《年月日》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《年月日》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)內(nèi)容《年月日》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

教材章節(jié)：第一章《認(rèn)識時(shí)間》

內(nèi)容：1.認(rèn)識年、月、日；2.理解平年、閏年的概念；3.掌握年月日的順序和計(jì)算方法；4.學(xué)會使用日歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識年月日，學(xué)生能夠抽象出時(shí)間的概念，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過操作日歷，學(xué)生能夠培養(yǎng)直觀想象和數(shù)據(jù)分析能力，提高對時(shí)間序列的理解和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解平年和閏年的區(qū)別，能夠準(zhǔn)確判斷一個(gè)年份是平年還是閏年。

②掌握年月日的順序，并能根據(jù)日歷進(jìn)行日期的加減計(jì)算。

③學(xué)會使用日歷，能夠從日歷中獲取和記錄信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解平年和閏年的概念對于年月日的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，但對學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過具體實(shí)例幫助學(xué)生建立直觀理解。

②日期的加減計(jì)算涉及到時(shí)間的連續(xù)性和順序性，對于三年級學(xué)生來說可能存在一定的難度，需要通過逐步引導(dǎo)和練習(xí)來克服。

③學(xué)生在操作日歷時(shí)，可能會遇到時(shí)間序列的混淆，需要通過練習(xí)和反饋來強(qiáng)化對時(shí)間順序的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色打印紙

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線日歷模擬軟件、相關(guān)數(shù)學(xué)教育APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如日歷、鐘表模型）、圖片卡片（展示不同年份的特征）、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《年月日》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到你出生那天的日歷嗎？它是平年還是閏年？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解年月日的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《年月日》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間的重要性的故事，如“為什么我們需要知道今天是星期幾？”來引出《年月日》課題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解平年和閏年的區(qū)別，結(jié)合實(shí)例，如“2000年是閏年，而1900年不是”。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，共同完成一個(gè)關(guān)于日歷的拼圖活動。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么2月有28天或29天？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過拼圖活動加深對日歷的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解平年和閏年的概念。

實(shí)踐活動法：通過拼圖活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日歷的構(gòu)成和時(shí)間的順序。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《年月日》知識點(diǎn)，掌握平年和閏年的判斷方法。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)家庭日歷的作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)家庭成員的生日和重要日期來設(shè)計(jì)。

提供拓展資源：提供關(guān)于時(shí)間管理和歷史年月的書籍或網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計(jì)家庭日歷的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多關(guān)于時(shí)間的歷史和科學(xué)知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《年月日》知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《時(shí)間的秘密》：這本書以有趣的故事形式介紹了時(shí)間的概念、歷史和科學(xué)，適合學(xué)生閱讀，幫助他們從更廣的角度理解時(shí)間的重要性。

-《日歷的故事》：通過講述日歷的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解日歷的演變過程，以及不同文化和地區(qū)對時(shí)間的記錄方式。

-《時(shí)間的藝術(shù)》：這本書介紹了與時(shí)間相關(guān)的藝術(shù)作品，如鐘表、繪畫等，通過藝術(shù)的角度讓學(xué)生感受時(shí)間的魅力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭或社區(qū)中與時(shí)間相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗或現(xiàn)代科技產(chǎn)品，如鬧鐘、手機(jī)等。

-組織一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的小組討論，讓學(xué)生分享自己如何安排學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，討論有效的時(shí)間管理方法。

-引導(dǎo)學(xué)生探索日歷的數(shù)學(xué)原理，如如何計(jì)算閏年，如何推算任意日期的星期幾等。

-鼓勵學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人日歷，記錄自己每天的日程安排，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

-通過在線平臺或?qū)W校圖書館，提供關(guān)于時(shí)間的科普文章和視頻，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)時(shí)間主題的手工藝品或設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理應(yīng)用程序的草圖，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

3.結(jié)合實(shí)際生活的拓展活動

-組織一次戶外活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察和記錄時(shí)間的變化，如日出日落、季節(jié)變化等。

-邀請家長參與，一起開展家庭時(shí)間管理活動，如制定家庭日程表、安排家庭聚會等，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭時(shí)間管理的重要性。

-在學(xué)校內(nèi)設(shè)立時(shí)間知識角，展示與時(shí)間相關(guān)的書籍、圖片和模型，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索和學(xué)習(xí)。

-通過學(xué)校廣播或校報(bào)，定期發(fā)布時(shí)間相關(guān)的科普知識，提高學(xué)生對時(shí)間知識的興趣和認(rèn)識。

4.跨學(xué)科整合的拓展項(xiàng)目

-結(jié)合語文課程，讓學(xué)生撰寫關(guān)于時(shí)間的詩歌或故事，通過文學(xué)的形式表達(dá)對時(shí)間的感悟。

-與科學(xué)課程結(jié)合，研究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，解釋為什么會有晝夜交替和四季變化。

-與藝術(shù)課程結(jié)合，讓學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)間主題的繪畫或雕塑作品，展現(xiàn)時(shí)間的藝術(shù)魅力。

-與技術(shù)課程結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作電子日歷或時(shí)間管理軟件，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理1.認(rèn)識平年和閏年

題型：判斷題

例題：2004年是閏年。（）

答案：正確。2004年是4的倍數(shù)，且不是100的倍數(shù)，同時(shí)也是400的倍數(shù)，因此是閏年。

2.計(jì)算年月日

題型：填空題

例題：如果今天是2023年5月15日，那么100天后是______年______月______日。

答案：2023年8月23日。計(jì)算方法：5月15日加上100天，5月有31天，所以5月剩余16天，進(jìn)入6月，6月有30天，再進(jìn)入7月，7月有31天，最后進(jìn)入8月，所以是8月23日。

3.日歷的制作

題型：操作題

例題：請制作一個(gè)包含2023年12月日歷的表格，并標(biāo)注出12月1日是星期幾。

答案：學(xué)生需要根據(jù)2023年12月的實(shí)際情況，制作一個(gè)日歷表格，并計(jì)算出12月1日是星期幾。例如，如果2023年12月1日是星期五，則表格如下：

```

12月

周五周六周日周一周二周三周四

1234567

891011121314

15161718192021

22232425262728

2930

```

4.時(shí)間序列的推理

題型：推理題

例題：如果今天是星期三，那么再過10天是星期幾？

答案：星期四。計(jì)算方法：星期三加上10天，每過7天是一個(gè)星期，所以10天是1個(gè)星期加上3天，即星期三后的第三天是星期四。

5.時(shí)間問題的解決

題型：應(yīng)用題

例題：小明計(jì)劃在2024年1月1日出發(fā)去旅行，他打算在旅行中度過12天，如果他在1月1日出發(fā)，那么他將在哪一天返回？

答案：小明將在2024年1月12日返回。計(jì)算方法：從1月1日算起，加上12天，得出返回的日期是1月12日。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-年月日的概念

-平年和閏年的判斷標(biāo)準(zhǔn)

-年月日的順序和計(jì)算方法

②關(guān)鍵詞：

-年、月、日

-平年、閏年

-2月、4月、6月、9月、11月

-1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

-星期

③重點(diǎn)句子：

-“平年有365天，閏年有366天?！?/p>

-“判斷一個(gè)年份是否是閏年，可以用以下方法：如果是4的倍數(shù)，但不是100的倍數(shù)，或者是400的倍數(shù)，那么這個(gè)年份就是閏年?！?/p>

-“每個(gè)月的天數(shù)是固定的，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天，4月、6月、9月、11月都有30天，2月在平年有28天，在閏年有29天?！?/p>

-“星期是用來表示一周中每一天的名稱，一周有7天，分別是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日?！?/p>

-“年月日的順序是：年-月-日?！苯虒W(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問評價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對年月日知識的掌握程度，如詢問學(xué)生如何判斷一個(gè)年份是平年還是閏年，如何計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)差等。

-觀察評價(jià)：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。

-測試評價(jià)：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，如填空題、選擇題和計(jì)算題，全面評估學(xué)生對年月日知識的理解和應(yīng)用能力。

-反饋評價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，給予學(xué)生及時(shí)反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括計(jì)算題、應(yīng)用題和設(shè)計(jì)題，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改中，不僅要給出正確答案，還要對學(xué)生的解題思路、方法和技巧進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生反思和改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)完成后，及時(shí)將批改結(jié)果和反饋意見反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.形成性評價(jià)

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與、作業(yè)完成情況、測驗(yàn)成績等。

-自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，通過相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的評價(jià)能力。

4.總結(jié)性評價(jià)

-期末