大海啊，故鄉(xiāng)說(shuō)課稿初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)人音版（主編：曹理）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《大海啊，故鄉(xiāng)》是人教版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中的一首歌曲。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，感受大海的壯闊與故鄉(xiāng)的深情。內(nèi)容包括歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞解析、旋律分析以及演唱技巧的指導(dǎo)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握歌曲的演唱方法，并從中體會(huì)到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、演唱等方式感受《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律美和情感內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)合唱、獨(dú)唱等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂(lè)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在理解歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作或改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事，增強(qiáng)對(duì)中華民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)涵，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的情感表達(dá)。

-掌握歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握和情感投入。

-通過(guò)合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-演唱過(guò)程中情感的表達(dá)：歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》情感深沉，要求學(xué)生在演唱時(shí)能夠準(zhǔn)確傳達(dá)對(duì)大海和故鄉(xiāng)的深情。

-旋律的準(zhǔn)確把握：歌曲中存在一些較難把握的旋律起伏和節(jié)奏變化，學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

-合唱中的音準(zhǔn)協(xié)調(diào)：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，調(diào)整自己的音準(zhǔn)，以達(dá)到和諧的效果。

-創(chuàng)新演繹：鼓勵(lì)學(xué)生在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試不同的演唱方式或加入自己的創(chuàng)意，這一部分對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范演唱，幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

3.進(jìn)行合唱練習(xí)，運(yùn)用集體教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的合唱技巧。

4.利用多媒體展示大海和故鄉(xiāng)的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲背景的理解。

5.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歌曲中的角色，體驗(yàn)情感，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的感悟。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《大海啊，故鄉(xiāng)》的歌詞和背景資料，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“歌曲中哪些詞語(yǔ)或句子最能表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情感？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)大海的廣闊和故鄉(xiāng)的溫馨？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)預(yù)習(xí)參與度，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀歌詞和背景資料，初步了解歌曲。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，形成初步的答案或疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，分享自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的探索興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放大海的紀(jì)錄片片段，引出歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，提問(wèn)學(xué)生大海在歌曲中的象征意義。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的旋律特點(diǎn)，如重復(fù)的旋律和變化的節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生分聲部演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在合唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，如音準(zhǔn)不準(zhǔn)確或節(jié)奏不協(xié)調(diào)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解和提問(wèn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與合唱練習(xí)，注意自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在演唱中遇到的問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解歌曲的旋律和情感。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的旋律和情感，掌握合唱的演唱技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后再次聆聽(tīng)歌曲，嘗試用不同的方式表達(dá)歌曲的情感。

提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂(lè)作品，如其他海洋主題的歌曲，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行歌曲的再次聆聽(tīng)和情感表達(dá)嘗試。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解海洋主題的音樂(lè)作品。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)在演唱和情感表達(dá)上的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和情感表達(dá)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思幫助學(xué)生提高自我意識(shí)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和技能，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)素養(yǎng)的提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，對(duì)音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏、音色等基本要素有了更深入的理解。

-學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞歌曲中的音樂(lè)元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化、和聲的運(yùn)用等，提高了音樂(lè)鑒賞能力。

-學(xué)生在演唱過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的音樂(lè)表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)歌曲的情感，增強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.情感體驗(yàn)的豐富

-學(xué)生通過(guò)歌曲中的歌詞和旋律，感受到了大海的壯闊和故鄉(xiāng)的溫馨，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

-學(xué)生在合唱練習(xí)中，體會(huì)到了與他人共同演唱的樂(lè)趣，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)聆聽(tīng)其他海洋主題的歌曲，拓寬了情感體驗(yàn)的領(lǐng)域。

3.演唱技巧的掌握

-學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了正確的呼吸方法、音準(zhǔn)把握和節(jié)奏控制，提高了演唱技巧。

-學(xué)生在合唱中學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)調(diào)音準(zhǔn)，增強(qiáng)了合唱的和諧感。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠獨(dú)立完成歌曲的演唱，展示了演唱技巧的進(jìn)步。

4.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主查閱資料、分析問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與他人交流，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自我提升。

5.文化自信的提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，了解了中華民族的音樂(lè)文化，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在合唱中，體會(huì)到了中華民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，對(duì)中華民族的音樂(lè)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

6.解決問(wèn)題的能力

-學(xué)生在合唱練習(xí)中遇到了音準(zhǔn)和節(jié)奏的問(wèn)題，通過(guò)小組討論和老師的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了如何解決這些問(wèn)題。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題并提出解決方案。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，找出不足并制定改進(jìn)措施。

7.人際交往能力的提高

-學(xué)生在合唱練習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與他人溝通和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)標(biāo)題

-大海啊，故鄉(xiāng)

-歌曲分析

②歌曲基本信息

-創(chuàng)作者：XX

-歌詞主題：對(duì)大海和故鄉(xiāng)的情感

-歌曲風(fēng)格：抒情

③旋律分析

-旋律特點(diǎn)：重復(fù)的旋律、變化的節(jié)奏