級(jí)各有關(guān)部門結(jié)合各自職能職責(zé)，準(zhǔn)時(shí)細(xì)化工作方案，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，擬定活動(dòng)時(shí)間表，落實(shí)工作責(zé)任，樂觀主動(dòng)聯(lián)系非公經(jīng)濟(jì)人士，有力地促進(jìn)了活動(dòng)的深化開展。

（二）主題鮮亮，載體豐富，重點(diǎn)突出。各級(jí)各有關(guān)部門始終緊扣“民營企業(yè)家與中國夢(mèng)”主題和“促進(jìn)非公經(jīng)濟(jì)、非公經(jīng)濟(jì)人士'兩個(gè)健康成長'”目標(biāo)，立足實(shí)際，樂觀引導(dǎo)廣闊非公經(jīng)濟(jì)人士從弘揚(yáng)“xx精神”動(dòng)身，組織開展了“進(jìn)行一次征文活動(dòng)、重溫一次入黨誓詞、開展一次走訪活動(dòng)、組織一次學(xué)問競(jìng)賽、舉辦一次'永久跟黨走，共圓企業(yè)夢(mèng)'為主題的唱歌競(jìng)賽活動(dòng)”，切實(shí)增加了非公經(jīng)濟(jì)人士對(duì)中國特色社會(huì)主義抱負(fù)信念和對(duì)企業(yè)進(jìn)展的信念。強(qiáng)化民營企業(yè)黨建工作，在2家企業(yè)新成立了黨支部?！皒x縣非公經(jīng)濟(jì)法律服務(wù)中心”組建成立，送法進(jìn)民企活動(dòng)有序開展。支持中小企業(yè)進(jìn)展系列活動(dòng)扎實(shí)有效，關(guān)心融資難企業(yè)解決資金100萬。完成了2個(gè)鎮(zhèn)商會(huì)的組建，鎮(zhèn)商會(huì)實(shí)現(xiàn)全掩蓋。感恩教育活動(dòng)持續(xù)深化，廣闊非公經(jīng)濟(jì)人士參加光榮事業(yè)、感恩行動(dòng)、結(jié)對(duì)共建等扶貧開發(fā)和公益慈善活動(dòng)樂觀性更強(qiáng)。今年，廣闊非公經(jīng)濟(jì)人士為我縣病殘兒童和“7.09”強(qiáng)降雨災(zāi)難的受災(zāi)群眾捐款6萬余元，樹立了企業(yè)良好社會(huì)形象。

總的來講，我縣非公經(jīng)濟(jì)人士抱負(fù)信念教育實(shí)踐活動(dòng)富有特色、成效明顯，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型。在此，我瑾代表縣四套班子，向受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人表示熱鬧的慶賀！盼望各級(jí)各有關(guān)部門和廣闊非公經(jīng)濟(jì)人士，進(jìn)一步把活動(dòng)成果總結(jié)好、鞏固好，使之成為助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨更加展的珍貴精神財(cái)寶。

二、提高熟悉，研判形勢(shì)，進(jìn)一步增加推動(dòng)非公經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的責(zé)任感和緊迫感

非公經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是不行或缺的重要力氣。面對(duì)新的進(jìn)展形勢(shì)和進(jìn)展任務(wù)，各級(jí)各有關(guān)部門和廣闊非公經(jīng)濟(jì)人士要進(jìn)一步提高思想熟悉，切實(shí)增加工作責(zé)任感和使命感。

（一）充分熟悉非公經(jīng)濟(jì)在“漂亮xx”建設(shè)進(jìn)程中的地位和作用。我縣是農(nóng)業(yè)小縣、經(jīng)濟(jì)弱縣、財(cái)政窮縣，始終以來非公經(jīng)濟(jì)無可置疑地成為我縣最具活力的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，是制造經(jīng)濟(jì)增量的主力軍。當(dāng)前，正值我縣轉(zhuǎn)型跨更加展的關(guān)鍵期，加快“漂亮xx”建設(shè)進(jìn)程的黃金機(jī)遇期，非公經(jīng)濟(jì)已成為推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化、特色城鎮(zhèn)化的加速器，吸納移民就業(yè)的大渠道，加快進(jìn)展非公經(jīng)濟(jì)時(shí)不我待。各級(jí)各有關(guān)部門和廣闊非公經(jīng)濟(jì)人士要充分熟悉：大力進(jìn)展非公經(jīng)濟(jì)是打造全縣經(jīng)濟(jì)增長極、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨更加展的重要抓手。必需進(jìn)一步興奮精神、堅(jiān)決信念，搶抓機(jī)遇，關(guān)心釋放企業(yè)活力，毫不動(dòng)搖地加快非公經(jīng)濟(jì)跨更加展。

（二）充分熟悉我縣非公經(jīng)濟(jì)進(jìn)展所面臨的問題和困難。由于我縣進(jìn)展非公經(jīng)濟(jì)起步較晚、基礎(chǔ)薄弱、環(huán)境欠佳，非公經(jīng)濟(jì)始終處在相對(duì)滯后的進(jìn)展層次和水平，集中表現(xiàn)為“三少、三小、三低”（即：龍頭企業(yè)少、名牌產(chǎn)品少、企業(yè)管理人才少；企業(yè)規(guī)模小、產(chǎn)品科技含量小、市場(chǎng)占有份額小；資源的開發(fā)利用率低、財(cái)政貢獻(xiàn)率低、就業(yè)吸納力量低）。加之，非公經(jīng)濟(jì)社會(huì)化服務(wù)體系還處于起步階段，服務(wù)功能不健全，在市場(chǎng)準(zhǔn)入、資源配置、金融支持等方面受到諸多限制。各級(jí)各有關(guān)部門要以改革創(chuàng)新的精神，正視困難和問題，有針對(duì)性地想方法、出實(shí)招。結(jié)合湖濱生態(tài)旅游縣建設(shè)目標(biāo)，引導(dǎo)非公企業(yè)參加生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)園、水上消遣項(xiàng)目建設(shè)。重點(diǎn)把握“政策鼓舞與激活內(nèi)力相結(jié)合、政府支持與創(chuàng)新進(jìn)展相結(jié)合、放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入與提高核心競(jìng)爭力相結(jié)合”的原則，努力營造服務(wù)到位、廉潔高效的政務(wù)環(huán)境，關(guān)心企業(yè)樂觀探究規(guī)?；?、特色化、專業(yè)化轉(zhuǎn)型升級(jí)之路。

（三）充分熟悉我縣非公經(jīng)濟(jì)所面臨的重大進(jìn)展機(jī)遇。隨著國家新一輪西部大開發(fā)、云南橋頭堡建設(shè)和烏**片區(qū)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的深化實(shí)施，省、市相繼出臺(tái)了加快民營經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的政策性文件。黨的十八屆三中全會(huì)召開后，更為民營企業(yè)進(jìn)展指明白方向。這些重大歷史機(jī)遇，為我縣非公經(jīng)濟(jì)進(jìn)展供應(yīng)了良好進(jìn)展空間。廣闊非公經(jīng)濟(jì)人士要進(jìn)一步解放思想，搶抓進(jìn)展機(jī)遇，堅(jiān)固樹立艱苦的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、敏銳的市場(chǎng)意識(shí)和劇烈的開放意識(shí)，闖大市場(chǎng)、干大事業(yè)、求大進(jìn)展，全力推動(dòng)我縣非公經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)新跨越、邁上新臺(tái)階。

三、以十八屆三中全會(huì)精神為指引，全力推動(dòng)非公經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨更加展

黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)非公經(jīng)濟(jì)作出了明確支持的表述，這對(duì)我縣非公經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨更加展將起到至關(guān)重要的`推動(dòng)作用?？h委統(tǒng)戰(zhàn)部、縣工商聯(lián)和廣闊非公有制經(jīng)濟(jì)人士要把學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，結(jié)合實(shí)際抓緊抓實(shí)，以改革進(jìn)展為動(dòng)力，推動(dòng)非公經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨更加展。

（一）要在抓骨干培植上實(shí)現(xiàn)新突破。加快進(jìn)展非公經(jīng)濟(jì)，必需注意培植非公骨干企業(yè)。各級(jí)各有關(guān)部門要大力實(shí)施民營企業(yè)幫扶工程，對(duì)成長前景看好的企業(yè)和新上項(xiàng)目，在財(cái)政、融資、土地等方面加大協(xié)調(diào)和政策扶持力度，引導(dǎo)其建立現(xiàn)代企業(yè)制度，提高自主創(chuàng)新力量，促進(jìn)快速成長。樂觀扶持經(jīng)營力量強(qiáng)、資產(chǎn)規(guī)模大的個(gè)體工商戶向組織程度較高的私營企業(yè)轉(zhuǎn)型，力爭每年培育5戶以上小微企業(yè)進(jìn)入規(guī)模企業(yè)行列。突出抓好能人帶動(dòng)效應(yīng)，鼓舞全民創(chuàng)業(yè)。

（二）要在招商引資上實(shí)現(xiàn)新突破。堅(jiān)持把招商引資作為加快非公經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的突破口，強(qiáng)化招商措施，創(chuàng)新招商機(jī)制，促使全縣引進(jìn)項(xiàng)目數(shù)量和實(shí)際到位資金再創(chuàng)新高。要堅(jiān)持利用節(jié)會(huì)招商、依托產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目招商和以商招商等形式，樂觀主動(dòng)開展招商引資活動(dòng)，力爭更多、更大項(xiàng)目落戶xx。對(duì)外來投資企業(yè)，各級(jí)各部門要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心解決實(shí)際困難和問題，讓投資者自覺引資、擴(kuò)資和增資，努力形成“落地一個(gè)、壯大一個(gè)，引進(jìn)一家、帶來一串”的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

（三）要在增加企業(yè)競(jìng)爭力上實(shí)現(xiàn)新突破。各非公經(jīng)濟(jì)企業(yè)要大力實(shí)施“品牌興企”戰(zhàn)略，培育自己的品牌和商標(biāo)，提高產(chǎn)品附加值。各有關(guān)職能部門要加大對(duì)初具規(guī)模產(chǎn)業(yè)的品牌培植扶持力度，關(guān)心企業(yè)打造一批在全省乃至全國叫得響的名牌產(chǎn)品。要重視技術(shù)創(chuàng)新，加大資金投入，組織開展科技攻關(guān)和技術(shù)引進(jìn)，提高原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和消化汲取再創(chuàng)新的力量，形成自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)，擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)占有率。

四、志存高遠(yuǎn)，創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)，以良好形象贏得企業(yè)更好更快進(jìn)展

今日與會(huì)的各位企業(yè)家，都是我縣非公經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域的杰出代表。長期以來，大家不畏困難，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷壯大企業(yè)實(shí)力，為xx經(jīng)濟(jì)注入了生氣和活力。成果難能珍貴，將來大有可為。借此機(jī)會(huì)，我提幾點(diǎn)盼望，與大家共勉。

（一）要解放思想。企業(yè)家作為企業(yè)進(jìn)展的主心骨和領(lǐng)頭雁，經(jīng)營理念打算著企業(yè)的進(jìn)展方向和生存命脈。誰能打開解放思想的“總開關(guān)”，誰就能在市場(chǎng)競(jìng)爭中贏得主動(dòng)。盼望企業(yè)家們進(jìn)一步解放思想，堅(jiān)固樹立創(chuàng)新意識(shí)，以戰(zhàn)略的眼光、全局的觀念、開放的思維來謀劃企業(yè)的進(jìn)展，尋求業(yè)績的突破，提升進(jìn)展制造力和核心競(jìng)爭力。

（二）要志存高遠(yuǎn)。做企業(yè)難，做企業(yè)家更難。扶持壯大非公經(jīng)濟(jì)，縣委、縣政府態(tài)度特別明確，就是要從政策、資金、人力、環(huán)境各方面為企業(yè)排憂解難，全力支持非公經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。盼望企業(yè)家們以寬闊的視野和博大的胸懷，主動(dòng)作為，乘勢(shì)而上，敢和高的攀，()敢與強(qiáng)的比，爭做行業(yè)的龍頭。

（三）要誠懇守信。誠信是立業(yè)之道，興業(yè)之本。企業(yè)的進(jìn)展取決于誠懇守信。盼望企業(yè)家們把追求經(jīng)濟(jì)利益與遵循市場(chǎng)法則、法律法規(guī)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德結(jié)合起來，樹立勤勞致富、誠信為本的觀念，守信用、講信譽(yù)，依法經(jīng)營，照章納稅，規(guī)范生產(chǎn)，確保質(zhì)量，以強(qiáng)大的公信力贏得社會(huì)的認(rèn)同與敬重。

（四）要奉獻(xiàn)社會(huì)。財(cái)寶取之于民，更要用之于民。長期以來，企業(yè)家們堅(jiān)持把回饋社會(huì)作為一種責(zé)任、一種品質(zhì)，勇?lián)?dāng)、甘奉獻(xiàn)。盼望企業(yè)家們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“一方有難、八方支援”的良好社會(huì)公德，更加熱心公益事業(yè)，樂觀參加慈善活動(dòng)，為縣委、縣政府分憂，為群眾解困，以高度的社會(huì)責(zé)任感贏得企業(yè)的更好更快進(jìn)展。

同志們，機(jī)遇孕育盼望，挑戰(zhàn)激發(fā)斗志。加快非公經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，事關(guān)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展全局。讓我們?cè)邳h的十八屆三中全會(huì)精神的指引下，進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取、扎實(shí)工作，努力推動(dòng)全縣非公經(jīng)濟(jì)進(jìn)展再上新臺(tái)階，為譜寫“中國夢(mèng)”的xx篇章做出新的更大貢獻(xiàn)！

篇13：老師抱負(fù)信念教育心得體會(huì)精選

現(xiàn)在的教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新，教學(xué)方法的日益進(jìn)步，教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向老師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——課程功能的轉(zhuǎn)變要求老師從“教會(huì)學(xué)問”到“教會(huì)學(xué)習(xí)”，要求老師必需從“教書匠”轉(zhuǎn)為“教育家”，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的顧問、交換看法的對(duì)象、關(guān)心同學(xué)發(fā)覺沖突焦點(diǎn)的人。為適應(yīng)素養(yǎng)教育進(jìn)展的要求，我們必需加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，最大限度地提升自己的專業(yè)化力量，提升自己各方面的素養(yǎng)，成為專業(yè)進(jìn)展型老師。

一、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，提升進(jìn)展的動(dòng)力

一切語言活動(dòng)都是思想、思維的表現(xiàn)形式。假如一個(gè)老師處于“道德境界”、“天地境界”之中，那么他就把自己看作了社會(huì)中的一分子，他所做的工作就不僅僅是為了自己，他更看重的是對(duì)整個(gè)社會(huì)的好處。這樣，他從事的教育工作，都變得具有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到興奮，為同學(xué)的成長感到歡樂，在付出與賜予中感到滿意。這樣的老師，他懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式，學(xué)會(huì)享受職業(yè)生活，增加職業(yè)的幸福感，從而為促進(jìn)老師的專業(yè)化成長查找長久有效的動(dòng)力。

二、勤于學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素養(yǎng)

一個(gè)創(chuàng)新專業(yè)型的老師，必需要有寬闊的學(xué)問視野，認(rèn)清形勢(shì)，感受到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，與書為伴，與書對(duì)話，與書同行，使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部分，成為一種特有的生存習(xí)慣。首先要注意教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教育理念是指導(dǎo)老師教育教學(xué)工作的根本思想和依據(jù)，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實(shí)踐，教育理念打算了老師教育工作的方向。深刻領(lǐng)悟教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，在教學(xué)中建立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育觀念，突出同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量;重視同學(xué)基本觀念、思維技能和實(shí)踐力量的形成;注意同學(xué)需要、學(xué)習(xí)愛好的培育，有效地促進(jìn)同學(xué)