第16課《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第16課《貓》的內(nèi)容，通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)貓的喜愛之情，體會(huì)作者細(xì)膩的觀察和生動(dòng)的描寫。教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)結(jié)合課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《貓》這篇課文，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言描繪事物的方法；增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解作者的情感態(tài)度；培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注；同時(shí)，加強(qiáng)文化傳承與理解，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中關(guān)于貓的寓意，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解作者對(duì)貓的喜愛之情，體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的細(xì)膩觀察和生動(dòng)描寫。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解作者的情感表達(dá)。

2.將課文中的描寫與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

2.結(jié)合課文中的修辭手法，分析其表達(dá)效果，并通過(guò)仿寫練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想象力，對(duì)課文中的描寫進(jìn)行拓展，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《貓》。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、學(xué)校圖書館資源庫(kù)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)物圖片、視頻資料，相關(guān)文學(xué)作品的電子文本。

4.教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、板書展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示不同品種的貓的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)貓的興趣，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題《貓》。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)貓的認(rèn)識(shí)和感受，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）閱讀課文，整體感知

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生初步感受作者對(duì)貓的喜愛之情。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文大意，了解作者對(duì)貓的描寫特點(diǎn)。（用時(shí)10分鐘）

（2）細(xì)讀課文，深入分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如“貓的眼睛總是那么亮晶晶的，像兩顆黑寶石”，“它總是那么優(yōu)雅，那么安靜”，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的細(xì)膩觀察和生動(dòng)描寫。同時(shí)，教師可以提問(wèn)：“作者用了哪些修辭手法來(lái)描寫貓？這樣的描寫有什么效果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。（用時(shí)10分鐘）

（3）對(duì)比閱讀，拓展視野

詳細(xì)內(nèi)容：教師選取與《貓》相似題材的文學(xué)作品，如《狗的忠誠(chéng)》、《鳥兒的天堂》等，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析不同作者對(duì)動(dòng)物的描寫手法和情感表達(dá)。通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生了解動(dòng)物文學(xué)的魅力，拓寬學(xué)生的閱讀視野。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）朗讀比賽

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)描寫貓的段落進(jìn)行朗讀比賽，評(píng)選出最佳朗讀小組。通過(guò)比賽，提高學(xué)生的朗讀能力和對(duì)課文的掌握程度。（用時(shí)10分鐘）

（2）繪制貓的畫像

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的描寫，繪制出貓的畫像。在繪畫過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，將貓的形象描繪得更加生動(dòng)、可愛。（用時(shí)10分鐘）

（3）仿寫練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師給出一個(gè)描寫動(dòng)物的片段，讓學(xué)生仿照課文中的描寫手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。通過(guò)仿寫，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）作者在描寫貓時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？

舉例回答：作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“貓的眼睛總是那么亮晶晶的，像兩顆黑寶石”。

（2）作者對(duì)貓的描寫有什么特點(diǎn)？

舉例回答：作者對(duì)貓的描寫細(xì)膩、生動(dòng)，如“它總是那么優(yōu)雅，那么安靜”。

（3）從課文中，你感受到了作者對(duì)貓的哪些情感？

舉例回答：從課文中，我感受到了作者對(duì)貓的喜愛、憐惜和贊美。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如作者對(duì)貓的描寫手法、情感表達(dá)等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物，樹立正確的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-作者對(duì)貓的喜愛之情

-貓的性格特點(diǎn)：優(yōu)雅、安靜、活潑、機(jī)靈

-貓的生活習(xí)性：捕食、玩耍、睡覺、觀察

2.修辭手法運(yùn)用

-比喻：將貓的眼睛比喻為“兩顆黑寶石”

-擬人：描述貓“總是那么優(yōu)雅，那么安靜”

3.細(xì)節(jié)描寫分析

-貓的眼睛、耳朵、尾巴等部位的描寫

-貓的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫

4.作者情感表達(dá)

-對(duì)貓的喜愛、憐惜、贊美

-對(duì)動(dòng)物生命的尊重和關(guān)愛

5.文學(xué)鑒賞

-體會(huì)作者細(xì)膩的觀察和生動(dòng)的描寫

-分析作者運(yùn)用修辭手法的表達(dá)效果

6.語(yǔ)言表達(dá)

-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法

-提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力

7.課外拓展

-了解不同動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

8.課后練習(xí)

-概括課文大意

-分析作者的情感表達(dá)

-仿寫練習(xí)：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫動(dòng)物

9.教學(xué)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力

-提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力

-增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和文化自信

10.教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度

-學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)知和態(tài)度

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-貓的性格特點(diǎn)：優(yōu)雅、安靜、活潑、機(jī)靈

-貓的生活習(xí)性：捕食、玩耍、睡覺、觀察

-作者對(duì)貓的喜愛之情

②關(guān)鍵詞：

-優(yōu)雅

-安靜

-活潑

-機(jī)靈

-捕食

-玩耍

-睡覺

-觀察

③重點(diǎn)句子：

-“貓的眼睛總是那么亮晶晶的，像兩顆黑寶石?！?/p>

-“它總是那么優(yōu)雅，那么安靜?！?/p>

-“它玩耍時(shí)，總是那么活潑，那么機(jī)靈?！?/p>

④修辭手法：

-比喻：“貓的眼睛總是那么亮晶晶的，像兩顆黑寶石?！?/p>

-擬人：“它總是那么優(yōu)雅，那么安靜。”

⑤教學(xué)目標(biāo)：

-理解作者對(duì)貓的描寫和情感表達(dá)

-學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力

⑥課后練習(xí)提示：

-概括課文大意

-分析作者的情感表達(dá)

-仿寫練習(xí)：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫動(dòng)物教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來(lái)，我感到既有收獲也有不足。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)性的問(wèn)題，讓學(xué)生分享對(duì)貓的認(rèn)識(shí)和感受，這個(gè)環(huán)節(jié)挺成功的。孩子們的熱情很高，能夠積極參與討論，這也讓我意識(shí)到，通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，可以更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課文講解部分，我注重了細(xì)節(jié)的把握，比如對(duì)貓的描寫、作者的情感表達(dá)等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這方面的內(nèi)容很感興趣，他們能夠通過(guò)文字感受到貓的生動(dòng)形象，也能體會(huì)到作者對(duì)貓的喜愛。在分析修辭手法時(shí)，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明，這樣不僅加深了他們對(duì)修辭手法的理解，還提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了朗讀比賽、繪制貓的畫像和仿寫練習(xí)，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我看到，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到欣慰。

然而，也存在一些問(wèn)題。比如，在講解修辭手法時(shí)，有些學(xué)生可能對(duì)某些手法還不夠熟悉，我在講解時(shí)可能沒有做到充分照顧到每個(gè)學(xué)生的接受程度。此外，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間分配上，我也感覺有些緊張，沒有給每個(gè)學(xué)生足