高中英語詞匯與語法總結(jié)手冊前言親愛的同學(xué)們，英語學(xué)習(xí)之路，詞匯是基石，語法是骨架。二者相輔相成，缺一不可。這份手冊旨在為大家系統(tǒng)梳理高中階段核心的詞匯知識與語法規(guī)則，希望能成為你們學(xué)習(xí)旅程中的得力助手。它并非簡單的知識點(diǎn)堆砌，而是力求呈現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系與實(shí)際應(yīng)用場景。請將其視為一份動態(tài)的參考資料，在日常學(xué)習(xí)中不斷翻閱、思考、補(bǔ)充，方能真正內(nèi)化于心，外化于行。第一部分：詞匯篇詞匯的積累與運(yùn)用是語言學(xué)習(xí)的核心。掌握詞匯不僅意味著認(rèn)識單詞，更要理解其詞性、搭配、語境含義及常見用法。一、構(gòu)詞法：詞匯拓展的密鑰構(gòu)詞法是擴(kuò)大詞匯量最有效的途徑之一，理解構(gòu)詞規(guī)則能幫助我們舉一反三。1.詞根與詞綴(RootsandAffixes)*詞根(Root):單詞的核心部分，體現(xiàn)單詞的基本意義。例如：`vis`(看)→`vision`,`visible`,`visit`。*前綴(Prefix):加在詞根前，改變詞義。例如：`un-`(不)→`unhappy`;`re-`(再，又)→`rewrite`;`pre-`(前)→`preview`。*后綴(Suffix):加在詞根后，通常改變詞性，有時也改變詞義。例如：`-ment`(名詞后綴)→`develop`→`development`;`-ful`(形容詞后綴)→`care`→`careful`;`-ly`(副詞后綴)→`quick`→`quickly`。3.轉(zhuǎn)化法(Conversion):不改變單詞的形式，直接由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。例如：`water`(n.水)→(v.澆水);`book`(n.書)→(v.預(yù)訂);`slow`(adj.慢的)→(v.放慢)。二、核心詞匯辨析與搭配高中階段對詞匯的考查更側(cè)重于在具體語境中的辨析與靈活運(yùn)用。1.近義詞、易混詞辨析:這是詞匯學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。例如：`say`,`speak`,`talk`,`tell`;`look`,`see`,`watch`,`notice`;`because`,`since`,`as`,`for`。學(xué)習(xí)時應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注它們在語義側(cè)重、搭配習(xí)慣及句型要求上的差異，并通過例句加深理解。2.固定搭配(FixedCollocations):英語中許多動詞、名詞、形容詞與介詞或副詞構(gòu)成固定搭配，其意義往往不能從字面直接推斷。*動詞短語:如`takecareof`,`lookforwardto`,`makeupone'smind`,`giveup`。*介詞搭配:如`beinterestedin`,`begoodat`,`dependon`,`differentfrom`。*名詞短語:如`makeadecision`,`payattentionto`,`haveagoodtime`。學(xué)習(xí)這些搭配時，務(wù)必整體記憶，并在語境中體會其用法。三、詞匯的語境意義與靈活運(yùn)用單詞的意義并非一成不變，同一單詞在不同語境下可能有不同含義。脫離語境的孤立記憶效果有限。*多義詞:許多常見詞都是多義詞。例如`run`有“跑”、“經(jīng)營”、“流逝”等多種含義。*熟詞生義:一些看似熟悉的詞，在特定語境下可能會產(chǎn)生新的含義。例如`film`除了“電影”，還可指“膠片”、“薄膜”。*通過上下文猜測詞義:這是閱讀理解的重要技能。應(yīng)學(xué)會利用定義、解釋、舉例、同義/反義關(guān)系、邏輯關(guān)系等線索推斷生詞含義。四、詞匯學(xué)習(xí)建議1.高頻重復(fù)，及時復(fù)習(xí):遵循艾賓浩斯遺忘曲線，定期回顧已學(xué)詞匯。2.結(jié)合閱讀與語境:在閱讀中積累詞匯，理解其在具體語境中的含義和用法。3.學(xué)以致用，勤加練習(xí):通過造句、寫作、口語表達(dá)等方式主動運(yùn)用所學(xué)詞匯。4.善用詞典與工具:選擇權(quán)威詞典（如牛津、朗文），關(guān)注單詞的詞性、搭配、例句。第二部分：語法篇語法是語言的組織規(guī)則，掌握語法能幫助我們更規(guī)范、準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)思想。一、時態(tài)(Tenses)與語態(tài)(Voices)時態(tài)是英語語法的核心，用以表示動作或狀態(tài)發(fā)生的時間和方式。語態(tài)分為主動語態(tài)和被動語態(tài)。1.常用時態(tài):*一般現(xiàn)在時:表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或狀態(tài)，客觀真理。*結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)形式。*例句：`Shegetsupearlyeveryday.``Theearthgoesaroundthesun.`*一般過去時:表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。*結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式。*例句：`IvisitedtheGreatWalllastsummer.`*一般將來時:表示將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。*結(jié)構(gòu)：`will/shall+動詞原形`或`begoingto+動詞原形`。*例句：`Iwillgotocollegenextyear.``Itisgoingtorain.`*現(xiàn)在進(jìn)行時:表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動作。*結(jié)構(gòu)：主語+`am/is/are+動詞-ing形式`。*例句：`Theyareplayingbasketballnow.`*過去進(jìn)行時:表示過去某一時刻或某段時間正在進(jìn)行的動作。*結(jié)構(gòu)：主語+`was/were+動詞-ing形式`。*例句：`Iwasreadingabookat8o'clocklastnight.`*現(xiàn)在完成時:表示過去發(fā)生并持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，或過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響。*結(jié)構(gòu)：主語+`have/has+動詞過去分詞`。*例句：`Ihavelivedherefortenyears.``Shehasfinishedherhomework.`*過去完成時:表示在過去某一時間或動作之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)（“過去的過去”）。*結(jié)構(gòu)：主語+`had+動詞過去分詞`。*例句：`BythetimeIgottothestation,thetrainhadleft.`2.被動語態(tài):*結(jié)構(gòu)：主語（動作承受者）+`be+動詞過去分詞`(其時態(tài)變化體現(xiàn)在`be`動詞上)。*例句：`ThebookwaswrittenbyLuXun.``Theclassroomiscleanedeveryday.`*使用場景：強(qiáng)調(diào)動作承受者；不知道或不必提及動作執(zhí)行者；出于禮貌或客觀表述的需要。二、從句(Clauses)從句是由引導(dǎo)詞引導(dǎo)、具有一定句子結(jié)構(gòu)但不能獨(dú)立成句的句子，需依附于主句。1.名詞性從句:在句中起名詞作用，可作主語、賓語、表語、同位語。*賓語從句:`Ithink(that)heisright.``Doyouknowwherehelives?`*表語從句:`Thefactisthatwelostthegame.``ThisiswhatIwant.`*同位語從句:`Thenewsthatourteamwonexcitedus.`(解釋說明先行詞`news`的具體內(nèi)容)*連接詞：`that`(無意義，賓語從句中可省略),`if/whether`(是否),`what`,`who`,`whom`,`whose`,`which`,`when`,`where`,`why`,`how`。2.定語從句:修飾名詞或代詞，相當(dāng)于形容詞的作用。*先行詞：被定語從句修飾的名詞或代詞。*關(guān)系詞：引導(dǎo)定語從句，代替先行詞，并在從句中充當(dāng)一定成分（主語、賓語、定語、狀語）。*關(guān)系代詞:`who`(指人，主/賓),`whom`(指人，賓),`whose`(指人/物，定),`which`(指物，主/賓),`that`(指人/物，主/賓，可代替`who`/`whom`/`which`，但在非限制性定語從句及介詞后不可用)。*例句：`Thegirlwhoissingingismysister.``Thisisthebook(that/which)Iboughtyesterday.``Helivesinahousewhosewindowsfacesouth.`*關(guān)系副詞:`when`(時間),`where`(地點(diǎn)),`why`(原因)，在從句中作狀語。*例句：`Istillrememberthedaywhenwefirstmet.``ThisistheplacewhereIwasborn.`3.狀語從句:在句中作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，表示時間、地點(diǎn)、原因、條件、讓步、方式、比較、目的、結(jié)果等。*時間狀語從句:`when`,`while`,`as`,`after`,`before`,`until/till`,`since`,`assoonas`。*原因狀語從句:`because`,`since`,`as`,`nowthat`。*條件狀語從句:`if`,`unless`,`aslongas`,`onconditionthat`。*讓步狀語從句:`though/although`,`evenif/though`,`nomatter+疑問詞`/`疑問詞+ever`。*目的狀語從句:`sothat`,`inorderthat`。*結(jié)果狀語從句:`so...that...`,`such...that...`。*注意：在時間、條件、讓步等狀語從句中，常用一般現(xiàn)在時表示將來。三、非謂語動詞(Non-finiteVerbs)非謂語動詞不能獨(dú)立作謂語，包括不定式(`todo`)、動名詞(`doing`)和分詞(`doing`/`done`)。1.不定式(Infinitive):*基本形式：`to+動詞原形`(否定式：`notto+動詞原形`)。*用法：可作主語、賓語、表語、定語、狀語、賓語補(bǔ)足語。*例句：`TolearnEnglishwellisimportant.`(主語)`Hewantstogo.`(賓語)`Herjobistoteach.`(表語)`Ihavealotofworktodo.`(定語)`Hecameheretoseeme.`(目的狀語)`Iaskedhimtoopenthedoor.`(賓補(bǔ))2.動名詞(Gerund):*基本形式：`動詞-ing`形式，具有名詞特征。*用法：可作主語、賓語、表語、定語。*例句：`Swimmingisgoodexercise.`(主語)`Ienjoyreading.`(賓語)`Hishobbyiscollectingstamps.`(表語)`areadingroom`(定語)*注意：一些動詞（如`enjoy`,`finish`,`mind`,`practise`,`suggest`,`avoid`,`keep`等）后只能接動名詞作賓語。3.分詞(Participle):*現(xiàn)在分詞(PresentParticiple):`動詞-ing`形式，表主動、進(jìn)行。*過去分詞(PastParticiple):`動詞-ed`形式（規(guī)則變化），表被動、完成。*用法：可作定語、狀語、表語、賓語補(bǔ)足語。*定語：`adevelopingcountry`(發(fā)展中國家),`adevelopedcountry`(發(fā)達(dá)國家);`boilingwater`(沸水),`boiledwater`(涼開水)。*狀語：`Walkinginthestreet,Imetanoldfriend.`(時間/伴隨狀語，主動)`Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.`(條件狀語，被動)*表語：`Thefilmisinteresting.`(主語特征)`Iaminterestedinthefilm.`(主語感受)*賓補(bǔ)：`Iheardhersinginginthenextroom.`(主動，正在進(jìn)行)`Ihadmyhaircutyesterday.`(被動，完成)四、情態(tài)動詞(ModalVerbs)情態(tài)動詞表示說話人的語氣、情感或態(tài)度，如能力、許可、義務(wù)、推測等。常用的情態(tài)動詞有：`can/could`,`may/might`,`must/haveto`,`shall/should`,`will/would`,`need`,`dare`。*can/could:能力、許可、推測（否定/疑問）。`Could`比`can`語氣更委婉。*may/might:許可、推測（可能性比`can`小）。`Might`比`may`語氣更委婉或可能性更小。*must/haveto:`must`表主觀“必須”，`haveto`表客觀“不得不”。否定：`mustn't`(禁止),`don'thaveto`(不必)。*should/oughtto:應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。*will/would:意愿、習(xí)慣、請求（`would`更委婉）。*情態(tài)動詞后接動詞原形。對過去情況的推測用：`情態(tài)動詞+have+過去分詞`。五、虛擬語氣(SubjunctiveMood)虛擬語氣表示說話人所說的話不是事實(shí)，而是一種假設(shè)、愿望、建議、推測或感嘆。*if引導(dǎo)的非真實(shí)條件句:*與現(xiàn)在事實(shí)相反：`if+主語+過去式(be動詞用were),主語+would/could/should/might+動詞原形`。*與過去事實(shí)相反：`if+主語+had+過去分詞,主語+would/could/should/might+have+