2025年上半年中小學(xué)教師資格證面試試題(附答案)一、結(jié)構(gòu)化面試試題1.有家長找到你，說孩子在家很不聽話，讓你在學(xué)校好好管教，你會怎么做？()A.告訴家長，孩子的教育是家長的主要責(zé)任，學(xué)校只是輔助B.答應(yīng)家長，會在學(xué)校加強對孩子的管理C.與家長溝通，了解孩子在家的具體情況，共同商討教育方法D.讓家長先自己想辦法解決，等實在不行再來找老師答案：C解析：教育孩子需要家庭和學(xué)校的共同努力。當(dāng)家長反映孩子在家的問題時，老師應(yīng)與家長積極溝通，了解具體情況，然后共同商討教育方法，這樣能更好地促進孩子的成長。選項A將責(zé)任完全劃分開，不利于家校合作；選項B只是簡單答應(yīng)加強管理，沒有深入了解情況并與家長協(xié)作；選項D把問題推給家長，未體現(xiàn)老師應(yīng)有的積極態(tài)度。2.課堂上有學(xué)生睡覺，你會怎么做？()A.直接叫醒學(xué)生，批評他不認(rèn)真聽講B.先忽略他，繼續(xù)上課，課后再找他談話C.用幽默的方式提醒學(xué)生，讓他參與到課堂活動中來D.讓其他同學(xué)叫醒他，以此來警示大家答案：C解析：在課堂上，直接批評學(xué)生可能會傷害學(xué)生的自尊心，影響課堂氛圍；忽略學(xué)生問題可能會讓問題得不到及時解決；讓其他同學(xué)叫醒并警示大家也可能會引起被叫醒學(xué)生的反感。而用幽默的方式提醒學(xué)生，既可以保護學(xué)生的自尊心，又能讓學(xué)生自然地參與到課堂活動中，保證課堂的順利進行。3.你發(fā)現(xiàn)班級里有學(xué)生偷偷抽煙，你會怎么處理？()A.嚴(yán)厲批評學(xué)生，通知家長B.先私下與學(xué)生溝通，了解原因，再進行教育和引導(dǎo)C.在班級里公開批評該學(xué)生，以儆效尤D.沒收香煙，不再追究答案：B解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生抽煙問題，應(yīng)先了解學(xué)生抽煙的原因，再進行有針對性的教育和引導(dǎo)。私下溝通能保護學(xué)生的隱私和自尊心，避免公開批評給學(xué)生帶來心理壓力。選項A只強調(diào)批評和通知家長，未深入了解原因；選項C公開批評會傷害學(xué)生的自尊心；選項D沒收香煙不再追究不能從根本上解決學(xué)生抽煙的問題。4.學(xué)校要求你組織一次家長會，你會如何準(zhǔn)備？()A.只準(zhǔn)備好要講的內(nèi)容，其他順其自然B.提前確定家長會的主題、時間、地點，通知家長，并準(zhǔn)備相關(guān)資料和活動C.讓其他老師幫忙組織，自己只負(fù)責(zé)講話D.按照以往的經(jīng)驗隨便準(zhǔn)備一下答案：B解析：組織家長會需要全面的準(zhǔn)備工作。提前確定主題、時間、地點，通知家長，準(zhǔn)備相關(guān)資料和活動，能讓家長會更有針對性和實效性。選項A只注重內(nèi)容，忽略了其他重要環(huán)節(jié)；選項C讓其他老師幫忙組織，自己缺乏主動性；選項D按照以往經(jīng)驗隨便準(zhǔn)備，可能無法滿足本次家長會的需求。5.有學(xué)生在課堂上故意搗亂，影響教學(xué)秩序，你會怎么辦？()A.馬上把學(xué)生趕出教室B.暫停講課，嚴(yán)肅批評學(xué)生C.用眼神或語言暗示學(xué)生，若無效再私下溝通D.讓其他學(xué)生來制止該學(xué)生答案：C解析：在課堂上遇到學(xué)生故意搗亂，馬上把學(xué)生趕出教室會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不符合教育原則；暫停講課嚴(yán)肅批評會中斷教學(xué)進程，影響其他學(xué)生。用眼神或語言暗示既可以不打斷課堂，又能提醒學(xué)生；若無效再私下溝通，能更好地解決問題。讓其他學(xué)生制止可能會引發(fā)更多混亂。6.你認(rèn)為作為一名教師，最重要的品質(zhì)是什么？請簡要說明理由。(1).我認(rèn)為作為一名教師，最重要的品質(zhì)是愛心。教師的愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛、尊重和包容上。有愛心的教師能關(guān)注到學(xué)生的需求和感受，讓學(xué)生在溫暖的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。例如，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師的關(guān)愛和鼓勵能幫助他們克服困難，增強自信心。(2).責(zé)任心也是至關(guān)重要的品質(zhì)。教師肩負(fù)著教育下一代的重任，對學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。有責(zé)任心的教師會認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解決學(xué)生的問題。(3).耐心同樣不可或缺。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進度各不相同，教師需要有足夠的耐心去引導(dǎo)和幫助他們。在面對學(xué)生的反復(fù)提問和錯誤時，耐心的教師能保持平和的心態(tài)，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。7.如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？請談?wù)勀愕目捶ā?1).激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，采用故事教學(xué)、實驗教學(xué)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。(2).引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時間，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。讓學(xué)生明白自己要學(xué)什么、怎么學(xué)，提高學(xué)習(xí)的計劃性和條理性。(3).培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。鼓勵學(xué)生積極思考，提出問題。教師可以通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。(4).提供自主學(xué)習(xí)的機會。在課堂上，教師可以給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時間，讓他們自主閱讀、自主討論、自主總結(jié)。同時，布置一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后自主完成，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。8.如果你在課堂上被學(xué)生頂撞，你會如何應(yīng)對？(1).保持冷靜。在課堂上被學(xué)生頂撞時，教師首先要保持冷靜，避免情緒失控。因為在激動的情況下，教師可能會做出不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，進一步激化矛盾。(2).傾聽學(xué)生的想法。給學(xué)生表達自己觀點的機會，傾聽他們的想法和意見。這不僅能讓學(xué)生感受到被尊重，也有助于教師了解事情的真相。(3).以理服人。在了解學(xué)生的想法后，教師要用理性的方式與學(xué)生溝通，擺事實、講道理，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤。同時，教師也要反思自己的教學(xué)行為，是否存在不足之處。(4).課后溝通。課堂上的時間有限，為了不影響教學(xué)進度，可以在課后與學(xué)生進行進一步的溝通。在課后，教師可以更加深入地了解學(xué)生的情況，解決問題，修復(fù)師生關(guān)系。二、學(xué)科試講試題（一）小學(xué)語文1.請以《富饒的西沙群島》為內(nèi)容進行試講。(1).導(dǎo)入通過展示西沙群島的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看這些圖片美不美？想不想知道這是哪里？”從而引出課題《富饒的西沙群島》。(2).初讀課文讓學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。教師利用多媒體展示生字詞，如“饒、嶼、崖”等，進行講解和示范讀音。然后指名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價。(3).精讀課文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文描寫海水的段落，提問：“海水有哪些顏色？為什么會有這么多顏色呢？”讓學(xué)生找出相關(guān)語句并分析。接著學(xué)習(xí)描寫海底生物的段落，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生了解珊瑚、海參、大龍蝦和魚的特點。在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的描寫方法，如比喻、擬人等。(4).總結(jié)全文與學(xué)生一起回顧課文內(nèi)容，總結(jié)西沙群島的富饒和美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。(5).布置作業(yè)讓學(xué)生回家后把西沙群島的美麗風(fēng)光講給家人聽，并選擇自己喜歡的段落背誦下來。2.請講解古詩《贈汪倫》，設(shè)計教學(xué)過程。(1).導(dǎo)入播放一段古代送別友人的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在古代，人們送別友人時會有哪些方式？”然后引出李白的《贈汪倫》。(2).介紹作者和背景簡單介紹李白的生平以及這首詩的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩歌的創(chuàng)作緣由。(3).初讀詩歌教師范讀詩歌，強調(diào)字音和節(jié)奏。如“踏歌”的“踏”、“桃花潭水深千尺”的節(jié)奏劃分。然后讓學(xué)生跟讀、自由朗讀，最后指名朗讀。(4).理解詩意逐句講解詩歌的意思?！袄畎壮酥蹖⒂小?，解釋“將欲行”就是將要離開；“忽聞岸上踏歌聲”，介紹“踏歌”是一種邊唱歌邊用腳踏地打節(jié)拍的民間歌舞形式。通過圖片和簡單的動畫，幫助學(xué)生理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義，體會詩人與汪倫之間深厚的友情。(5).詩歌賞析引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境和情感，提問：“從哪些地方可以看出汪倫對李白的友情很深？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。分析詩歌的表現(xiàn)手法，如夸張的運用，“深千尺”突出了桃花潭水的深度，更襯托出友情的深厚。(6).朗讀背誦讓學(xué)生有感情地朗讀詩歌，嘗試背誦。可以采用男女賽讀、小組齊讀等方式，增加朗讀的趣味性。(7).拓展延伸讓學(xué)生說一說自己在生活中與朋友分別的情景，鼓勵他們用詩歌表達自己的情感。(8).布置作業(yè)讓學(xué)生回家后收集一首送別詩，下節(jié)課與同學(xué)們分享。（二）小學(xué)數(shù)學(xué)1.請以“三角形的內(nèi)角和”為內(nèi)容進行試講。(1).導(dǎo)入展示不同形狀的三角形，提問學(xué)生：“三角形有三個角，這三個角的度數(shù)之和是多少呢？”引發(fā)學(xué)生的思考，從而引出課題。(2).探究新知讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的三角形紙片，通過量一量、剪一剪、拼一拼的方法探究三角形的內(nèi)角和。量一量：讓學(xué)生用量角器測量自己手中三角形三個內(nèi)角的度數(shù)，并記錄下來，然后計算三個內(nèi)角的和。剪一剪、拼一拼：讓學(xué)生把三角形的三個角剪下來，拼在一起，觀察拼成的角是什么角。教師巡視指導(dǎo)，然后請學(xué)生匯報自己的探究結(jié)果。(3).總結(jié)規(guī)律教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出三角形的內(nèi)角和是180°。并通過多媒體展示不同類型三角形（銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）內(nèi)角和都是180°的驗證過程，加深學(xué)生的理解。(4).鞏固練習(xí)出示一些與三角形內(nèi)角和相關(guān)的練習(xí)題，如已知三角形兩個內(nèi)角的度數(shù)，求第三個內(nèi)角的度數(shù)；判斷三角形按角分類等。讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。(5).課堂小結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)三角形內(nèi)角和的重要性。(6).布置作業(yè)讓學(xué)生回家后與家長一起制作一個三角形，并測量其內(nèi)角和。2.講解“小數(shù)的加減法”，設(shè)計教學(xué)過程。(1).導(dǎo)入展示超市購物的情境圖，列出一些商品的價格，如鉛筆0.8元，橡皮0.5元。提問學(xué)生：“買一支鉛筆和一塊橡皮一共需要多少錢？”引出小數(shù)加法的問題。(2).探究小數(shù)加法讓學(xué)生嘗試列出算式0.8+0.5，并思考如何計算。教師引導(dǎo)學(xué)生可以將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)進行計算，0.8是8/10，0.5是5/10，8/10+5/10=13/10=1.3。也可以用豎式計算，強調(diào)小數(shù)點要對齊。教師進行示范講解，然后讓學(xué)生自己用豎式計算幾道小數(shù)加法題，如1.2+0.6、2.5+3.7等。(3).探究小數(shù)減法改變情境，提問：“如果一支鉛筆0.8元，一塊橡皮0.5元，鉛筆比橡皮貴多少錢？”列出算式0.8-0.5。讓學(xué)生仿照小數(shù)加法的計算方法進行計算，教師巡視指導(dǎo)。然后總結(jié)小數(shù)減法的計算方法，同樣強調(diào)小數(shù)點要對齊。(4).鞏固練習(xí)出示一些小數(shù)加減法的練習(xí)題，包括簡單的口算和豎式計算，如3.2-1.8、4.5+2.3等。讓學(xué)生獨立完成，然后小組內(nèi)互相檢查，最后集體訂正。(5).課堂小結(jié)與學(xué)生一起回顧小數(shù)加減法的計算方法，強調(diào)小數(shù)點對齊的重要性。(6).布置作業(yè)讓學(xué)生完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，并記錄自己在生活中遇到的小數(shù)加減法問題。（三）中學(xué)英語1.請以“Shopping”為話題進行試講。(1).導(dǎo)入播放一段人們在超市購物的視頻，讓學(xué)生觀察視頻中的場景和人物的對話，然后提問：“Whatcanyouseeinthevideo?Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答出“Shopping”，從而引出本節(jié)課的話題。(2).詞匯學(xué)習(xí)利用圖片和單詞卡片，教授與購物相關(guān)的詞匯，如“supermarket”“store”“clothes”“fruit”“vegetable”等。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，然后進行開火車讀、小組讀等方式鞏固詞匯。(3).對話學(xué)習(xí)展示一段購物的對話示例，如：A:CanIhelpyou?B:Yes,I’dlikesomeapples.A:Howmanywouldyoulike?B:Twokilos,please.教師講解對話中的重點句型和語法，讓學(xué)生理解其含義和用法。然后讓學(xué)生分角色朗讀對話，模仿對話進行練習(xí)。(4).情景模擬將學(xué)生分成小組，創(chuàng)設(shè)購物的情景，讓學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型進行對話表演。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達。(5).課堂小結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，強調(diào)在購物場景中的運用。(6).布置作業(yè)讓學(xué)生回家后與家人進行一次購物情景的對話練習(xí)，并制作一份購物清單。2.講解英語語法“一般過去時”，設(shè)計教學(xué)過程。(1).導(dǎo)入展示一些過去發(fā)生的事情的圖片，如昨天踢足球、上周去公園等，然后用英語描述這些事情，如“Iplayedfootballyesterday.Hewenttotheparklastweek.”讓學(xué)生觀察句子中的動詞形式，引出一般過去時。(2).規(guī)則講解講解一般過去時的構(gòu)成，即動詞的過去式。規(guī)則動詞的過去式一般是在動詞原形后加“-ed”，如“play-played”“work-worked”；同時介紹一些不規(guī)則動詞的過去式，如“go-went”“see-saw”等。通過舉例讓學(xué)生理解規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)律。(3).句型學(xué)習(xí)教授一般過去時的肯定句、否定句和一般疑問句。肯定句結(jié)構(gòu)為“主語+動詞過去式+其他”，如“Hevisitedhisgrandparentslastweekend.”；否定句結(jié)構(gòu)為“主語+didn’t+動詞原形+其他”，如“Hedidn’tvisithisgrandparentslastweekend.”；一般疑問句結(jié)構(gòu)為“Did+主語+動詞原形+其他？”，如“Didhevisithisgrandparentslastweekend?”。教師進行舉例講解，讓學(xué)生進行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。(4).練習(xí)鞏固出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生用所給動詞的適當(dāng)形式填空，如“He____(watch)TVlastnight.”“They____(nothave)agoodtimeyesterday.”等。還可以進行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，將肯定句改為否定句和一般疑問句。(5).情景運用創(chuàng)設(shè)一些過去發(fā)生事情的情景，讓學(xué)生運用一般過去時進行描述。如描述自己上周末做了什么，小組內(nèi)互相交流。(6).課堂小結(jié)與學(xué)生一起回顧一般過去時的構(gòu)成、句型和用法，強調(diào)規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞過去式的區(qū)別。(7).布置作業(yè)讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己過去某一天的活動，運用一般過去時。三、答辯試題1.在你的試講中，你采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，你認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)有哪些優(yōu)點和可能存在的問題？(1).優(yōu)點：促進學(xué)生的交流與合作能力。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生有機會與同學(xué)交流想法、分享觀點，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組討論和合作，學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，增加學(xué)習(xí)的趣味性和主動性。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在小組合作中，學(xué)生需要自己組織學(xué)習(xí)活動，解決問題，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在小組中可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，彌補自己的不足，共同提高學(xué)習(xí)成績。(2).可能存在的問題：小組分工不合理?？赡軙霈F(xiàn)個別學(xué)生承擔(dān)過多任務(wù)，而部分學(xué)生參與度不高的情況。討論容易偏離主題。在小組討論過程中，可能會出現(xiàn)學(xué)生話題跑偏，無法達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。小組合作時間難以控制。有時小組討論時間過長，會影響教學(xué)進度；時間過短，又無法充分展開討論。評價標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一。對于小組合作的成果，評價標(biāo)準(zhǔn)可能不夠明確，導(dǎo)致評價結(jié)果不夠客觀公正。2.針對你所講的課程內(nèi)容，如果學(xué)生理解困難，你會采取哪些措施幫助他們？(1).重新講解。以更簡單易懂的語言和方式重新講解重點和難點內(nèi)容。例如，在講解抽象的概念時，可以結(jié)合生活中的實例進行說明。(2).多樣化教學(xué)方法。采用不同的教學(xué)方法，如演示法、實驗法、游戲法等，幫助學(xué)生更好地理解。比如，在講解數(shù)學(xué)公式時，可以通過實際的操作演示來幫助學(xué)生理解其原理。(3).一對一輔導(dǎo)。對于理解特別困難的學(xué)生，進行一對一的輔導(dǎo)，了解他們的具體問題，給予針對性的指導(dǎo)。(4).小組互助。組織學(xué)習(xí)較好的學(xué)生與理解困難的學(xué)生結(jié)成小組，讓他們互相幫助、互相學(xué)習(xí)。(5).增加練習(xí)。提供更多的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)加深對知識的理解和掌握。在學(xué)生練習(xí)過程中，及時給予反饋和指導(dǎo)。(6).利用多媒體資源。借助視頻、動畫等多媒體資源，將抽象的知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解。3