Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計人教版英語八年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c”為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，學(xué)習(xí)有關(guān)世界最高山峰的知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。設(shè)計注重學(xué)生參與，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提升綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀文本，學(xué)生將提升對世界地理知識的理解和應(yīng)用能力，增強跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，同時，通過實踐活動，學(xué)生將提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的英語文章，掌握一定的地理知識，對世界各地的山脈有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對世界地理和自然現(xiàn)象有較強的興趣，喜歡探索未知領(lǐng)域。他們的學(xué)習(xí)能力較好，能夠通過圖片和文字理解信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖表來記憶和理解；部分學(xué)生則更喜歡聽覺和動手實踐，通過聽讀和互動活動來加深印象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能對專業(yè)術(shù)語和長難句的理解存在困難；在口語表達(dá)時，可能因為缺乏詞匯或語法知識而難以準(zhǔn)確描述；此外，學(xué)生可能對世界最高山峰的文化背景和地理特征缺乏深入了解，這可能會影響他們對文本內(nèi)容的理解和興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：人教版英語八年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：世界最高山峰的相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、實物教具（如地圖、山峰模型）、多媒體教學(xué)軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生查找世界最高山峰的基本信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界最高山峰”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么珠穆朗瑪峰是世界最高峰？”“山峰的形成過程是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界最高山峰的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示世界地圖或珠穆朗瑪峰的圖片，引出“世界最高山峰”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解山峰的形成、地理位置、海拔高度等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，例如通過地球板塊構(gòu)造解釋山峰的形成。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織角色扮演，模擬新聞報道世界最高山峰的相關(guān)信息。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗世界最高山峰知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解世界最高山峰的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置閱讀相關(guān)英語文章或觀看紀(jì)錄片，加深對世界最高山峰的了解。

-提供拓展資源：提供與世界最高山峰相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點在于幫助學(xué)生理解世界最高山峰的地理知識和英語表達(dá)，以及通過實踐活動提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團隊合作能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠在不同層面上掌握知識，提升綜合語言運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-珠穆朗瑪峰是世界最高峰，海拔高度為8,848米。

-了解山峰的形成過程，包括地殼運動、板塊構(gòu)造等地質(zhì)知識。

-掌握世界其他著名山峰的名稱和海拔高度。

-學(xué)習(xí)并運用與山脈、山峰相關(guān)的詞匯和短語，如mountain、peak、altitude等。

2.能力提升方面：

-閱讀理解能力：學(xué)生通過閱讀文本，理解世界最高山峰的相關(guān)信息，提高了閱讀理解能力。

-英語表達(dá)能力：在課堂活動中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和短語，進行口頭表達(dá)，提高了英語口語表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

-解決問題能力：在遇到困難時，學(xué)生能夠積極思考，尋求解決問題的方法，提高了問題解決能力。

3.思維品質(zhì)方面：

-批判性思維：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，對世界最高山峰的相關(guān)知識進行了思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)了批判性思維。

-創(chuàng)新思維：在角色扮演活動中，學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己對世界最高山峰的理解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-理性思維：在討論和解答疑問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，理性分析問題，提高了理性思維能力。

4.文化意識方面：

-跨文化意識：通過學(xué)習(xí)世界最高山峰的知識，學(xué)生了解到了不同國家和地區(qū)的地理文化，增強了跨文化意識。

-地理觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界最高山峰的知識，形成了對地理現(xiàn)象的初步認(rèn)識，培養(yǎng)了地理觀念。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

-規(guī)劃學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了規(guī)劃學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.情感態(tài)度方面：

-興趣培養(yǎng)：通過對世界最高山峰的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

-自信心的提升：在課堂活動中，學(xué)生能夠積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點，自信心得到提升。

-環(huán)保意識：在學(xué)習(xí)世界最高山峰的過程中，學(xué)生了解到山脈對地球生態(tài)環(huán)境的重要性，增強了環(huán)保意識。板書設(shè)計①知識點：

-世界最高山峰：珠穆朗瑪峰

-海拔高度：8,848米

-地理位置信息：喜馬拉雅山脈，中國與尼泊爾邊界

-山峰形成過程：地殼運動、板塊構(gòu)造

②詞匯：

-Mountain（山脈）

-Peak（山峰）

-Altitude（海拔）

-Himalayas（喜馬拉雅山脈）

-China-Nepalborder（中國-尼泊爾邊界）

③句子：

-ThehighestmountainintheworldisMountEverest.

-ItislocatedontheborderbetweenChinaandNepal.

-ThealtitudeofMountEverestis8,848meters.

-TheHimalayasareknownfortheirmajesticpeaks.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價其學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)如下：

-課堂參與度高：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對世界最高山峰的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-思考問題積極：學(xué)生在回答問題和討論時，能夠提出自己的觀點，對知識點進行深入思考。

-課堂紀(jì)律良好：學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽講，尊重老師和同學(xué)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-合作效果：小組成員能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-討論深度：小組討論能夠觸及到知識點的核心，深入探討問題。

-表達(dá)能力：小組成員在展示成果時，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

-創(chuàng)新性：小組討論中能夠提出新穎的觀點或解決方案。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式，評價內(nèi)容包括：

-知識掌握程度：測試學(xué)生對世界最高山峰的基本信息的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。

-詞匯運用：測試學(xué)生對相關(guān)詞匯的掌握和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要途徑，評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-完成情況：學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，對知識點的理解程度。

-改進空間：作業(yè)中存在的錯誤和不足，以及學(xué)生的改進情況。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師將進行以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將給予