小班音樂活動：秋天演講人：日期:目錄CATALOGUE活動導(dǎo)入核心主題探索音樂互動設(shè)計教具與材料能力發(fā)展目標(biāo)延伸活動建議01活動導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒通過觸摸落葉、聞桂花香、聽風(fēng)吹樹葉聲等感官體驗，直觀感受秋季的獨(dú)特自然特征，激發(fā)對季節(jié)變化的興趣。自然元素觀察通過對比夏季輕薄衣物與秋季外套的材質(zhì)差異，幫助幼兒理解季節(jié)交替帶來的生活細(xì)節(jié)變化，建立氣候認(rèn)知基礎(chǔ)。溫度與服裝變化組織短途散步收集松果、楓葉等秋季自然物，鼓勵幼兒描述其形狀、顏色，培養(yǎng)觀察力與語言表達(dá)能力。戶外探索活動季節(jié)特征感知導(dǎo)入秋日物品視覺展示實物展示臺陳列南瓜、稻穗、柿子等典型秋季農(nóng)作物，配合放大鏡工具讓幼兒近距離觀察紋理細(xì)節(jié)，結(jié)合教師講解了解作物生長過程。季節(jié)主題拼貼畫使用投影儀循環(huán)播放麥浪翻滾、大雁南飛等秋季場景視頻，輔以擬聲音效營造沉浸式環(huán)境，深化季節(jié)氛圍感知。提供彩紙、枯枝、干花等材料，指導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)作秋景拼貼，過程中強(qiáng)化對秋日元素色彩搭配與空間布局的認(rèn)知。動態(tài)投影互動簡短童謠互動熱身肢體律動游戲選取《落葉飄飄》等秋日主題童謠，設(shè)計樹葉飄落、彎腰拾果等配套動作，通過節(jié)奏模仿鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性與音樂感知力。打擊樂伴奏體驗分發(fā)沙錘、鈴鼓等簡易樂器，指導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠節(jié)奏型進(jìn)行伴奏，初步建立節(jié)拍概念與樂器操作技巧。采用問答式童謠如"秋風(fēng)問"，教師領(lǐng)唱提問句，幼兒集體回應(yīng)擬聲詞，訓(xùn)練聽覺專注力與集體配合意識。輪唱與應(yīng)答練習(xí)02核心主題探索秋天自然音效模仿風(fēng)聲與落葉聲模擬動物活動音效體驗引導(dǎo)幼兒用嘴巴吹氣模擬秋風(fēng)聲，同時用手掌輕拍桌面或搖晃裝有干樹葉的瓶子，模仿落葉沙沙聲，增強(qiáng)對秋天自然音效的感知。雨滴與水流聲創(chuàng)作利用手指輕敲鼓面或搖晃裝有小石子的容器，模擬秋雨滴落的聲音，結(jié)合水流聲效道具，讓幼兒感受秋季多變的天氣特征。通過模仿大雁鳴叫（口哨或樂器模擬）、松鼠啃堅果（敲擊木塊）等聲音，幫助幼兒理解秋天動物的行為變化。落葉飄落速度游戲在地面鋪設(shè)彩色泡沫墊或紙板“落葉”，幼兒跟隨鼓點(diǎn)踩踏，強(qiáng)拍重踩、弱拍輕踏，強(qiáng)化對音樂強(qiáng)弱律動的理解。踩落葉節(jié)奏練習(xí)集體落葉交響樂分組使用沙錘、鈴鼓和木魚等樂器，分別代表風(fēng)吹、落葉碰撞和樹枝搖晃聲，合作完成一段秋天場景的即興演奏。播放不同節(jié)奏的音樂，讓幼兒手持絲巾或紙片模仿落葉飄動，快節(jié)奏時快速揮舞，慢節(jié)奏時緩緩下落，培養(yǎng)節(jié)奏感與肢體協(xié)調(diào)性。落葉節(jié)奏律動游戲秋收主題兒歌學(xué)唱通過歌詞中“蘋果紅”“稻穗黃”等意象，結(jié)合實物或圖片展示，讓幼兒邊唱邊做采摘動作，加深對秋季農(nóng)作物的認(rèn)知?！敦S收歌》互動演唱學(xué)唱兒歌時分配幼兒扮演松鼠、大樹等角色，配合搬運(yùn)、躲藏等情節(jié)動作，提升語言表達(dá)與團(tuán)隊協(xié)作能力?！缎∷墒筮\(yùn)堅果》角色扮演在學(xué)唱《秋天到》等經(jīng)典兒歌時，引導(dǎo)幼兒自主選擇三角鐵、碰鈴等樂器為歌曲伴奏，鼓勵創(chuàng)造性音樂表達(dá)。樂器伴奏創(chuàng)編03音樂互動設(shè)計簡易打擊樂器運(yùn)用引導(dǎo)幼兒用沙錘有節(jié)奏地?fù)u晃，模仿秋風(fēng)吹落樹葉的沙沙聲，結(jié)合音樂強(qiáng)弱變化培養(yǎng)聽覺敏感度。沙錘模擬落葉聲三角鐵表現(xiàn)雨滴鼓聲演繹風(fēng)聲通過三角鐵的清脆音色模擬秋雨滴落場景，讓幼兒練習(xí)輕敲與停頓，增強(qiáng)節(jié)奏控制能力。用鼓面拍擊或摩擦鼓邊制造低沉音效，表現(xiàn)秋風(fēng)的呼嘯，鼓勵幼兒根據(jù)教師指令調(diào)整力度與速度。角色扮演（秋風(fēng)/小動物）動態(tài)肢體模仿幼兒扮演秋風(fēng)時通過揮舞紗巾或踮腳移動模擬風(fēng)的流動，扮演松鼠或大雁時則結(jié)合跳躍、展臂等動作表現(xiàn)動物習(xí)性。情景道具輔助提供落葉模型、動物頭飾等道具，幼兒分組演繹“秋風(fēng)送落葉”“動物儲糧”等情節(jié)，深化對秋季自然現(xiàn)象的理解。聲音與動作結(jié)合設(shè)計“秋風(fēng)與小動物對話”環(huán)節(jié)，用擬聲詞（如“呼——”“吱吱”）配合角色動作，提升語言表達(dá)與肢體協(xié)調(diào)能力。分層動作教學(xué)安排兩組幼兒交替演唱簡單歌詞（如“秋天到，樹葉飄”），配合拍手或踏步動作，培養(yǎng)集體協(xié)作意識。輪唱與呼應(yīng)設(shè)計空間與隊形變化通過圓圈擴(kuò)散、收縮或內(nèi)外圈交替移動，增強(qiáng)歌舞的視覺動態(tài)效果，同時鍛煉幼兒的空間方位感。將歌舞分解為“搖擺-旋轉(zhuǎn)-蹲起”等基礎(chǔ)動作，逐步疊加至完整編排，確保幼兒能跟隨音樂完成連貫表演。集體圓圈歌舞編排04教具與材料落葉/松果等自然樂器多感官體驗讓幼兒觸摸不同紋理的落葉（如銀杏葉的扇形邊緣、楓葉的鋸齒狀），聆聽其摩擦發(fā)出的聲音差異，結(jié)合視覺觀察葉脈結(jié)構(gòu)，深化季節(jié)認(rèn)知。03引導(dǎo)幼兒用松果和鈴鐺組合成搖鈴，或用落葉粘貼在紙板上制作簡易沙錘，既鍛煉動手能力又滲透環(huán)保理念。02環(huán)保樂器制作自然音效探索收集干燥落葉、松果、樹枝等自然材料，通過揉搓、搖晃、敲擊等方式模擬風(fēng)聲、雨聲等秋天音效，培養(yǎng)幼兒對聲音的敏感性和創(chuàng)造力。01秋景背景圖卡分層教學(xué)應(yīng)用準(zhǔn)備難度遞進(jìn)的圖卡套裝（基礎(chǔ)版為單元素特寫，進(jìn)階版為多元素組合場景），滿足不同能力幼兒的觀察與表達(dá)需求。節(jié)奏圖譜融合在圖卡角落標(biāo)注符號化節(jié)奏（如蘋果圖對應(yīng)四分音符，落葉對應(yīng)八分音符），通過視覺提示幫助幼兒理解音樂節(jié)拍與自然元素的關(guān)聯(lián)。場景化音樂引導(dǎo)使用印有稻田、果園、遷徙鳥群的圖卡作為活動背景，配合《秋日私語》等輕音樂，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)“稻浪翻滾”“摘蘋果”等情景。動態(tài)音樂表現(xiàn)發(fā)放橙色、黃色紗巾，指導(dǎo)幼兒隨《秋葉》旋律揮動紗巾模擬落葉飄舞軌跡，強(qiáng)調(diào)手腕控制與音樂強(qiáng)弱的配合。協(xié)作演奏設(shè)計分組使用鈴鐺道具包，一組搖鈴模仿秋風(fēng)，另一組用紗巾表現(xiàn)落葉，通過角色分配完成音樂劇式集體創(chuàng)作。觸覺反饋訓(xùn)練在紗巾邊緣縫制小鈴鐺，幼兒抖動時既能觀察紗巾飄動又能感知聲音隨動作變化的規(guī)律，強(qiáng)化手眼耳協(xié)調(diào)能力。紗巾/鈴鐺道具包05能力發(fā)展目標(biāo)感知自然節(jié)奏通過模仿秋風(fēng)吹落葉、雨滴敲打窗戶等自然聲音，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)節(jié)奏變化，建立對節(jié)拍的基本認(rèn)知。樂器探索體驗律動游戲設(shè)計節(jié)奏感基礎(chǔ)培養(yǎng)提供沙錘、鈴鼓等簡易樂器，讓幼兒在《秋葉飄落》等主題音樂中自由演奏，感受強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏差異。結(jié)合《摘果子》等音樂游戲，要求幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏完成蹲起、轉(zhuǎn)圈等動作，強(qiáng)化身體協(xié)調(diào)與節(jié)奏同步能力。自然觀察力激發(fā)播放蟋蟀鳴叫、踩踏落葉等秋季環(huán)境音效，鼓勵幼兒描述聲音特點(diǎn)并聯(lián)想相關(guān)場景，提升聽覺敏感度。聲音特征辨識實物聯(lián)想創(chuàng)作季節(jié)元素對比展示楓葉、松果等秋季實物，引導(dǎo)幼兒用哼唱或打擊樂模擬其形態(tài)或運(yùn)動軌跡，培養(yǎng)具象到抽象的表達(dá)能力。通過對比《豐收之歌》與《春雨沙沙》的旋律差異，幫助幼兒理解音樂如何表現(xiàn)不同季節(jié)的獨(dú)特氛圍。集體協(xié)作意識建立將幼兒分為“風(fēng)聲組”“落葉組”等角色，使用不同樂器合作完成《秋天交響曲》，體驗團(tuán)隊配合的樂趣。教唱簡單秋日童謠，設(shè)計分組輪唱環(huán)節(jié)，要求幼兒專注傾聽他人演唱并準(zhǔn)確接唱，強(qiáng)化集體默契。組織《小松鼠儲糧》等音樂情景劇，幼兒需共同分配角色、設(shè)計動作，在音樂中完成協(xié)作性敘事任務(wù)。分聲部合奏實踐輪唱互動練習(xí)情景劇表演06延伸活動建議03戶外聲音采集任務(wù)02聲音分類游戲?qū)⒉杉穆曇舭锤叩?、?qiáng)弱或節(jié)奏快慢分類，通過對比播放幫助幼兒理解聲音屬性，同時結(jié)合肢體動作表現(xiàn)不同聲音的韻律感。創(chuàng)意錄音回放使用錄音設(shè)備記錄采集的聲音，回放時讓幼兒閉眼辨識并聯(lián)想相關(guān)場景，如“沙沙聲像小松鼠跑過”，激發(fā)想象力和語言表達(dá)能力。01自然聲音探索組織幼兒在戶外收集風(fēng)吹樹葉、鳥鳴、踩落葉等自然聲音，引導(dǎo)他們用語言描述聲音特點(diǎn)，并嘗試用樂器模仿這些聲音，培養(yǎng)聽覺敏感度。01.親子樹葉沙錘制作材料收集與處理指導(dǎo)家長與幼兒共同收集干燥樹葉、小瓶或紙筒，學(xué)習(xí)安全使用膠水和裝飾材料，強(qiáng)調(diào)樹葉清洗、晾曬等預(yù)處理步驟以確保衛(wèi)生。02.音效實驗環(huán)節(jié)在容器中裝入不同數(shù)量的樹葉或搭配豆粒、米粒，比較搖晃時的音色差異，引導(dǎo)幼兒觀察“裝得多聲音悶，裝得少聲音清脆”等物理現(xiàn)象。03.個性化裝飾設(shè)計提供彩紙、貼紙等材料裝飾沙錘外殼，鼓勵幼兒為作品命名（如“秋葉舞者”），完成后用沙錘伴奏演唱秋天兒歌，增強(qiáng)成就感。秋日音樂會展示角多感官互動區(qū)布置落葉地毯、楓葉掛飾等視覺元素，搭配幼兒制作的沙