絕密★啟用前2025年高考考前信息必刷卷02（安徽專用）地理考情速遞高考·新動(dòng)向：1.落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，試題重在知識(shí)遷移《中國高考評(píng)價(jià)體系》中明確了“一核四層四翼”的考試方向，強(qiáng)化基礎(chǔ)性實(shí)質(zhì)上要求充分落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)知識(shí)的具體要求，強(qiáng)化創(chuàng)新性其目標(biāo)是在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的突破。從全國卷來看，全國甲卷第1~3題，以蘇州工業(yè)園區(qū)中的中新合作區(qū)為案例，聚焦商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)布局規(guī)劃，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)功能分區(qū)與布局等基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的掌握程度。新課標(biāo)卷第4~5題，以工業(yè)園區(qū)規(guī)劃的各功能分區(qū)容積率差異為背景，通過文字信息與示意圖的呈現(xiàn),考查學(xué)生遷移所學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用新概念解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。新課標(biāo)卷第36題，以東京都市圈大型商業(yè)設(shè)施的分布為案例，反映不同時(shí)期城市功能疏解與再集聚的矛盾，考查學(xué)生對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素以及交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系的理解，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素養(yǎng)之間的融會(huì)貫通。本套信息卷選擇題第10、12題，綜合題第18.（3）著重考查解題素養(yǎng)與能力。2.考查地理規(guī)律與原理,著力培養(yǎng)創(chuàng)新思維地理學(xué)科的主要規(guī)律體現(xiàn)在自然地理方面，主要是地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律、氣壓帶風(fēng)帶的分布規(guī)律、洋流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地殼物質(zhì)循環(huán)原理、自然環(huán)境的整體性規(guī)律;人文地理主要是地理區(qū)位理論、人地協(xié)調(diào)原理、因地制宜思想等方面。高考試題往往是用理論回答并指導(dǎo)解決實(shí)踐中遇到的問題，達(dá)到學(xué)以致用的要求。從創(chuàng)新的角度上看，在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新最具有生命力，以新的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐，在辯證中提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。全國甲卷第6~8題，以阿拉斯加某冰川前端生長的“冰川老鼠”為案例,要求學(xué)生準(zhǔn)確理解巖屑、礦物和礦物質(zhì)的關(guān)系以及物理風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化的差異，調(diào)用物質(zhì)循環(huán)、溫室效應(yīng)等相關(guān)知識(shí)和原理，分析苔蘚球在極端嚴(yán)寒和營養(yǎng)貧乏的冰面上生存并營造出獨(dú)立生態(tài)系統(tǒng)的過程，考查學(xué)生的創(chuàng)新思維。本套信息卷選擇題第7~8題著重考查水平衡的原理。高考·新情境：1.胸懷祖國，放眼世界2024年安徽卷從試題情境材料選擇上看，有大量的國內(nèi)案例，同時(shí)也不排斥世界地理內(nèi)容，具有放眼世界的積極導(dǎo)向?？疾閮?nèi)容涵蓋了地球運(yùn)動(dòng)、大氣、水、地質(zhì)、區(qū)位等方面的內(nèi)容。更重要的是案例的一連串問題設(shè)計(jì)就是對(duì)“區(qū)域認(rèn)知”這一核心素養(yǎng)的良好詮釋，試題的歸宿落實(shí)到“人地協(xié)調(diào)觀”這一核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了地理教學(xué)的最終追求。同時(shí)，試卷命制在關(guān)注國與全球不同區(qū)域的發(fā)展問題的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)高中地理教學(xué)從多種角度探尋解決問題的方法。如2024年安徽卷第19題的命題情境為南美洲的卡西基亞雷河的河流地貌與河道演變。本套信息卷選擇題第7～8題的地中海及其周邊地區(qū)、選擇題第14～16題松恩峽灣，均為世界區(qū)域背景。2.培養(yǎng)綜合思維與學(xué)科交叉意識(shí)綜合思維指人們綜合地認(rèn)識(shí)地理環(huán)境及人地關(guān)系的思維方式和能力，試題從時(shí)空變化與地理要素等因素對(duì)特定區(qū)域地理環(huán)境進(jìn)行綜合分析，不再局限于學(xué)科知識(shí)的考查，而是與其他學(xué)科知識(shí)（歷史、化學(xué)）相銜接，體現(xiàn)了地理學(xué)的綜合性與交叉性，有助于學(xué)生全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)、辯證地分析和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境,以及其與人類活動(dòng)的關(guān)系。2024安徽卷選擇題第1題考查氫氣的密度特點(diǎn)；2024安徽卷選擇題第4題考查灰陶琉璃產(chǎn)業(yè)的區(qū)位因素，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合的重要性；2024安徽卷選擇題第7—8題以陜西榆林橫山區(qū)黃土沉積序列為切入點(diǎn)，考查沉積序列的形成原因及地理環(huán)境演變，考查學(xué)生綜合分析多種要素與過程的能力；2024安徽卷綜合題第19題第(3)問考查南美洲上游河流水系變化對(duì)內(nèi)格羅河流域自然環(huán)境的影響，先分解該地理過程中水系對(duì)不同地理要素的影響，再進(jìn)行綜合歸納。命題·大預(yù)測：1.增添“安徽元素”，加強(qiáng)對(duì)地理實(shí)踐力的考查2024年江蘇卷第24題，不回避本省地理,通過觀察江蘇、安徽兩省地圖，考查區(qū)域內(nèi)部差異，實(shí)際上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本地與相鄰地區(qū)地理要素，同時(shí)也為加強(qiáng)地域聯(lián)系做鋪墊。此外，早期安徽卷中“安徽元素”一直存在。下圖為2012年安徽卷第23～25題圖像（圖示2000～2010年安徽省耕地面積和糧食產(chǎn)量變化）下圖為2013年安徽卷第23～25題圖像下圖為2014年安徽卷第23～24題圖像本套信息卷選擇題第1-3題，考查合肥模式，體現(xiàn)了命題中的“安徽元素”。2.備考建議（1）緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》,培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)主干知識(shí)仍然是目前高考考查的重點(diǎn)，尤其是地理基本概念、基本原理和基本過程。因?yàn)榭疾榉绞届`活多樣，務(wù)必注重對(duì)必備知識(shí)的理解和拓展，讓學(xué)生注重單元整合，構(gòu)建知識(shí)體系者思維導(dǎo)圖。注重地理綜合思維，加強(qiáng)地理的能力訓(xùn)練，包括地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維與人地協(xié)調(diào)觀等。教師平時(shí)教學(xué)過程中，為學(xué)生留出更多探究性學(xué)習(xí)的空間，甚至設(shè)置一些干放性的問題,，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的深度學(xué)習(xí)。同時(shí)，給學(xué)生提供充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生做課堂的主人，對(duì)學(xué)生的答案、見解提供針對(duì)性的評(píng)述，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理問題的認(rèn)知能力。本套信息卷第13題、19（3），著重考查基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。（2）提高閱讀理解水平在閱讀圖文資料時(shí)，提高學(xué)生的閱讀廣度、深度和速度，提升學(xué)生抓取關(guān)鍵信息的能力。選取典型試題，強(qiáng)化讀取圖、表信息的能力，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生的地理理解能力。本套信息卷第1--3題，為純文字類選擇題，解題技巧為重視有材料依據(jù)的選項(xiàng)；材料、題干、答案組成信息閉環(huán)；地理學(xué)科上的文字理解≠語文學(xué)科上的文字理解。（3）強(qiáng)化訓(xùn)練答題思路,增強(qiáng)答題規(guī)范性平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在做題時(shí)一定要審清題干要求，明確設(shè)問指向，,結(jié)合所給信息組織答案要點(diǎn)。盡量用地理原理、地理規(guī)律揭示地理現(xiàn)象，在解答綜合題時(shí)，要運(yùn)用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語進(jìn)行表述，語言要簡潔精練，書寫要工整。還要搜集學(xué)生易錯(cuò)的關(guān)鍵性專業(yè)術(shù)語進(jìn)行強(qiáng)化，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)出錯(cuò)原因的分析，特別是要糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。心理學(xué)表明，人對(duì)移動(dòng)的事物有更高的專注力，利用筆尖的移動(dòng)，提高專注力。建議考生多采用該方法，即心無旁騖地眼在看、手在畫、腦在想，用筆尖勾畫關(guān)鍵信息，讓它更顯眼。（考試時(shí)間：75分鐘試卷滿分：100分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分（選擇題共48分）第Ⅰ卷（選擇題）一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。“合肥模式”通過“以投帶引”，圍繞“引進(jìn)團(tuán)隊(duì)—國資引領(lǐng)—項(xiàng)目落地—股權(quán)退出—循環(huán)發(fā)展”閉環(huán)，成功打造集成電路、新型顯示、人工智能新興產(chǎn)業(yè)集群，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資本鏈深度融合，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)質(zhì)的飛躍。據(jù)此完成下面小題。1．“合肥模式”實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)質(zhì)的飛躍，主要得益于（

）A．豐富的勞力 B．靈活的政策C．廣闊的市場 D．廉價(jià)的土地2．“合肥模式”直接（

）①加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)②提升資本運(yùn)作能力③促進(jìn)企業(yè)專業(yè)化④帶動(dòng)房地產(chǎn)升值A(chǔ)．①② B．②③ C．③④ D．①③3．“合肥模式”對(duì)政府部門的啟示是（

）A．精準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)方向，加速礦產(chǎn)開發(fā)B．突出國有企業(yè)，建立包容環(huán)境C．加大資金投入，吸引高校遷入D．創(chuàng)新產(chǎn)融模式，打造創(chuàng)新平臺(tái)物流末端網(wǎng)點(diǎn)是物流配送“最后一公里”的重要節(jié)點(diǎn)。根據(jù)功能及運(yùn)營模式將物流末端網(wǎng)點(diǎn)分為物流公司直營網(wǎng)點(diǎn)(大型物流公司獨(dú)立運(yùn)營門面)、第三方驛站(依托固有門面，多數(shù)僅提供代存業(yè)務(wù))、智能快遞柜(具有即時(shí)收寄件功能的智能快遞接收終端)三種類型。重慶市L鎮(zhèn)距離中心城區(qū)45km。圖1示意L鎮(zhèn)快遞物流末端網(wǎng)點(diǎn)分布。據(jù)此完成4～6題。4．影響L鎮(zhèn)快遞物流末端網(wǎng)點(diǎn)分布的原因是（

）①靠近交通干道，便于及時(shí)配送及提取貨物

②靠近住宅區(qū)，增加業(yè)務(wù)量并降低租金③緊鄰銀行，共享基礎(chǔ)設(shè)施并獲得資金支持

④靠近商業(yè)區(qū)，增加人流量以保證收益A．①②

B．①③

C．②④

D．③④5．相較于智能快遞柜，第三方驛站的優(yōu)勢是（

）A．取件時(shí)間更靈活

B．初期投入成本低C．經(jīng)營管理更規(guī)范

D．業(yè)務(wù)功能較完善6．L鎮(zhèn)未配置智能快遞柜的主要原因是（

）A．基礎(chǔ)設(shè)施落后

B．柜體空間有限C．投資回報(bào)率低

D．技術(shù)水平有限地中海面積約250萬平方公里，是世界上面積最大的陸間海，通過直布羅陀海峽與大西洋相連。隨著直布羅陀海峽海底不斷隆起，距今約600萬年前，海峽最終閉合，地中海與大西洋分離，迅速干涸，成為一個(gè)深達(dá)3000多米的巨大盆地。約60萬年后，地中海與大西洋再次連通，重新變?yōu)楹Ｑ?。直布羅陀海峽的開合對(duì)地中海周邊甚至全球地理環(huán)境產(chǎn)生了深刻影響。圖5示意地中海及周邊地理位置。據(jù)此完成7～8題。7．直布羅陀海峽閉合前，地中海海平面相對(duì)穩(wěn)定，其水平衡可表達(dá)為（

）A．海面降水+徑流匯入+大西洋流入=蒸發(fā)+流入大西洋B．流域降水+徑流匯入+大西洋流入=蒸發(fā)+流入大西洋C．徑流匯入+大西洋流入=蒸發(fā)+流入大西洋D．海面降水+大西洋流入=蒸發(fā)+流入大西洋8．若不考慮氣候變化，地中海干涸過程對(duì)全球海平面和平均鹽度的影響是（

）A．海平面上升，大洋平均鹽度降低B．海平面上升，大洋平均鹽度升高C．海平面下降，大洋平均鹽度降低D．海平面下降，大洋平均鹽度升高云海是指在一定的天氣條件下形成的云層，并且云頂高度低于山頂高度。廬山海拔1474米，位于我國江西省北部，北臨長江、南依鄱陽湖，孤立于鄱陽湖平原，云海景觀壯觀，在山體形狀和高度、氣流來向和強(qiáng)度、大氣垂直層結(jié)結(jié)構(gòu)等因素影響下，形成中尺度的尾流型云海和小尺度的山前堆積型云海等類型。圖為廬山云海示意圖。據(jù)此完成下面小題。9．廬山云?，F(xiàn)象較多的主要原因有（

）①水汽充沛②山體較高③大氣清潔④山體坡度較陡A．①④ B．②③ C．①② D．③④10．推測廬山形成尾流型云海的前提條件有（

）①南風(fēng)流強(qiáng)大②山腰存在逆溫層③沒有障礙物干擾④低層風(fēng)風(fēng)速較大A．①③ B．①④ C．②③ D．②④11．廬山山前堆積型云海的形成主要得益于（

）A．東南風(fēng)較弱 B．東南風(fēng)較強(qiáng)C．西北風(fēng)較弱 D．西北風(fēng)較強(qiáng)在地質(zhì)時(shí)期的間冰期,亞洲內(nèi)陸的青藏高原和蒙古高原熱島效應(yīng)得到加強(qiáng)。地理信息技術(shù)對(duì)大氣環(huán)流模型圖的建立具有十分重要的作用。下圖為間冰期亞洲部分地區(qū)的大氣環(huán)流模式圖。讀圖,完成下面小題。12．與冰期相比,間冰期（

）A．海—?dú)忾g物質(zhì)交換趨于減弱 B．東亞—太平洋物質(zhì)循環(huán)活躍C．青藏高原地區(qū)高山雪線下移 D．印度洋向陸地輸送水汽減少13．地理信息技術(shù)對(duì)建立大氣環(huán)流模型圖的作用是（

）A．北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)追蹤臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑B．遙感技術(shù)提供研究區(qū)域精確三維信息C．地理信息系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)處理分析模型D．遙感技術(shù)提供海量氣象數(shù)據(jù)儲(chǔ)存服務(wù)松恩峽灣位于挪威西南沿海。受降水、蒸發(fā)、徑流及海水輸入等因素影響，灣內(nèi)水體在垂直方向形成鹽度分層，依次為表層（鹽度<33‰）、中層（鹽度33-35‰）和底層（鹽度>35‰）。峽灣內(nèi)外的鹽度差異和盛行風(fēng)影響水體運(yùn)動(dòng)，水體運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致水溫變化。圖a為松恩峽灣位置和水體縱剖面示意圖，b為松恩峽灣取樣點(diǎn)不同月份水體鹽度剖面圖。完成下面小題。14．冬季峽灣表層鹽度隨深度變化和緩，原因是冬季（

）A．降水較多 B．冰雪融水少C．蒸發(fā)較弱D．暖流溫度高15．取樣點(diǎn)西側(cè)中層水體由大洋流向峽灣，該水流的季節(jié)變化特征是（

）A．夏季垂向交換強(qiáng) B．冬季流速慢 C．夏季下沉深度小 D．冬季流量小16．推測取樣點(diǎn)附近冬季峽灣水溫由表層至底層的變化是（

）A．先下降后基本不變 B．先升高后下降 C．先基本不變后下降 D．持續(xù)緩慢下降第Ⅱ卷（非選擇題）二、綜合題：本題共3小題，共52分。17．閱讀圖文材料，完成下列要求。（16分）三江平原是我國重要的水稻種植區(qū)，在水稻農(nóng)事安排上有“不插六月秧”的說法。每年4-5月，省內(nèi)外大批“插秧客”前往三江平原備耕、插秧。近年來，到三江平原的“插秧客”有所減少，但“插秧客”中年輕人明顯增多。下圖示意三江平原地理位置。(1)簡述三江平原“不插六月秧”說法的來由。（4分）(2)分析三江平原出現(xiàn)“插秧客”的原因。（8分）(3)指出近年來“插秧客”變化反映的三江平原農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢。（4分）18．閱讀圖文材料，完成下列要求。（18分）威海灣位于山東半島北部，在趙北咀和北山咀兩岬角（岬角是指向海突出的夾角狀的陸地）之間（下圖）。威海灣水深6~9米，泥沙淤積量少，航道可常年通行。注入威海灣的河流有5條，都是間歇性小河。劉公島位于威海灣灣口，島上峰巒起伏，素有“東隅屏藩”和“不沉的戰(zhàn)艦”之稱。(1)從泥沙來源角度，簡析威海灣泥沙淤積量總體較少的原因。（4分）(2)威海灣附近為典型“海灣—岬角”海岸（侵蝕海岸的一種），試從巖性角度分析該地岬與灣的各自形成原因