七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化成就，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同民族文化的交融對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，培養(yǎng)對(duì)中華文化的自豪感和對(duì)科學(xué)探索的興趣。同時(shí)，通過分析科技文化發(fā)展的背景和條件，提升學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)歷史知識(shí)的興趣和接受能力逐漸增強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)歷史的基本概念和事件有一定的了解，但對(duì)中國(guó)古代歷史，尤其是三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的了解相對(duì)薄弱。這一時(shí)期政權(quán)更迭頻繁，民族交融復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握歷史脈絡(luò)。

能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和初步的分析判斷能力，但在深入挖掘歷史事件背后的原因和影響時(shí)，可能會(huì)遇到困難。此外，學(xué)生的歷史思維能力和時(shí)空觀念尚在培養(yǎng)之中，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感有待加強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)魏晉南北朝的科技與文化，學(xué)生可以更好地理解多元文化交融的歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)包容多元文化的意識(shí)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收。因此，教師在教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的參與度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，使學(xué)生深入理解魏晉南北朝科技與文化的發(fā)展特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)“穿越時(shí)空”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，增強(qiáng)對(duì)歷史情境的感知。

3.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻資料，如古代建筑、科技發(fā)明等，直觀呈現(xiàn)歷史內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組合作探究任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱資料、討論分析，共同完成對(duì)某一科技或文化成就的研究，培養(yǎng)合作能力和探究精神。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示三國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)役圖片，如赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些戰(zhàn)役背后的科技與文化因素。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史背景，包括政權(quán)更迭、民族融合等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解魏晉南北朝時(shí)期的科技成就，如農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文歷法等，以及文化領(lǐng)域的書法、繪畫、音樂等。

-舉例說明：以曹魏時(shí)期的農(nóng)學(xué)家賈思勰的《齊民要術(shù)》為例，介紹其農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)后世的影響；以東晉書法家王羲之的《蘭亭序》為例，展示書法藝術(shù)的成就。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論以下問題：

-魏晉南北朝時(shí)期科技發(fā)展的原因是什么？

-民族交融對(duì)科技和文化發(fā)展有什么影響？

-你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)魏晉南北朝時(shí)期的科技文化？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析以下案例，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告：

-案例一：介紹北魏孝文帝改革中的漢化政策，分析其對(duì)民族融合和科技文化發(fā)展的作用。

-案例二：探討隋唐時(shí)期對(duì)魏晉南北朝科技文化的繼承與發(fā)展。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)魏晉南北朝時(shí)期科技與文化的發(fā)展特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)民族交融對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，以及科技文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料，了解三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的一項(xiàng)科技或文化成就，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何將古代科技文化成就應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)，提高自身素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.魏晉南北朝時(shí)期的科技成就

-農(nóng)學(xué)：賈思勰的《齊民要術(shù)》總結(jié)了當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后世農(nóng)業(yè)發(fā)展有重要影響。

-醫(yī)學(xué)：張仲景的《傷寒雜病論》和孫思邈的《千金要方》等醫(yī)學(xué)著作，對(duì)中醫(yī)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。

-天文歷法：祖沖之計(jì)算出的圓周率值，比歐洲早近一千年。

-建筑技術(shù)：北魏時(shí)期的洛陽(yáng)城，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)高超的建筑技術(shù)。

2.魏晉南北朝時(shí)期的文化特點(diǎn)

-書法：王羲之的《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”，標(biāo)志著楷書藝術(shù)的成熟。

-繪畫：顧愷之的《洛神賦圖》等作品，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)繪畫的高度成就。

-音樂：嵇康的《廣陵散》等古琴曲，體現(xiàn)了魏晉南北朝時(shí)期音樂藝術(shù)的魅力。

3.民族交融與社會(huì)發(fā)展

-民族融合：魏晉南北朝時(shí)期，漢族與少數(shù)民族之間的文化交流和融合加強(qiáng)。

-社會(huì)發(fā)展：民族融合促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋唐時(shí)期的大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。

4.魏晉南北朝時(shí)期的政治制度

-政權(quán)更迭：魏、蜀、吳三國(guó)鼎立，晉朝統(tǒng)一后，南北朝時(shí)期政權(quán)分立。

-官僚制度：實(shí)行九品中正制，選拔官員注重門第和家世。

5.魏晉南北朝時(shí)期的思想文化

-道教：道教在魏晉南北朝時(shí)期得到進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響。

-儒學(xué)：儒學(xué)在魏晉南北朝時(shí)期受到挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了儒學(xué)的新發(fā)展。

6.魏晉南北朝時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)

-詩(shī)歌：曹操、曹植等人的詩(shī)歌，展現(xiàn)了魏晉南北朝時(shí)期文學(xué)的高度成就。

-小說：出現(xiàn)了《搜神記》等志怪小說，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)俗民情。

7.魏晉南北朝時(shí)期的科技傳播與交流

-科技傳播：魏晉南北朝時(shí)期，科技知識(shí)開始向周邊地區(qū)傳播。

-科技交流：與印度、波斯等地的文化交流，促進(jìn)了科技的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①魏晉南北朝科技成就

-農(nóng)學(xué)：《齊民要術(shù)》

-醫(yī)學(xué)：《傷寒雜病論》、《千金要方》

-天文歷法：祖沖之的圓周率

-建筑技術(shù)：洛陽(yáng)城

②魏晉南北朝文化特點(diǎn)

-書法：王羲之《蘭亭序》

-繪畫：顧愷之《洛神賦圖》

-音樂：嵇康《廣陵散》

③民族交融與社會(huì)發(fā)展

-民族融合：漢族與少數(shù)民族的交流

-社會(huì)發(fā)展：為隋唐大一統(tǒng)奠定基礎(chǔ)

④魏晉南北朝政