專題4.3誠實守信（教學設(shè)計）-2019-2020學年八年級道德與法治上冊同步輕松備課（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題4.3誠實守信（教學設(shè)計）-2019-2020學年八年級道德與法治上冊同步輕松備課（部編版）設(shè)計意圖本課圍繞“專題4.3誠實守信”展開，旨在引導(dǎo)學生認識誠實守信的重要性，培養(yǎng)學生的誠信意識。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學生從生活實際出發(fā)，體會誠信的價值，樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生誠信意識，提升道德判斷與選擇能力，增強法治觀念，學會在現(xiàn)實生活中踐行誠信，形成良好的道德品質(zhì)和社會責任感。通過案例分析、角色扮演等活動，提高學生的道德實踐能力和法治素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解誠實守信在個人成長和社會發(fā)展中的重要性；

②掌握誠信的具體表現(xiàn)和踐行誠信的方法，包括在日常生活中遵守承諾、尊重他人、誠實表達等。

2.教學難點，

①如何幫助學生將誠信理念內(nèi)化于心、外化于行，形成穩(wěn)定的誠信行為習慣；

②在面對道德困境時，引導(dǎo)學生進行正確的道德判斷，做出誠信的選擇；

③如何結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學生理解誠信對于個人信譽和社會信任的深遠影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，包括八年級上冊相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如誠信人物事跡視頻、誠信相關(guān)案例圖片等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板或投影儀用于展示教學材料。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放誠信人物事跡視頻，如“最美鄉(xiāng)村教師”張麗莉的故事，引發(fā)學生對誠信話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧上一節(jié)課關(guān)于誠信的基本概念，討論誠信在個人和社會中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-誠實守信的定義和內(nèi)涵

-誠信在個人成長和社會發(fā)展中的作用

-誠信的具體表現(xiàn)，如誠實表達、遵守承諾、尊重他人等

-舉例說明：

-通過具體案例，如商業(yè)誠信、學術(shù)誠信等，幫助學生理解誠信的實際應(yīng)用。

-分析案例中的誠信行為，探討其積極影響和潛在問題。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論誠信在日常生活中的具體體現(xiàn)，每個小組分享討論結(jié)果。

-角色扮演：模擬現(xiàn)實生活中的誠信場景，讓學生扮演不同角色，體驗誠信行為的重要性。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-完成課本中的練習題，如判斷題、選擇題等，檢驗學生對誠信知識的掌握。

-編寫誠信小故事，要求學生結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作一個體現(xiàn)誠信的故事。

-教師指導(dǎo)：

-對學生的練習進行個別指導(dǎo)，解答學生的疑問。

-對學生的誠信故事進行點評，鼓勵學生分享自己的誠信感悟。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學生思考：如何在自己的生活中踐行誠信？

-分享誠信名言，如“人無信不立，國無信不興”，加深學生對誠信的理解。

-布置課后作業(yè)：要求學生觀察一周內(nèi)他人的誠信行為，記錄下來，并思考自己在未來如何做到誠信。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生總結(jié)：讓學生分享本節(jié)課的收獲，強調(diào)誠信的重要性。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)誠信在個人和社會中的價值。

-反思：引導(dǎo)學生反思自己在日常生活中的誠信行為，提出改進措施。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識與理解：

-學生能夠準確理解誠實守信的含義，包括其基本概念、內(nèi)涵以及在個人和社會生活中的重要性。

-學生能夠識別和分析日常生活中常見的誠信行為和誠信缺失現(xiàn)象，如遵守承諾、誠實表達、尊重他人隱私等。

-學生能夠理解誠信在個人成長、社會關(guān)系和經(jīng)濟發(fā)展中的積極作用。

2.能力與技能：

-學生能夠運用所學知識進行道德判斷，識別誠信與不誠信的行為，并在道德困境中做出正確的選擇。

-學生能夠通過案例分析、角色扮演等活動，提高自己的分析和解決問題的能力。

-學生能夠通過小組討論和互動探究，提升團隊合作和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對誠信產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，認識到誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

-學生樹立起誠實守信的意識，愿意在個人行為中踐行誠信原則。

-學生增強社會責任感，認識到誠信對于社會和諧與進步的重要性。

4.實踐與運用：

-學生能夠在日常生活中積極踐行誠信，如誠實考試、遵守約定、尊重他人等。

-學生能夠?qū)⒄\信理念融入到學習和生活中，如在學習中尊重知識產(chǎn)權(quán)、在人際交往中誠實守信。

-學生能夠通過自己的實際行動，影響和帶動周圍的人，共同營造誠信的社會氛圍。

5.終身學習與發(fā)展：

-學生養(yǎng)成終身學習的習慣，認識到誠信是個人終身發(fā)展的基石。

-學生能夠?qū)⒄\信理念延伸到其他學科和領(lǐng)域，形成跨學科的知識體系。

-學生為未來的職業(yè)生涯和社會生活打下堅實的基礎(chǔ)，具備良好的道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①誠實守信的含義與重要性

-重點知識點：誠信的定義、誠信在個人和社會生活中的重要性。

-重點詞句：誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分，是個人立身之本、事業(yè)成功之基。

②誠信的具體表現(xiàn)與踐行方法

-重點知識點：誠實表達、遵守承諾、尊重他人隱私等誠信行為的具體表現(xiàn)。

-重點詞句：誠實是誠信行為的核心，承諾是誠信的基石，尊重他人隱私是誠信的底線。

③誠信在個人成長與社會發(fā)展中的作用

-重點知識點：誠信對個人成長、社會關(guān)系和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-重點詞句：誠信是個人成功的保障，是社會和諧的基石，是經(jīng)濟發(fā)展的動力。

④面對誠信困境的道德選擇

-重點知識點：在道德困境中如何做出誠信的選擇。

-重點詞句：誠信選擇應(yīng)基于道德原則，兼顧個人利益和社會責任。

⑤誠信教育與誠信建設(shè)

-重點知識點：誠信教育的意義和方法，以及如何構(gòu)建誠信社會。

-重點詞句：誠信教育應(yīng)從小抓起，全社會共同努力構(gòu)建誠信社會。典型例題講解1.例題：

問題：小明在課堂上發(fā)現(xiàn)同學小華抄襲作業(yè)，小華請求小明幫忙保密，小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該拒絕小華的請求，向老師報告小華的行為。因為誠信要求我們誠實表達，尊重他人，抄襲作業(yè)是不誠信的行為，小明有責任維護誠信的原則。

2.例題：

問題：小紅在參加學校組織的演講比賽中，發(fā)現(xiàn)自己的演講稿被同學小剛抄襲了，小剛在比賽中獲獎。小紅應(yīng)該如何處理？

答案：小紅應(yīng)該向老師說明情況，要求公正處理。誠信要求我們尊重他人的勞動成果，小紅的權(quán)利應(yīng)該得到保護，同時也要讓小剛認識到抄襲的嚴重性。

3.例題：

問題：小王在購物時發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問題，但他購買的是打折商品，是否應(yīng)該提出退貨？

答案：小王應(yīng)該提出退貨。誠信要求我們遵守承諾，即使是在打折商品的情況下，消費者也有權(quán)要求退換貨，以維護自己的合法權(quán)益。

4.例題：

問題：小李在考試中遇到不會的題目，他看到旁邊同學小張的答案，是否應(yīng)該抄襲？

答案：小李不應(yīng)該抄襲。誠信要求我們在面對困難時，應(yīng)該獨立思考，努力解決問題。抄襲不僅違反了誠信原則，也不利于個人的學習和成長。

5.例題：

問題：小張在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有人傳播虛假信息，他應(yīng)該怎么做？

答案：小張應(yīng)該及時向有關(guān)部門舉報。誠信要求我們傳播真實信息，對于虛假信息的傳播，每個人都應(yīng)該負起責任，共同維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的清朗。課堂1.課堂評價方法

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對誠信相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力。問題設(shè)計應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識、案例分析、道德判斷等方面。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性、小組合作情況等，評估學生的課堂表現(xiàn)。

-小組討論：通過小組討論，觀察學生在團隊中的角色定位、溝通能力和誠信意識的體現(xiàn)。

-角色扮演：評估學生在角色扮演中的誠信行為表現(xiàn)，如是否遵守規(guī)則、是否尊重他人等。

2.課堂評價內(nèi)容

-知識掌握程度：檢查學生對誠信基本概念、誠信行為表現(xiàn)、誠信在生活中的應(yīng)用等方面的掌握情況。

-能力提升：觀察學生在課堂活動中的分析問題、解決問題的能力，以及道德判斷和選擇的能力。

-情感態(tài)度：評估學生對誠信的認識、態(tài)度和價值觀的形成，是否能夠?qū)⒄\信內(nèi)化為個人行為準則。

-價值觀培養(yǎng)：觀察學生在課堂活動中的誠信行為，評估其是否能夠踐行誠信原則。

3.課堂評價實施

-課堂提問：在講解新知和案例分析環(huán)節(jié)，通過提問檢驗學生的理解程度，及時糾正錯誤觀念。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生的討論過程，評估其溝通能力、合作精神以及對誠信的認同。

-角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，關(guān)注學生的誠信行為表現(xiàn)，評估其對誠信原則的踐行程度。

-課堂小結(jié)：在課堂結(jié)束前，引導(dǎo)學生進行自我反思，總結(jié)學習收獲，強化誠信意識。

4.課堂評價反饋

-及時反饋：對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵優(yōu)點，指出不足，幫助學生改進。

-鼓勵與激勵：對積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習熱情。

-指導(dǎo)與幫助：針對學生在學習中遇到的問題，提供個別指導(dǎo)，幫助學生克服困難，提高學習效果。

5.課堂評價記錄

-記錄學生課堂表現(xiàn)：記錄學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與度、小組合作情況等，作為評價的依據(jù)。

-定期回顧：定期回顧學生的課堂表現(xiàn)，分析學生成長變化，調(diào)整教學策略。

-家校溝通：與家長溝通學生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學生的誠信教育和成長。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們主要圍繞“誠實守信”這個話題展開。我覺得整體來說，這節(jié)課還是挺成功的。下面，我就從幾個方面來跟大家一起反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學過程中，我盡量通過多種方式來激發(fā)學生的興趣。比如，我播放了一些誠信人物的事跡視頻，希望通過這些真實的案例，讓學生們對誠信有更深刻的認識。我發(fā)現(xiàn)，學生們對這類視頻比較感興趣，他們在觀看的時候，眼神中流露出的是對那些誠信人物的敬佩。這說明，我們的教學方式還是挺有效的。

其次，我在講解誠信的具體表現(xiàn)時，盡量結(jié)合了生活中的實例。比如，我提到了遵守承諾、誠實表達、尊重他人隱私等，這些都是我們生活中經(jīng)常會遇到的情況。我發(fā)現(xiàn)，學生們在聽到這些實例時，能夠更好地理解誠信的含義。他們在討論環(huán)節(jié)，也能結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，說出自己對誠信的理解。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學生在討論時，對于誠信的認識還不夠深入，有時候會陷入道德困境的討論中。對此，我意識到自己在引導(dǎo)他們進行道德判斷時，可能需要更加細致和深入。在今后的教學中，我會更加注重這一點，幫助學生建立起正確的道德觀念。

1.學生對誠信有了更深入的認識，能夠理解誠信在個人和社會生活中的重要性。

2.學生的道德判斷和選擇能力得到了提升，能夠在生活中踐行誠信。

3.學生的情感態(tài)度得到了積極的影響，對誠信產(chǎn)生了認同感。

當然，也存在一