組織機(jī)構(gòu)常用會型介紹說課稿中職專業(yè)課-秘書基礎(chǔ)-行政事務(wù)助理-公共管理與服務(wù)大類授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：組織機(jī)構(gòu)常用會型介紹

2.教學(xué)年級和班級：中職專業(yè)課，行政事務(wù)助理專業(yè)，二年級一班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的組織機(jī)構(gòu)知識，包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。此外，學(xué)生對于會議的基本概念和類型也有所了解，能夠識別一些常見的會議形式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級一班的行政事務(wù)助理專業(yè)學(xué)生對組織機(jī)構(gòu)常用會型介紹表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過案例分析來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，但在邏輯思維和會議組織方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式學(xué)習(xí)，通過討論和角色扮演來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解會議的組織流程和會型介紹的內(nèi)容時遇到困難，特別是在處理復(fù)雜會議的流程和參與人員角色時。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能面臨時間管理、溝通協(xié)調(diào)等方面的挑戰(zhàn)，尤其是在模擬會議場景時，如何確保會議的高效和有序進(jìn)行可能是一個難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，以理論講解為基礎(chǔ)，通過案例分析來強(qiáng)化學(xué)生對組織機(jī)構(gòu)常用會型的理解。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同會議場景，如董事會會議、員工大會等，通過實(shí)際操作來提升會議組織與溝通能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示會議流程圖、案例分析視頻等，幫助學(xué)生直觀理解會議的組織結(jié)構(gòu)和會型介紹要點(diǎn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在日常生活中參加過哪些類型的會議？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考會議在組織中的作用。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課所學(xué)的組織機(jī)構(gòu)基本概念，幫助學(xué)生將新知識與已有知識建立聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括組織機(jī)構(gòu)常用會型的定義、類型、特點(diǎn)和目的。

-舉例說明：通過具體案例分析，如董事會會議、員工大會等，幫助學(xué)生理解不同會型的特點(diǎn)和運(yùn)作方式。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，探討如何有效地組織和管理會議。

3.教學(xué)活動（約30分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演會議的主持人、記錄員、發(fā)言人等角色，模擬實(shí)際會議場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)會議組織與溝通技巧。

-案例分析：選取實(shí)際組織機(jī)構(gòu)中發(fā)生的會議案例，讓學(xué)生分析案例中的會型介紹是否合理，討論如何改進(jìn)。

-小組合作：分組進(jìn)行會議組織策劃，包括會議議程制定、參會人員邀請、會議材料準(zhǔn)備等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個小型會議，并撰寫會議通知、準(zhǔn)備會議材料。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確掌握會議組織的相關(guān)技能。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)組織機(jī)構(gòu)常用會型的關(guān)鍵要點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提出自己的收獲和不足。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于組織機(jī)構(gòu)常用會型的學(xué)習(xí)心得，內(nèi)容應(yīng)包括會型的類型、特點(diǎn)及在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-要求學(xué)生收集至少兩個組織機(jī)構(gòu)會議的案例，分析其會型介紹的有效性，并撰寫分析報告。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握課程內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-組織機(jī)構(gòu)會議類型圖解：提供不同類型會議的圖解，如董事會會議、員工大會、項(xiàng)目評審會等，幫助學(xué)生直觀理解各種會議的特點(diǎn)。

-會議記錄模板：分享不同類型會議的記錄模板，包括會議議程、參會人員名單、發(fā)言要點(diǎn)等，讓學(xué)生了解會議記錄的基本格式和要求。

-會議禮儀規(guī)范：介紹會議中的禮儀規(guī)范，如著裝要求、會議紀(jì)律、發(fā)言技巧等，幫助學(xué)生提升在會議中的表現(xiàn)。

-成功會議案例分析：收集并分析一些成功會議的案例，探討其成功的原因，如良好的組織、有效的溝通、明確的議程等。

-會議技術(shù)工具介紹：介紹一些常用的會議技術(shù)工具，如在線會議軟件、會議記錄軟件等，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代會議技術(shù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究不同行業(yè)和組織中常見的會議類型，了解其特點(diǎn)和目的。

-建議學(xué)生參加校內(nèi)或校外的模擬會議，如辯論賽、學(xué)術(shù)研討會等，提升自己的會議組織與參與能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)會議管理的書籍或文章，如《高效能人士的七個習(xí)慣》中的會議管理章節(jié)，學(xué)習(xí)如何提高會議效率。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己參與過的會議的個人反思，分析會議的成功與不足，并提出改進(jìn)建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在會議中的角色和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-建議學(xué)生利用圖書館或在線資源，查找有關(guān)會議管理的最新研究和最佳實(shí)踐，不斷更新自己的知識儲備。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的組織活動，如文化節(jié)、志愿者服務(wù)等，這些活動往往包含會議組織環(huán)節(jié)，是學(xué)生實(shí)踐會議管理技能的好機(jī)會。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個會議流程，從前期策劃到后期總結(jié)，全面體驗(yàn)會議管理的全過程。

-建議學(xué)生關(guān)注行業(yè)會議動態(tài)，了解不同領(lǐng)域的會議組織模式和特點(diǎn)，拓寬視野。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-組織機(jī)構(gòu)常用會型定義

-會議類型及特點(diǎn)

-會議組織流程

-會議記錄要點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-會議

-組織機(jī)構(gòu)

-會型

-流程

-記錄

③重點(diǎn)詞句：

-“會型”是指會議的類型和形式。

-會議組織流程包括前期準(zhǔn)備、會議進(jìn)行和后期總結(jié)三個階段。

-會議記錄應(yīng)包括會議時間、地點(diǎn)、參會人員、會議議程、發(fā)言要點(diǎn)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程結(jié)束后，我想對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授和案例研究相結(jié)合的方式，這讓學(xué)生們在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過案例分析來加深對組織機(jī)構(gòu)常用會型的理解。我覺得這個方法比較有效，因?yàn)閷W(xué)生們在討論和分析案例時，能夠更加活躍地參與到課堂中來。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授新知識時，我可能講得有些快，一些學(xué)生可能跟不上了。我意識到，我需要更加注意控制語速，給學(xué)生們更多的時間去消化和理解。

在策略上，我設(shè)計了角色扮演的活動，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)會議的各個環(huán)節(jié)。這個活動受到了學(xué)生的歡迎，他們通過模擬會議，不僅學(xué)會了如何組織會議，還提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳，這說明我需要在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們克服緊張情緒。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時候也會出現(xiàn)一些小插曲，比如學(xué)生之間的討論有些過于熱烈，以至于影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這讓我意識到，我需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每個學(xué)生都能有效地學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們在知識上，對組織機(jī)構(gòu)常用會型的定義、類型、特點(diǎn)和目的有了更深入的理解。在技能上，他們的會議組織能力和溝通技巧得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對會議管理有了更正面的看法，他們開始意識到會議在組織中的重要性。