杭州市余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)第一中學人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第二課日益嚴峻的資源問題說課稿一、設計思路

本課圍繞“日益嚴峻的資源問題”展開，以九年級學生為教學對象，采用人教版教材。通過分析我國資源現(xiàn)狀、資源問題的原因及解決方法，引導學生認識資源問題的重要性，提高環(huán)保意識。結合教材內容，設計互動式教學，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）增強學生的歷史責任感，認識到資源問題對國家和社會的深遠影響；2）提升學生的分析能力，通過對比分析，理解資源問題的復雜性和緊迫性；3）培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導學生從自身做起，踐行可持續(xù)發(fā)展理念；4）鍛煉學生的合作探究能力，通過小組討論，共同尋找解決資源問題的途徑。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：九年級學生已經(jīng)學習了基本的地理知識，對自然資源有一定的了解，但可能對資源問題的具體表現(xiàn)和解決策略掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對社會現(xiàn)象和自然環(huán)境有較強的好奇心，學習興趣較高。他們在分析問題時具備一定的邏輯思維能力，但可能缺乏深度和廣度。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分則更愿意在小組中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解資源問題的嚴重性時可能存在困難，特別是在面對復雜的數(shù)據(jù)和案例時。此外，學生在分析資源問題的原因和解決方法時，可能難以將理論與實踐相結合，缺乏解決問題的具體策略。此外，部分學生可能對環(huán)保理念的理解停留在表面，缺乏實際行動的意識和能力。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授法結合討論法，引導學生從宏觀角度理解資源問題，同時通過討論法激發(fā)學生的思考，提高參與度。

2.教學活動：設計“資源問題辯論賽”活動，讓學生分組就資源問題的現(xiàn)狀、原因和解決策略進行辯論，以增強學生的表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示我國資源分布圖、資源消耗數(shù)據(jù)等，直觀呈現(xiàn)資源問題的嚴重性；同時，結合紀錄片片段，讓學生更深入地感受資源問題對生活的影響。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第八單元第二課《日益嚴峻的資源問題》。在開始新課之前，請大家思考一下：你們知道我們生活中常用的資源有哪些？它們從哪里來？又是如何被使用的呢？

（學生）老師，我知道有水、電、煤、石油等資源，它們都是從自然界中獲取的。

（教師）很好，看來大家對資源有一定的了解。但是，你們知道這些資源正在面臨什么問題嗎？今天我們就來探討這個問題。

二、新課講授

1.資源現(xiàn)狀

（教師）首先，我們來了解一下我國的資源現(xiàn)狀。我國是一個資源大國，但人均資源占有量較少，資源分布不均，且資源開發(fā)利用不合理，造成了嚴重的資源問題。

（學生）老師，我聽說我國的水資源分布不均，北方缺水，南方水資源豐富。

（教師）沒錯，這就是我國資源分布不均的一個例子。此外，由于過度開發(fā)和浪費，我國的資源問題日益嚴峻。

2.資源問題的原因

（教師）接下來，我們來分析一下資源問題的原因。主要有以下幾點：一是人口增長過快，對資源的需求不斷增加；二是資源開發(fā)利用不合理，浪費嚴重；三是環(huán)境污染，導致資源質量下降。

（學生）老師，那我們應該如何解決這些問題呢？

（教師）下面我們就來探討一下解決資源問題的方法。

3.解決資源問題的方法

（教師）解決資源問題，首先要從源頭上減少資源的消耗。我們可以從以下幾個方面入手：

（1）提高資源利用率，減少浪費；

（2）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)資源的再利用；

（3）加強環(huán)保意識，保護生態(tài)環(huán)境；

（4）推廣節(jié)能減排技術，降低資源消耗。

（學生）老師，那我們作為中學生，應該怎樣為解決資源問題貢獻自己的力量呢？

（教師）同學們，我們雖然年紀小，但可以從身邊的小事做起。比如，節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，積極參與環(huán)?；顒拥取?/p>

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）下面我們進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，分別扮演政府、企業(yè)、公民等角色，討論如何解決資源問題。

（學生）好的，老師。

（教師）請各小組派代表分享你們的討論結果。

（學生）我們小組認為，政府應該加強政策引導，企業(yè)應該提高資源利用率，公民應該樹立環(huán)保意識。

2.案例分析

（教師）接下來，我們來看一個案例。某地區(qū)因過度開發(fā)水資源，導致地下水位下降，農(nóng)作物減產(chǎn)。請同學們分析這個案例，并提出解決措施。

（學生）老師，我認為應該限制過度開采，同時發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。

（教師）很好，這個思路很合理。

四、課堂小結

（教師）今天我們學習了《日益嚴峻的資源問題》這一課，了解了我國資源現(xiàn)狀、資源問題的原因和解決方法。希望大家能夠認識到資源問題的重要性，從自身做起，為保護環(huán)境、節(jié)約資源貢獻自己的力量。

（學生）老師，我們明白了，以后一定會注意節(jié)約用水、用電，保護環(huán)境。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國其他地區(qū)的資源問題及解決措施。

2.設計一份宣傳海報，呼吁大家節(jié)約資源、保護環(huán)境。

六、板書設計

《日益嚴峻的資源問題》

一、資源現(xiàn)狀

1.資源分布不均

2.資源開發(fā)利用不合理

3.資源浪費嚴重

二、資源問題的原因

1.人口增長過快

2.資源開發(fā)利用不合理

3.環(huán)境污染

三、解決資源問題的方法

1.提高資源利用率，減少浪費

2.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)資源的再利用

3.加強環(huán)保意識，保護生態(tài)環(huán)境

4.推廣節(jié)能減排技術，降低資源消耗六、知識點梳理

1.資源現(xiàn)狀

-我國資源總量豐富，但人均占有量較少。

-資源分布不均，北方缺水，南方水資源豐富。

-資源開發(fā)利用不合理，造成資源浪費和環(huán)境破壞。

2.資源問題的原因

-人口增長過快，對資源的需求不斷增加。

-資源開發(fā)利用不合理，浪費嚴重。

-環(huán)境污染，導致資源質量下降。

3.資源問題的表現(xiàn)

-水資源短缺，地下水位下降。

-礦產(chǎn)資源過度開采，導致資源枯竭。

-能源消耗過大，造成能源緊張。

4.解決資源問題的方法

-提高資源利用率，減少浪費。

-發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)資源的再利用。

-加強環(huán)保意識，保護生態(tài)環(huán)境。

-推廣節(jié)能減排技術，降低資源消耗。

5.節(jié)約資源的重要性

-節(jié)約資源是保障國家可持續(xù)發(fā)展的重要措施。

-節(jié)約資源有助于減少環(huán)境污染，保護生態(tài)環(huán)境。

-節(jié)約資源有助于提高人民生活質量。

6.節(jié)約資源的具體措施

-在日常生活中，節(jié)約用水、用電、用紙等。

-減少不必要的消費，避免浪費。

-推廣使用節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品。

-參與環(huán)保活動，提高環(huán)保意識。

7.資源保護法律法規(guī)

-《中華人民共和國資源法》

-《中華人民共和國環(huán)境保護法》

-《中華人民共和國水法》

-《中華人民共和國森林法》

8.國際合作與交流

-參與國際資源保護合作，共同應對全球資源問題。

-學習借鑒國外先進的資源管理經(jīng)驗。

9.學生在節(jié)約資源中的角色

-從自身做起，樹立節(jié)約資源的意識。

-積極參與環(huán)?；顒樱岣攮h(huán)保能力。

-向身邊的人宣傳節(jié)約資源的重要性。

10.資源問題的未來趨勢

-資源短缺問題將日益嚴峻。

-節(jié)約資源、保護環(huán)境將成為全球共識。

-可再生能源和清潔能源將得到廣泛應用。七、內容邏輯關系

①資源現(xiàn)狀與問題表現(xiàn)

-本文重點知識點：資源分布不均、資源過度開發(fā)、環(huán)境污染。

-關鍵詞：人均資源占有量、資源浪費、生態(tài)環(huán)境破壞。

-重點句子：“我國是一個資源大國，但人均資源占有量較少，資源分布不均，且資源開發(fā)利用不合理，造成了嚴重的資源問題?！?/p>

②資源問題原因分析

-本文重點知識點：人口增長、資源開發(fā)不合理、環(huán)境污染。

-關鍵詞：人口壓力、資源利用效率、環(huán)境污染治理。

-重點句子：“資源問題的原因主要有：一是人口增長過快，對資源的需求不斷增加；二是資源開發(fā)利用不合理，浪費嚴重；三是環(huán)境污染，導致資源質量下降。”

③解決資源問題的方法與措施

-本文重點知識點：提高資源利用率、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、加強環(huán)保意識。

-關鍵詞：節(jié)約資源、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保行動。

-重點句子：“解決資源問題，首先要從源頭上減少資源的消耗。我們可以從以下幾個方面入手：提高資源利用率，減少浪費；發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)資源的再利用；加強環(huán)保意識，保護生態(tài)環(huán)境；推廣節(jié)能減排技術，降低資源消耗?！?/p>

④學生在節(jié)約資源中的角色

-本文重點知識點：個人行動、環(huán)保意識、社會責任。

-關鍵詞：節(jié)約用水用電、環(huán)保宣傳、實踐活動。

-重點句子：“我們雖然年紀小，但可以從身邊的小事做起。比如，節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，積極參與環(huán)?；顒拥取！?/p>

⑤資源保護法律法規(guī)

-本文重點知識點：相關法律法規(guī)、法律意識、法律責任。

-關鍵詞：《中華人民共和國資源法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》。

-重點句子：“資源保護法律法規(guī)是保護資源、維護生態(tài)環(huán)境的重要法律依據(jù)?！?/p>

⑥國際合作與交流

-本文重點知識點：國際合作、經(jīng)驗借鑒、全球視野。

-關鍵詞：國際資源保護合作、可持續(xù)發(fā)展、清潔能源。

-重點句子：“參與國際合作，共同應對全球資源問題，學習借鑒國外先進的資源管理經(jīng)驗?！?/p>

⑦資源問題的未來趨勢

-本文重點知識點：資源短缺、全球共識、技術應用。

-關鍵詞：可再生能源、清潔能源、技術進步。

-重點句子：“資源短缺問題將日益嚴峻，節(jié)約資源、保護環(huán)境將成為全球共識，可再生能源和清潔能源將得到廣泛應用?！卑恕⒔虒W反思與改進

教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我評估教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，并制定改進措施。以下是我對《日益嚴峻的資源問題》這一課的教學反思與改進計劃。

1.教學活動反思

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

（1）角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對資源問題認識不夠深入，或者對辯論賽的形式不感興趣。因此，我計劃在下次教學中，提前讓學生收集相關資料，提高他們對資源問題的認識，并嘗試引入更多互動性強的活動，如小組討論、知識競賽等，以提高學生的參與度。

（2）案例分析環(huán)節(jié)，部分學生在分析問題時缺乏深度，可能是因為他們對案例背景了解不夠，或者分析問題的方法不正確。為了改善這一點，我打算在課前布置預習任務，讓學生對案例進行初步分析，并在課堂上進行點評和指導，幫助他們掌握分析問題的方法。

2.教學內容反思

在教學內容上，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

（1）在講解資源分布不均的問題時，我發(fā)現(xiàn)學生對地理知識的掌握程度參差不齊，這導致他們在理解資源分布時存在困難。為了解決這個問題，我計劃在課前進行一次小測驗，了解學生的基礎知識水平，并在課堂上針對性地進行講解，確保每個學生都能跟上教學進度。

（2）在講解資源問題的原因時，我發(fā)現(xiàn)學生對人口增長、資源開發(fā)不合理、環(huán)境污染等概念的理解不夠清晰。為了加強學生對這些概念的理解，我打算在課堂上結合實際案例，讓學生通過分析案例來加深對這些概念的認識。

3.教學方法反思

在教學方法上，我也有一些反思。

（1）在講授法與討論法的結合上，我發(fā)現(xiàn)討論環(huán)節(jié)的時間控制不夠好，有時會因為某個學生的發(fā)言而耽誤整個課堂進度。為了解決這個問題，我計劃在課前制定詳細的討論流程，確保討論環(huán)節(jié)有序進行，同時鼓勵學生積極發(fā)言，提高課堂互動性。

（2）在教學媒體使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體展示的內容過多，有時會分散學生的注意力。為了改善這一點，我計劃在下次教學中，精選多媒體素材，確保其與教學內容緊密相關，