《習(xí)作：“漫畫”老師》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《習(xí)作：“漫畫”老師》。該內(nèi)容位于統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第二單元。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，用漫畫的形式表現(xiàn)老師的個(gè)性特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。這與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中關(guān)于人物描寫和創(chuàng)意寫作的相關(guān)知識(shí)緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過漫畫創(chuàng)作，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察和描繪人物特點(diǎn)，提升創(chuàng)意表達(dá)能力；在合作交流中，鍛煉批判性思維和溝通能力；同時(shí)，通過作品欣賞，感受藝術(shù)之美，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)人物描寫有一定的了解，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞語和句子描述人物的外貌、動(dòng)作和語言。他們可能已經(jīng)接觸過漫畫的基本元素，如線條、色彩等，但對(duì)漫畫創(chuàng)作技巧和表現(xiàn)手法還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)漫畫這一形式普遍感興趣，喜歡通過視覺藝術(shù)表達(dá)自己的想法。他們的觀察力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在表達(dá)細(xì)節(jié)和情感時(shí)不夠細(xì)膩。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在創(chuàng)作漫畫時(shí)可能會(huì)遇到描繪人物形象不夠生動(dòng)、情節(jié)發(fā)展不夠合理等問題。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)可能缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)繪畫技巧不夠熟悉，需要教師在技能指導(dǎo)上給予更多支持。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是漫畫家”活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作，選擇喜歡的老師作為創(chuàng)作對(duì)象，進(jìn)行漫畫創(chuàng)作。同時(shí)，設(shè)置“漫畫欣賞會(huì)”，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，提升審美能力。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件展示漫畫創(chuàng)作步驟和技巧，通過視頻和圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并利用實(shí)物教具（如漫畫模板、繪圖工具）輔助學(xué)生實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：教師展示一些有趣的漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論漫畫的特點(diǎn)和魅力，提問：“你們知道漫畫是如何誕生的嗎？它有什么特別的表達(dá)方式？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

b.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的人物描寫技巧，提問：“我們之前學(xué)過哪些描寫人物的方法？如何將這些方法運(yùn)用到漫畫創(chuàng)作中？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

a.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括漫畫的基本構(gòu)成、創(chuàng)作技巧、表現(xiàn)手法等。

b.舉例說明：教師通過展示優(yōu)秀的漫畫作品，分析作品中的漫畫元素和創(chuàng)作技巧，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

c.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在觀察生活中的老師時(shí)所發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為漫畫創(chuàng)作素材。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

a.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一位老師作為創(chuàng)作對(duì)象，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成漫畫創(chuàng)作。

b.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題給予解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約20分鐘）

a.作品展示：各小組展示自己的漫畫作品，其他學(xué)生欣賞并分享自己的評(píng)價(jià)。

b.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師根據(jù)漫畫作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、人物特點(diǎn)等方面設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行公正評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

a.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)漫畫創(chuàng)作中的關(guān)鍵技巧。

b.反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在漫畫創(chuàng)作過程中的收獲與不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

a.作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生課后選擇一位熟悉的老師，以漫畫的形式表現(xiàn)其個(gè)性特點(diǎn)，并附上簡(jiǎn)單的文字說明。

b.作業(yè)要求：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，注重細(xì)節(jié)描繪，力求作品具有趣味性和表現(xiàn)力。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并提高。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地觀察生活中的細(xì)節(jié)，尤其是人物的外貌、動(dòng)作和語言特點(diǎn)。他們?cè)趧?chuàng)作漫畫時(shí)，能夠準(zhǔn)確地捕捉到老師的個(gè)性特征，并將其生動(dòng)地表現(xiàn)出來。

2.創(chuàng)意思維的激發(fā)：漫畫創(chuàng)作是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)意的過程，學(xué)生在本節(jié)課中通過觀察、想象和創(chuàng)作，激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維。他們能夠?qū)⒂^察到的細(xì)節(jié)與自己的想象相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的漫畫作品。

3.表現(xiàn)技巧的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作技巧后，能夠運(yùn)用線條、色彩等基本元素，將自己的想法轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。他們學(xué)會(huì)了如何通過漫畫來表現(xiàn)人物的情感和故事情節(jié)。

4.語言表達(dá)的增強(qiáng)：學(xué)生在創(chuàng)作漫畫的同時(shí)，需要為作品添加文字說明，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力。他們能夠用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言描述漫畫內(nèi)容，使作品更加完整和有趣。

5.合作能力的提升：在小組合作完成漫畫創(chuàng)作的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，共同完成作品。

6.審美鑒賞能力的提高：通過欣賞和評(píng)價(jià)他人的漫畫作品，學(xué)生能夠更好地理解藝術(shù)作品的美感，提高自己的審美鑒賞能力。他們能夠從作品中發(fā)現(xiàn)美的元素，學(xué)會(huì)欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格。

7.文化自信的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作的過程中，了解了漫畫作為一種文化形式的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)了對(duì)自己文化的自信。他們能夠自豪地展示自己的作品，并傳播中國漫畫文化。

8.解決問題的能力：在創(chuàng)作漫畫的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，如如何表現(xiàn)人物的動(dòng)作、如何安排畫面布局等。通過思考和嘗試，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案，提高了自己的問題解決能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成漫畫創(chuàng)作任務(wù)的過程中，需要獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、如何與他人交流，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)：漫畫創(chuàng)作是一個(gè)能夠展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和個(gè)性的過程。學(xué)生在創(chuàng)作漫畫時(shí)，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己的個(gè)性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察與描繪

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物外貌、動(dòng)作、語言特點(diǎn)的觀察

-關(guān)鍵詞：細(xì)致觀察、特征捕捉、形象再現(xiàn)

-語句：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)老師……（舉例）

②創(chuàng)意表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漫畫元素的應(yīng)用、創(chuàng)意思維的發(fā)揮

-關(guān)鍵詞：漫畫技巧、創(chuàng)意構(gòu)思、想象豐富

-語句：在創(chuàng)作中，我們可以嘗試……（舉例）

③技巧與手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：線條運(yùn)用、色彩搭配、表現(xiàn)手法

-關(guān)鍵詞：線條流暢、色彩鮮明、手法多樣

-語句：為了更好地表現(xiàn)……，我們可以使用……（舉例）

④文字說明

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文字描述、故事情節(jié)、情感表達(dá)

-關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)有趣、情感真摯

-語句：在這幅漫畫中，我想說的是……（舉例）

⑤合作與交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、意見交流、共同進(jìn)步

-關(guān)鍵詞：相互尊重、有效溝通、共同成長(zhǎng)

-語句：在討論中，我們學(xué)會(huì)了如何……（舉例）

⑥作品評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：審美鑒賞、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、公正評(píng)價(jià)

-關(guān)鍵詞：審美能力、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、公正客觀

-語句：在評(píng)價(jià)時(shí)，我們應(yīng)考慮……（舉例）

⑦總結(jié)與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)回顧、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、自我提升

-關(guān)鍵詞：知識(shí)回顧、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、自我反思

-語句：通過今天的課程，我明白了……（舉例）

⑧作業(yè)要求

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：獨(dú)立創(chuàng)作、個(gè)性展示、文化傳承

-關(guān)鍵詞：獨(dú)立創(chuàng)作、個(gè)性展示、文化傳承

-語句：在完成作業(yè)時(shí)，請(qǐng)結(jié)合自己的理解……（舉例）八、課堂1.課堂提問

-評(píng)價(jià)方式：通過提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：提問涉及學(xué)生對(duì)漫畫創(chuàng)作基本概念的理解，如漫畫的特點(diǎn)、創(chuàng)作步驟等。

-評(píng)價(jià)方法：教師提出問題后，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行反饋和引導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生參與度

-評(píng)價(jià)方式：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性、創(chuàng)作時(shí)的專注度等。

-評(píng)價(jià)方法：教師記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，并在課后進(jìn)行總結(jié)和分析。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)方式：通過觀察小組合作的過程和結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：小組成員之間的溝通效果、分工合作情況、作品的創(chuàng)意和完成度等。

-評(píng)價(jià)方法：教師觀察小組討論和創(chuàng)作過程，并在作品完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.作品展示評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)方式：通過學(xué)生展示自己的漫畫作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品的質(zhì)量。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：作品的主題明確性、人物描繪的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意的獨(dú)到性、色彩的運(yùn)用等。

-評(píng)價(jià)方法：教師提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師給予綜合評(píng)價(jià)。

5.課堂測(cè)試

-評(píng)價(jià)方式：通過小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)漫畫創(chuàng)作相關(guān)知識(shí)的記憶、理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)方法：教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師根據(jù)答案進(jìn)行評(píng)分。

6.課堂反饋

-評(píng)價(jià)方式：通過課堂反饋，教師了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)課程的滿意度、對(duì)教學(xué)方法的接受度、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解難度等。

-評(píng)價(jià)方法：教師可以通過課堂提問、課后問卷等方式收集學(xué)生的反饋意見。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)方式：通過作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作能力。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：作業(yè)的完成度、創(chuàng)意程度、文字描述的準(zhǔn)確性、繪畫技巧的運(yùn)用等。

-評(píng)價(jià)方法：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，提供具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.漫畫創(chuàng)作工作坊：我們可以嘗試建立漫畫創(chuàng)作工作坊，讓學(xué)生在真實(shí)的創(chuàng)作環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高他們的實(shí)踐能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合美術(shù)、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解漫畫文化，這樣可以拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)力不足：部分學(xué)生在創(chuàng)作漫畫時(shí)缺乏動(dòng)力，可能是因?yàn)閷?duì)漫畫創(chuàng)作的不了解或者對(duì)自身的創(chuàng)作能力缺乏信心。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面。

3.實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：由于時(shí)間限制和資源問題，學(xué)生在課堂上實(shí)踐的機(jī)會(huì)有限，這影響了他們的創(chuàng)作技能提升。