10.25.2威脅健康的主要疾病教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版生物八年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解蘇教版生物八年級下冊中關(guān)于“威脅健康的主要疾病”的相關(guān)知識，包括傳染病、慢性病等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的生物學(xué)基礎(chǔ)知識緊密相連，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、人體生理等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解疾病對健康的影響，以及如何預(yù)防疾病。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對生物現(xiàn)象的觀察和分析能力。通過學(xué)習(xí)威脅健康的主要疾病，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和自我保護(hù)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，參與健康知識的傳播和實(shí)踐，提升社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、人體生理等生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對生物現(xiàn)象有一定的觀察和分析能力。此外，學(xué)生在日常生活中也接觸過一些健康知識，如傳染病的預(yù)防措施等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對生物學(xué)科普遍具有好奇心和探索欲，對健康問題也較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來加深對知識的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏向于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜生物學(xué)概念的理解困難，如傳染病的發(fā)生機(jī)制；二是健康知識的普及程度參差不齊，部分學(xué)生可能對某些健康問題缺乏正確認(rèn)識；三是部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的準(zhǔn)確性。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版生物八年級下冊教材，包括“威脅健康的主要疾病”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與傳染病、慢性病相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)視覺效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備顯微鏡、培養(yǎng)皿、顯微鏡切片等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性和有效性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組討論和板書展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問學(xué)生日常生活中常見的疾病，如感冒、流感等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些疾病對健康的影響。隨后，教師展示一張疾病流行地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疾病在不同地區(qū)和人群中的分布情況。最后，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解威脅健康的主要疾病及其特點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-第一條：傳染病概述

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹傳染病的定義、分類、傳播途徑等基本概念，通過實(shí)例分析傳染病的發(fā)生、發(fā)展和預(yù)防措施。

-第二條：慢性病介紹

詳細(xì)內(nèi)容：講解慢性病的定義、分類、常見類型和危害，重點(diǎn)介紹高血壓、糖尿病等慢性病的成因、癥狀和預(yù)防方法。

-第三條：常見疾病的預(yù)防與控制

詳細(xì)內(nèi)容：結(jié)合實(shí)例，講解如何預(yù)防傳染病和慢性病，如接種疫苗、保持良好生活習(xí)慣、定期體檢等。

用時(shí)：20分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：傳染病預(yù)防知識競賽

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行傳染病預(yù)防知識競賽，包括選擇題、判斷題、連線題等，提高學(xué)生對傳染病預(yù)防知識的掌握。

-第二條：慢性病宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)慢性病知識，設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，旨在提高人們對慢性病的關(guān)注和預(yù)防意識。

-第三條：健康生活方式講座

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行健康生活方式講座，分享如何保持良好生活習(xí)慣、預(yù)防疾病等知識。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：傳染病預(yù)防措施

舉例回答：如何通過接種疫苗預(yù)防傳染?。咳绾伪３謧€(gè)人衛(wèi)生，切斷傳播途徑？

-第二方面：慢性病危害及預(yù)防

舉例回答：高血壓對人體的危害有哪些？如何通過飲食和運(yùn)動(dòng)預(yù)防高血壓？

-第三方面：健康生活方式對預(yù)防疾病的作用

舉例回答：如何通過保持良好生活習(xí)慣，提高免疫力，預(yù)防疾?。?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳染病、慢性病的特點(diǎn)和預(yù)防措施。通過提問和解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并指出本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于預(yù)防疾病和保持健康生活方式的短文。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傳染病的歷史與現(xiàn)狀：介紹歷史上著名的傳染病流行事件，如黑死病、霍亂等，以及當(dāng)前全球傳染病流行的現(xiàn)狀，如新冠病毒、埃博拉病毒等。

-慢性病的流行病學(xué)數(shù)據(jù)：提供國內(nèi)外慢性?。ㄈ缧难芗膊　┌Y、糖尿病等）的流行病學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析其發(fā)展趨勢和影響因素。

-健康生活方式指南：介紹世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)布的健康生活方式指南，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、心理、睡眠等方面的建議。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或文獻(xiàn)，了解傳染病的歷史和現(xiàn)狀，特別是近年來全球重大傳染病事件的影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如疾病預(yù)防控制中心（CDC）或世界衛(wèi)生組織（WHO）的官方網(wǎng)站，了解慢性病的最新研究成果和預(yù)防策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動(dòng)，如健康講座、義診等，親身體驗(yàn)如何將健康知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或疾病預(yù)防控制中心，了解疾病防控的日常工作，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)興趣和責(zé)任感。

-建議學(xué)生進(jìn)行健康生活方式的調(diào)查和研究，如調(diào)查周圍人群的健康習(xí)慣，分析其與慢性病之間的關(guān)系。

-通過觀看紀(jì)錄片或參加相關(guān)的線上課程，深入了解健康心理學(xué)和健康行為學(xué)，理解人們健康行為背后的心理機(jī)制。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于健康生活方式的博客或文章，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)，提高健康意識。

-組織學(xué)生參與健康飲食烹飪比賽，學(xué)習(xí)如何制作健康、營養(yǎng)的菜肴，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

-建議學(xué)生嘗試記錄自己的日常運(yùn)動(dòng)量，分析運(yùn)動(dòng)對健康的影響，制定適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我感到有些收獲，也有一些不足。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的輔助，學(xué)生們對傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施有了更直觀的認(rèn)識。特別是那些圖片和視頻，讓學(xué)生們對抽象的概念有了具體的印象。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于慢性病的理解還不夠深入，可能是因?yàn)檫@些疾病與他們的生活距離較遠(yuǎn)，導(dǎo)致他們對這些疾病缺乏足夠的關(guān)注。

在策略上，我嘗試了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，希望能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反饋來看，這種教學(xué)方法收到了一定的效果，他們在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出很高的參與度。不過，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)，導(dǎo)致他們在討論中參與度不高。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。但是，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，有個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴皇煜?shí)驗(yàn)器材，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在討論中缺乏主動(dòng)性，這可能是因?yàn)樗麄兊膮⑴c感和自信心不足。此外，實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.對于實(shí)驗(yàn)操作，我將提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)演示，確保每位學(xué)生都能掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能。

3.為了提高學(xué)生的健康意識，我計(jì)劃邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生們更加直觀地了解健康問題。

4.我還將利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參加社區(qū)健康教育活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)健康知識。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在社區(qū)或?qū)W校周圍的環(huán)境，記錄下你所看到的可能影響健康的因素，如空氣污染、噪音污染、水體污染等，并分析這些因素對健康的影響。

-答案示例：我觀察到學(xué)校附近的一條小河水質(zhì)較差，河面上漂浮著垃圾，可能對周邊居民的飲用水安全造成影響。此外，附近工廠排放的廢氣可能含有有害物質(zhì)，對呼吸系統(tǒng)健康不利。

2.寫作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于個(gè)人健康生活方式的小文章，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面的建議，并結(jié)合自身實(shí)際，說明如何將這些健康生活方式應(yīng)用到日常生活中。

-答案示例：我每天保證早餐吃一個(gè)雞蛋、一份牛奶和一個(gè)水果，午餐和晚餐選擇低脂、高纖維的食物。每周至少進(jìn)行三次體育活動(dòng)，如跑步、游泳或騎自行車。晚上保證充足的睡眠，睡前不使用電子設(shè)備。

3.案例分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你熟悉的傳染病案例，分析其傳播途徑、預(yù)防措施和防控效果，并討論如何避免類似傳染病的發(fā)生。

-答案示例：以流感為例，流感主要通過飛沫傳播，預(yù)防措施包括接種疫苗、勤洗手、保持室內(nèi)通風(fēng)等。流感防控效果取決于疫苗接種率和公眾的健康意識。

4.研究報(bào)告作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校中慢性病的發(fā)病率，分析其成因和影響因素，并提出相應(yīng)的預(yù)防建議。

-答案示例：通過問卷調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生中肥胖和近視的發(fā)病率較高，主要原因是飲食不均衡和缺乏運(yùn)動(dòng)。建議加強(qiáng)健康教育，推廣健康飲食和體育鍛煉。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于健康生活方式的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理健康等，并說明你的設(shè)計(jì)理念。

-答案示例：我設(shè)計(jì)了一個(gè)以“健康生活，快樂成長”為主題的海報(bào)，中間是一個(gè)快樂的兒童形象，周圍環(huán)繞著健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理健康等元素，旨在傳達(dá)健康生活方式的重要性。板書設(shè)計(jì)①傳染病概述

-定義：由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳播的疾病。

-分類：按照傳播途徑分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病等。

-傳播途徑：飛沫傳播、接觸