小學(xué)信息技術(shù)第二冊瀏覽路線—插入新幻燈片說課稿河大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)第二冊《瀏覽路線—插入新幻燈片》

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和探究欲，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

2.計(jì)算思維：通過設(shè)計(jì)幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和結(jié)構(gòu)化思維，提升信息加工與處理能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，尊重知識產(chǎn)權(quán)，增強(qiáng)信息安全意識，培養(yǎng)學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作和簡單的幻燈片制作技能。他們能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作，并了解幻燈片的基本構(gòu)成。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用幻燈片制作軟件，而部分學(xué)生則可能對軟件操作較為生疏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立操作的學(xué)生，也有傾向于小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的問題包括對軟件操作不熟悉、難以設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的幻燈片、以及時(shí)間管理上的挑戰(zhàn)。特別是在插入新幻燈片時(shí)，學(xué)生可能不清楚如何選擇合適的幻燈片版式，或者如何將新幻燈片與已有內(nèi)容有效銜接。此外，對于一些操作細(xì)節(jié)，如動(dòng)畫效果的應(yīng)用，學(xué)生也可能感到困惑。因此，教師需要提供清晰的操作指導(dǎo)和足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、筆記本電腦、鼠標(biāo)、鍵盤

-課程平臺(tái)：河大版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：幻燈片制作軟件（如MicrosoftPowerPoint）、圖片素材庫、動(dòng)畫效果庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)演示文稿、操作指導(dǎo)視頻教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些有趣的幻燈片案例，提問學(xué)生：“你們覺得這些幻燈片的設(shè)計(jì)有什么特別之處？你們想不想學(xué)會(huì)制作這樣的幻燈片呢？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的幻燈片制作基礎(chǔ)，如幻燈片的組成、基本操作等，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括如何插入新幻燈片、選擇合適的版式、添加文本和圖片等。

舉例說明：教師通過實(shí)際操作，演示如何從一個(gè)現(xiàn)有的幻燈片創(chuàng)建一個(gè)新的幻燈片，并展示不同版式的效果。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生思考在不同場合下如何選擇合適的幻燈片版式，以及如何設(shè)計(jì)美觀且實(shí)用的幻燈片。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組利用提供的素材和軟件，嘗試制作一個(gè)包含多個(gè)幻燈片的簡單演示文稿。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)插入新幻燈片的重要性，并提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用這一技能。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后獨(dú)立完成一個(gè)包含至少5個(gè)幻燈片的演示文稿，主題自選，需體現(xiàn)所學(xué)的幻燈片制作技巧。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-教師展示多張不同風(fēng)格和內(nèi)容的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提問：“你們平時(shí)在哪些場合使用幻燈片？你們認(rèn)為一個(gè)好的幻燈片應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（二）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-教師講解插入新幻燈片的步驟，包括選擇版式、添加內(nèi)容等。

-通過演示操作，展示如何從一個(gè)現(xiàn)有幻燈片創(chuàng)建新幻燈片，并解釋每個(gè)步驟的意義。

-學(xué)生跟隨教師的演示，嘗試自己操作，教師巡視指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放電腦和軟件，提供素材庫供選擇。

-每組討論并確定演示文稿的主題，然后開始制作。

-教師在學(xué)生操作過程中提供必要的幫助和鼓勵(lì)。

（四）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)插入新幻燈片的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，根據(jù)不同場合選擇合適的幻燈片版式，提升演示文稿的質(zhì)量。

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)演示文稿。

-作業(yè)要求：至少5個(gè)幻燈片，內(nèi)容自選，需體現(xiàn)所學(xué)技能。

-學(xué)生提交作業(yè)的時(shí)間和要求在課后明確告知。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，避免不良習(xí)慣的形成。

-評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，給予積極反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《幻燈片設(shè)計(jì)技巧》：介紹幻燈片設(shè)計(jì)的原則和技巧，如色彩搭配、字體選擇、圖片處理等，幫助學(xué)生提升幻燈片的美觀度和專業(yè)性。

-《演示文稿制作案例集》：收集不同主題、不同風(fēng)格的演示文稿案例，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念。

-《PowerPoint高級功能教程》：介紹PowerPoint的高級功能，如動(dòng)畫、切換效果、自定義模板等，拓寬學(xué)生的制作思路。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的幻燈片制作軟件，如WPS演示、GoogleSlides等，比較不同軟件的特點(diǎn)和操作差異。

-學(xué)生可以查找并學(xué)習(xí)有關(guān)演示文稿制作的專業(yè)書籍和在線教程，提升自己的技能水平。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的演講比賽或科技節(jié)活動(dòng)，利用所學(xué)知識制作自己的演示文稿，展示自己的才華。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣愛好，設(shè)計(jì)并制作與課程內(nèi)容相關(guān)的演示文稿，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、旅游攻略等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用幻燈片制作軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如圖表、圖形的創(chuàng)建與編輯。

-探究幻燈片中的動(dòng)畫效果和切換效果的設(shè)置，提升演示文稿的動(dòng)態(tài)效果。

-學(xué)習(xí)如何制作交互式幻燈片，如添加超鏈接、表單等，增強(qiáng)演示文稿的互動(dòng)性。

-研究演示文稿在不同場合的應(yīng)用，如課堂講解、項(xiàng)目匯報(bào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如制作家庭聚會(huì)、生日派對等活動(dòng)的策劃方案。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的志愿者活動(dòng)，利用幻燈片制作技能制作宣傳資料，提高活動(dòng)的知名度。

-學(xué)生可以關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過制作演示文稿表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高學(xué)生的積極性，還能讓他們在合作中學(xué)會(huì)溝通和協(xié)作。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我計(jì)劃將幻燈片制作技能與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，比如讓學(xué)生為學(xué)校的某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)宣傳材料，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們學(xué)到實(shí)際應(yīng)用的知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作不熟練：部分學(xué)生在使用幻燈片制作軟件時(shí)，對一些基本操作不夠熟練，影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.學(xué)生創(chuàng)意不足：在制作幻燈片時(shí)，部分學(xué)生的創(chuàng)意有限，制作的幻燈片缺乏個(gè)性化和創(chuàng)新性。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生操作不熟練的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些操作指南，并在課堂上進(jìn)行分步驟的演示，同時(shí)提供充足的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高操作技能。

2.為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，