2025年教師資格證考試（小學(xué)科學(xué)）自然科學(xué)與探索精神專項訓(xùn)練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填在括號內(nèi)）1.小學(xué)生通過觀察蠶的生命周期，記錄其形態(tài)變化，這主要培養(yǎng)了他們的哪種科學(xué)探究能力？A.數(shù)據(jù)分析能力B.提出問題能力C.觀察與描述能力D.設(shè)計實驗?zāi)芰?.“水在加熱時會變成水蒸氣，冷卻后會凝結(jié)成水滴”這一現(xiàn)象的解釋涉及到物質(zhì)的哪種狀態(tài)變化？A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.物態(tài)變化D.化學(xué)變化3.在小學(xué)科學(xué)課堂中，鼓勵學(xué)生大膽提出“為什么天是藍(lán)色的”等問題，這體現(xiàn)了科學(xué)教育中哪一核心理念？A.強(qiáng)調(diào)知識記憶B.培養(yǎng)批判性思維C.保護(hù)好奇心與求知欲D.規(guī)范實驗操作4.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是？A.晝夜更替B.四季變化C.晝夜長短變化D.潮汐現(xiàn)象5.下列哪項不屬于科學(xué)探究的基本要素？A.提出問題B.搜集證據(jù)C.獲得獎項D.得出結(jié)論6.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察植物細(xì)胞臨時裝片，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的？A.創(chuàng)造力B.合作精神C.細(xì)致觀察能力D.數(shù)據(jù)處理能力7.“水能溶解食鹽，但不能溶解沙子”這個實驗現(xiàn)象說明，溶解過程具有？A.選擇性B.可逆性C.溫度依賴性D.永久性8.小學(xué)科學(xué)課程中關(guān)于“動物適應(yīng)環(huán)境”的教學(xué)，最適合采用的教學(xué)方法是？A.背誦法B.講授法C.探究式學(xué)習(xí)D.比較法9.下列哪個選項體現(xiàn)了科學(xué)家的創(chuàng)新精神？A.嚴(yán)格遵守既定實驗步驟B.對不同觀點持開放態(tài)度并進(jìn)行驗證C.堅信自己的第一個想法就是正確的D.避免在公開場合提出質(zhì)疑10.在評價學(xué)生的科學(xué)探究活動時，教師更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的？A.探究結(jié)果的準(zhǔn)確性B.探究過程中的思考與嘗試C.實驗報告的書寫工整度D.對科學(xué)概念的記憶程度二、填空題（請將答案填寫在橫線上）11.科學(xué)探究強(qiáng)調(diào)以________為核心，注重過程的體驗和方法的運(yùn)用。12.生物體進(jìn)行自我維持和發(fā)展的基本能力，如新陳代謝、______、生長發(fā)育等，是生命現(xiàn)象的特征之一。13.地球是太陽系中的一顆______，它圍繞著太陽公轉(zhuǎn)。14.在設(shè)計科學(xué)實驗時，為了確保探究的客觀性，需要設(shè)置______。15.“提問是科學(xué)探究的起點”，這句話強(qiáng)調(diào)了在小學(xué)科學(xué)教育中保護(hù)并激發(fā)學(xué)生______的重要性。三、簡答題（請簡要回答下列問題）16.簡述小學(xué)科學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的幾種常用方法。17.請解釋什么是“科學(xué)事實”與“科學(xué)解釋”在小學(xué)科學(xué)教育中的區(qū)別，并舉例說明。18.為什么說“失敗”是科學(xué)探究過程中可能且正常的現(xiàn)象？教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待實驗失??？四、論述題/材料分析題（請根據(jù)要求作答）19.閱讀以下材料，并回答問題：某小學(xué)科學(xué)課進(jìn)行“種子的發(fā)芽條件”探究活動。教師準(zhǔn)備了豆子、棉花、水、花盆等材料?；顒娱_始，教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題（種子發(fā)芽需要什么條件？），并分組設(shè)計實驗方案（有的組想探究光照，有的組想探究水分，有的組想探究土壤）。在實驗過程中，學(xué)生們遇到了種子不發(fā)芽、發(fā)芽緩慢等問題，并進(jìn)行了討論。最后，各組匯報findings，教師引導(dǎo)總結(jié)種子發(fā)芽的基本條件（適宜的溫度、水分、空氣和一定的營養(yǎng)物質(zhì)）。結(jié)合材料，請分析該教學(xué)活動如何體現(xiàn)了科學(xué)探究精神，并說明教師在其中扮演了怎樣的角色？20.請設(shè)計一個適用于小學(xué)中年級（3-4年級）的科學(xué)探究活動方案，主題為“認(rèn)識我們身邊的材料”，要求簡述活動目標(biāo)、主要環(huán)節(jié)（包括探究活動設(shè)計）、以及如何在本活動中滲透科學(xué)探索精神的培養(yǎng)。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.C4.A5.C6.C7.A8.C9.B10.B二、填空題11.探究12.生長繁殖13.行星14.對照實驗15.好奇心三、簡答題16.答案要點：①明確觀察目的；②制定觀察計劃；③選擇合適的觀察工具（放大鏡、顯微鏡等）；④按順序、細(xì)致地觀察；⑤邊觀察邊記錄（文字、圖畫）；⑥交流觀察發(fā)現(xiàn)。解析思路：考察對觀察法基本實施步驟的理解。需要從計劃、工具、過程、記錄、交流等方面進(jìn)行闡述，體現(xiàn)觀察的科學(xué)性和系統(tǒng)性。17.答案要點：科學(xué)事實是對客觀事物的真實描述，是可以通過感官或儀器直接觀察到的現(xiàn)象，如“種子發(fā)芽了”。科學(xué)解釋是對科學(xué)事實原因或規(guī)律的分析說明，是基于科學(xué)原理的推理解釋，如“種子發(fā)芽是因為具備了適宜的溫度、水分和空氣”。區(qū)別在于前者是描述現(xiàn)象，后者是說明原因。小學(xué)科學(xué)教育中，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分現(xiàn)象和簡單原因，理解解釋需要依據(jù)。解析思路：考察對科學(xué)事實與科學(xué)解釋概念及其在小學(xué)階段應(yīng)用的理解。首先要能準(zhǔn)確定義兩者，然后明確它們的區(qū)別（描述vs.解釋），并結(jié)合小學(xué)科學(xué)實例使說明更具體。18.答案要點：失敗是科學(xué)探究中常見的，因為探究過程本身充滿不確定性，且受限于學(xué)生的經(jīng)驗和能力。失敗是學(xué)習(xí)的機(jī)會，能暴露問題，引發(fā)思考，促使改進(jìn)方法或調(diào)整方向。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到失敗是正常的，鼓勵他們分析失敗原因，不氣餒，堅持嘗試，從失敗中學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)堅韌不拔的探索精神。解析思路：考察對科學(xué)探究中失敗價值的理解以及教師引導(dǎo)策略。要點包括承認(rèn)失敗正常性、分析失敗意義（學(xué)習(xí)機(jī)會）、以及教師應(yīng)采取的態(tài)度和措施（鼓勵、分析、堅持）。四、論述題/材料分析題19.答案要點：體現(xiàn)科學(xué)探究精神之處：①強(qiáng)調(diào)提出問題（教師引導(dǎo)）；②活動設(shè)計具有開放性（學(xué)生自主設(shè)計不同變量實驗）；③重視過程體驗（學(xué)生設(shè)計、實施、遇到困難、討論）；④注重證據(jù)（各組匯報findings）；⑤得出結(jié)論基于探究過程。教師角色：①組織者（準(zhǔn)備材料、創(chuàng)設(shè)情境）；②引導(dǎo)者（啟發(fā)提問、引導(dǎo)討論、總結(jié)提升）；③合作者（與學(xué)生共同探究）；④促進(jìn)者（關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)探究能力）。解析思路：考察對科學(xué)探究要素和教師角色的理解與應(yīng)用。分析材料時，需逐一對應(yīng)科學(xué)探究的各個環(huán)節(jié)（提出問題、設(shè)計、實施、得出結(jié)論等），在材料中找到體現(xiàn)。同時分析教師的行為如何服務(wù)于這些環(huán)節(jié)和學(xué)生發(fā)展，歸納教師的多重角色。20.答案要點：活動目標(biāo)：①認(rèn)識身邊常見材料（如紙、金屬、木頭、塑料等）的名稱和主要特征；②通過觀察、觸摸、簡單實驗等方式，了解材料的一些基本性質(zhì)（如硬度、透明度、導(dǎo)電性、防水性等）；③初步了解材料可以用途不同，培養(yǎng)節(jié)約和愛護(hù)材料的意識；④體驗科學(xué)探究的基本過程，激發(fā)對材料世界的好奇心。主要環(huán)節(jié)：①引入：展示各種材料制品，提問“它們都是用什么做的？”，激發(fā)興趣。②認(rèn)識材料：引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸、比較不同材料（紙、金屬、木頭、塑料等），記錄顏色、形狀、質(zhì)感等特征。③探究性質(zhì)：設(shè)計簡單實驗，如用磁鐵吸引金屬、用放大鏡觀察紙張纖維、測試水的滲透等，探究不同材料的導(dǎo)電、磁性、吸水性等性質(zhì)。④交流分享：各組展示發(fā)現(xiàn)，分享探究過程和結(jié)果。⑤拓展思考：討論這些材料的應(yīng)用，以及如何分類回收，培養(yǎng)環(huán)保意識。滲透探索精神：①鼓勵學(xué)生主動觀察和提問；②引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計簡單的探究活動；③允許學(xué)生嘗試和發(fā)現(xiàn)錯誤，強(qiáng)調(diào)過程體驗；④鼓勵學(xué)生分享不同發(fā)現(xiàn)，