2025年小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考試模擬卷：英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)提升考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：語(yǔ)音知識(shí)1.下列哪個(gè)單詞中劃線部分的發(fā)音與其他單詞不同？A.happyB.appleC.cryD.fly2.選擇正確的音標(biāo)表示劃線部分的發(fā)音。A./t?/B./k/C./f/D./θ/3.給下列單詞選擇正確的讀音。A./se?t/B./ste?t/C./s?t/D./st?t/(state)4.下列哪個(gè)單詞有重讀音節(jié)？A.photoB.developC.teacherD.student第二部分：語(yǔ)調(diào)功能5.聽(tīng)錄音或根據(jù)情景，判斷下列句子通常用哪種語(yǔ)調(diào)。(1)驚訝地表達(dá)“太棒了！”A.下降調(diào)B.上升調(diào)(2)提出一般疑問(wèn)句“你今天去學(xué)校了嗎？”A.下降調(diào)B.上升調(diào)(3)命令別人“請(qǐng)安靜！”A.下降調(diào)B.上升調(diào)6.聽(tīng)錄音或根據(jù)情景，選擇合適的句子表達(dá)。(1)你想告訴朋友你找到了丟失的鉛筆，你會(huì)說(shuō)：A.Ifindmypencil.B.Ifoundmypencil.(2)老師問(wèn)你的名字，你會(huì)回答：A.Yes,mynameis[YourName].B.Mynameis[YourName].第三部分：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)應(yīng)用7.聽(tīng)錄音或看圖，選擇與所聽(tīng)/所見(jiàn)圖意最匹配的句子。(1)[圖片：一個(gè)人正在開(kāi)心地吃蛋糕]A.Iamhungry.B.Iamhappy.C.Iamsad.(2)[圖片：兩個(gè)人在公園里互相打招呼]A.Goodevening.B.Goodmorning.C.Goodbye.8.朗讀下列句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)調(diào)。(1)Sheismybestfriend.()(2)Lookatthebeautifulbirds!()9.聽(tīng)錄音或根據(jù)提示，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀。(1)Goodluck!()(2)Comehere,please.()10.聽(tīng)一段簡(jiǎn)短的對(duì)話錄音，判斷說(shuō)話人的態(tài)度。(1)"Oh,really?That'sgreat!"-說(shuō)話人態(tài)度是：A.生氣B.驚訝C.傷心(2)"Ohno,Ileftmybookathome."-說(shuō)話人態(tài)度是：A.請(qǐng)求B.道歉C.驚奇第四部分：重音與節(jié)奏11.聽(tīng)錄音或根據(jù)句子意思，選擇正確的重音位置。(1)"Iwant*a*banana."()A.Iwantabanana.B.Iwantabanana.(2)"Sheisa*student*."()A.Sheisastudent.B.Sheisastudent.12.按照正確的節(jié)奏和重音朗讀下列短語(yǔ)。(1)gotoschool(2)myfavouritebook13.聽(tīng)錄音或模仿，朗讀下列句子，注意句子重音和節(jié)奏。(1)WearelearningEnglish.(2)Thechildrenareplayinginthepark.第五部分：糾錯(cuò)與提升14.找出下列句子中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)使用不當(dāng)?shù)牡胤剑⒑?jiǎn)單說(shuō)明。(1)Hegoedtotheshopyesterday.()(2)Theydon'tlikeplayfootball.()15.閱讀一段短文，標(biāo)出需要特別注意發(fā)音或語(yǔ)調(diào)變化的單詞或句子，并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。Todayisahappyday.MyfriendsandIaregoingtothepark.Wewanttoflykitesandplaygames.Let'shavefun!---試卷答案第一部分：語(yǔ)音知識(shí)1.C解析：Ahappy/h?pi/,Bapple/??pl/,Ccry/kra?/,Dfly/fla?/。/?/是短元音，/a:/是長(zhǎng)元音，/a:/在cry和fly中出現(xiàn)，故C不同。2.D解析：根據(jù)常見(jiàn)發(fā)音規(guī)則及單詞，threshold/?θre?f??ld/中的/θ/發(fā)/θ/音。其他選項(xiàng)/t?/在chase中，/k/在cat中，/f/在fat中。3.B解析：state/ste?t/中劃線元音為/e?/，發(fā)長(zhǎng)元音/e?/。其他選項(xiàng)如set/s?t/,sat/s?t/發(fā)短元音/?/或/?/。4.C解析：Aphoto/?f??t??/重音在第一個(gè)音節(jié)。Bdevelop/d??vel?p/重音在第二個(gè)音節(jié)。Cteacher/?ti?t??r/重音在第二個(gè)音節(jié)。Dstudent/?st?d?nt/重音在第一個(gè)音節(jié)。第二部分：語(yǔ)調(diào)功能5.(1)B(上升調(diào))解析：表示驚訝、贊嘆時(shí)，句末語(yǔ)調(diào)通常上揚(yáng)。(2)B(上升調(diào))解析：一般疑問(wèn)句（Yes/No問(wèn)句）的句末語(yǔ)調(diào)通常為上升調(diào)。(3)A(下降調(diào))解析：祈使句（命令句）的句末語(yǔ)調(diào)通常為下降調(diào)。6.(1)B解析：“找到”是過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，應(yīng)用過(guò)去時(shí)態(tài)。(2)B解析：回答“你叫什么名字？”應(yīng)直接說(shuō)出名字，用陳述句形式。第三部分：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)應(yīng)用7.(1)B解析：圖片顯示人物開(kāi)心地吃東西，對(duì)應(yīng)“開(kāi)心”。(2)B解析：圖片顯示兩個(gè)人打招呼，通常用“早上好”。8.(1)句末下降調(diào)解析：陳述句的句末語(yǔ)調(diào)通常是下降的。(2)句末急促下降調(diào)解析：感嘆句的句末語(yǔ)調(diào)通常是更明顯、更急促的下降調(diào)。9.(1)句末下降調(diào)，語(yǔ)氣稍高解析：表達(dá)祝福時(shí)，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，句末略微下降，帶有友好升調(diào)。(2)句末下降調(diào)，帶有請(qǐng)求語(yǔ)氣解析：表達(dá)請(qǐng)求時(shí)，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，句末下降，但可能帶有一定的弧度。10.(1)B解析：“Oh,really?That'sgreat!”表達(dá)了明顯的驚訝和贊嘆。(2)B解析：“Ohno...”是表示對(duì)不幸事情發(fā)生的懊惱或遺憾的常用表達(dá)。第四部分：重音與節(jié)奏11.(1)B解析：不定冠詞"a"在句中通常不重讀，重音在名詞"banana"上。(2)B解析：形容詞"student"在句中通常重讀，重音在"student"上，以強(qiáng)調(diào)身份。12.(1)goTOschool(重音在TO)解析：表示目的時(shí)，介詞短語(yǔ)中的動(dòng)詞詞組常重讀。(2)myFAVOURITEbook(重音在FAVOURITE)解析：形容詞作定語(yǔ)修飾名詞時(shí)，較長(zhǎng)或較重要的形容詞常重讀。13.(1)重音在第一、三詞"We","learning"；節(jié)奏平穩(wěn)，句末下降。解析：陳述句節(jié)奏，重讀音節(jié)稍長(zhǎng)，非重讀音節(jié)弱讀。(2)重音在第一、三詞"children","playing"；節(jié)奏有停頓，句末下降。解析：描述場(chǎng)景的句子，重音在主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞上，存在自然的語(yǔ)流停頓。第五部分：糾錯(cuò)與提升14.(1)went/went/(過(guò)去式錯(cuò)誤)；應(yīng)使用過(guò)去式went。解析：go的過(guò)去式是went，