2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Myname'sGinaPeriod3SectionB(1a-1f)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Myname'sGinaPeriod3SectionB(1a-1f)，主要圍繞介紹人物及其相關(guān)信息展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握介紹人物的基本句型和短語，如：Mynameis…；Iam…；Iamfrom…等。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何詢問和回答關(guān)于人物的信息，如：What'syourname?；Whereareyoufrom?等。此外，本節(jié)課還將通過練習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升學(xué)生的語言能力，通過聽力、口語和閱讀活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的介紹人物的句型和詞匯。其次，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，如不同文化中姓名的意義。第三，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過對(duì)比中西方文化在姓名和自我介紹方面的差異，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化多樣性的重要性。最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，通過互動(dòng)和合作，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境中自信地交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握介紹人物的句型結(jié)構(gòu)，如"Iam…；Mynameis…；Iamfrom…"，以及相應(yīng)的回答。

-重點(diǎn)二：能夠運(yùn)用所學(xué)句型和短語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

-重點(diǎn)三：識(shí)別并使用表示身份和地點(diǎn)的詞匯，如teacher,student,China,USA等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：正確運(yùn)用英語語序進(jìn)行自我介紹，避免中式英語的表達(dá)習(xí)慣，如將"IamfromChina"誤說成"FromChinaIam."

-難點(diǎn)二：在對(duì)話中靈活運(yùn)用疑問詞和疑問句，如"Whereareyoufrom?"，并理解不同語境下的詢問意圖。

-難點(diǎn)三：在交流中準(zhǔn)確理解并回應(yīng)對(duì)方的提問，尤其是在文化差異較大的情況下，理解不同文化背景下的姓名和身份信息。

-難點(diǎn)四：在口頭表達(dá)時(shí)，能夠自然地將個(gè)人信息與情感態(tài)度結(jié)合起來，如使用"Iamreallyexcitedtomeetyou"來表達(dá)興奮的情緒。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的國旗、人物照片，以及與姓名相關(guān)的圖表，用于輔助學(xué)生理解和記憶。

3.多媒體資源：收集與自我介紹相關(guān)的視頻片段，以及相關(guān)的音頻材料，用于聽力練習(xí)和口語模仿。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)環(huán)境舒適且有利于學(xué)生參與。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)介紹人物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何介紹自己嗎？介紹自己時(shí)通常會(huì)說些什么？”

展示一些關(guān)于不同文化中自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我介紹的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自我介紹在跨文化交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.介紹人物的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解介紹人物的基本概念、句型和常用表達(dá)。

過程：

講解介紹人物的常用句型，如"Mynameis…；Iam…；Icomefrom…"。

詳細(xì)介紹如何使用這些句型進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、職業(yè)、籍貫等個(gè)人信息。

3.介紹人物的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解介紹人物的方法和技巧。

過程：

選擇幾個(gè)不同文化背景下的自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的特點(diǎn)，如使用哪些句型，如何結(jié)合情感態(tài)度進(jìn)行表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的人物是如何通過自我介紹展現(xiàn)個(gè)性和魅力的。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何通過自我介紹留下深刻印象”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)介紹人物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹人物的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括介紹人物的基本句型、常用表達(dá)和案例分析。

強(qiáng)調(diào)在日常生活和社交場合中，掌握良好的自我介紹技巧的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行自我介紹，并記錄下自己的感受和改進(jìn)點(diǎn)。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高其英語實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

提供一些與自我介紹相關(guān)的英語口語練習(xí)材料，如對(duì)話、短文等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，提高自己的英語口語表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升：

-聽力理解：學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解錄音中的人物介紹，包括姓名、年齡、職業(yè)和籍貫等個(gè)人信息。

-語音語調(diào)：學(xué)生在模仿和練習(xí)過程中，能夠模仿正確的語音語調(diào)，提高英語口語的流利度和準(zhǔn)確性。

-語法運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用介紹人物的句型結(jié)構(gòu)，如"Iam…；Mynameis…；Iamfrom…"，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

-詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠掌握與介紹人物相關(guān)的詞匯，如teacher,student,China,USA等，并能夠在語境中正確使用。

2.交際能力的增強(qiáng)：

-自我介紹：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、職業(yè)、籍貫等基本信息，并能夠用英語詢問他人的相關(guān)信息。

-溝通技巧：學(xué)生在課堂討論和展示中，能夠運(yùn)用有效的溝通技巧，如提問、回答、傾聽和反饋，提高交際能力。

-文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的自我介紹方式，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，提高了跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-分析能力：學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠從不同角度思考問題，如不同文化中姓名的意義，以及自我介紹的方式。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如如何通過自我介紹展現(xiàn)個(gè)性，以及如何改進(jìn)自我介紹技巧。

-問題解決：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如如何用英語進(jìn)行自我介紹，以及如何應(yīng)對(duì)不同文化背景下的交流場景。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成：

-自信心的提升：學(xué)生在掌握介紹人物的句型和詞匯后，能夠更加自信地進(jìn)行英語口語表達(dá)。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和展示中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-文化尊重：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的自我介紹方式，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的尊重和理解。

5.綜合應(yīng)用能力的提高：

-實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠在日常生活和社交場合中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，能夠持續(xù)提高自己的英語水平，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在上一節(jié)課的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.課堂互動(dòng)不足

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生甚至顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的不熟悉或者害怕犯錯(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握

在講解介紹人物的句型和詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間消化吸收。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生們更多的時(shí)間去思考和練習(xí)。

3.個(gè)性化教學(xué)

在教學(xué)過程中，我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點(diǎn)不同。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

4.評(píng)價(jià)方式

在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過分依賴考試成績，忽視了學(xué)生的實(shí)際口語表達(dá)能力。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的英語水平，我將在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、口語測試、小組合作等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)資源利用

在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)有些多媒體資源并沒有充分發(fā)揮作用。為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中，更加注重多媒體資源的合理運(yùn)用，如利用圖片、視頻、音頻等多媒體元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改