第第頁湘少版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit4Thisismyfamily教案項目教學內容一、教材分析《Unit4Thisismyfamily》是湘少版（三起）（2024）小學英語三年級上冊的內容，以家庭為主題，貼近學生生活實際。教材通過生動的圖片、簡單的對話和有趣的活動，引導學生認識家庭成員，學會用英語介紹自己的家庭。本單元內容豐富，包括詞匯、句型、歌曲和故事等，既注重語言知識的傳授，又強調語言技能的培養(yǎng)。教材中的活動設計多樣化，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力。同時，通過學習本單元，學生可以了解不同家庭的組成和文化，培養(yǎng)跨文化意識。二、教學目標1.知識目標

-學生能夠掌握本單元的重點詞匯，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-學生能夠理解并運用“Thisismy...”句型介紹自己的家庭成員。

-學生能夠聽懂、會說、會唱本單元的歌曲和故事。

2.能力目標

-培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，使學生能夠在實際生活中用英語介紹自己的家庭。

-提高學生的觀察力、記憶力和思維能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-增強學生的合作意識和團隊精神，培養(yǎng)學生的語言表達能力和交際能力。

3.情感目標

-激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度。

-讓學生感受家庭的溫暖和重要性，培養(yǎng)學生的家庭觀念和親情意識。

-培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同國家和地區(qū)的家庭文化差異。三、教學重難點1.教學重點

-掌握本單元的重點詞匯和句型。

-能夠用英語準確地介紹自己的家庭成員。

2.教學難點

-區(qū)分家庭成員的稱謂，如grandfather和grandmother的不同表達方式。

-正確運用“Thisismy...”句型進行介紹，注意單復數的變化。四、教學策略1.情景教學法

-創(chuàng)設家庭情景，如家庭聚會、照片展示等，讓學生在真實的情境中學習和運用英語。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示不同家庭的場景，幫助學生更好地理解和掌握本單元的內容。

2.游戲教學法

-設計各種有趣的游戲活動，如“猜家庭成員”“家庭拼圖”等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識，提高學生的學習積極性。

3.歌曲教學法

-教唱本單元的歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-利用歌曲的旋律和歌詞，幫助學生記憶本單元的重點詞匯和句型。

4.故事教學法

-講述本單元的故事，引導學生理解故事內容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

-通過故事中的人物和情節(jié)，讓學生感受家庭的溫暖和重要性，培養(yǎng)學生的情感價值觀。五、教學準備1.教師準備

-教材、教案、教學課件。

-家庭成員的圖片、單詞卡片。

-歌曲和故事的音頻文件。

-獎勵用的小禮品。

2.學生準備

-英語課本、練習本、鉛筆。

-自己家庭的照片。六、教學過程1.導入環(huán)節(jié)

-設計意圖：通過有趣的導入活動，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

-活動內容：播放一首關于家庭的英文歌曲，如《FingerFamily》，讓學生邊聽邊跟著歌曲做動作。歌曲結束后，教師提問：“What'sthesongabout?”引導學生回答：“It'saboutfamily.”然后，教師展示一些家庭成員的圖片，讓學生說出圖片中的人物是誰。通過這種方式，引出本單元的主題“Thisismyfamily”。

2.新授環(huán)節(jié)

-設計意圖：通過多種教學方法，讓學生逐步掌握本單元的重點詞匯和句型。

-活動內容：

-詞匯教學：教師利用單詞卡片和圖片，逐一教授本單元的重點詞匯，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。教師先領讀單詞，讓學生跟讀，然后通過游戲活動，如“閃卡游戲”“單詞接龍”等，鞏固學生對詞匯的掌握。

-句型教學：教師通過情景創(chuàng)設，引出“Thisismy...”句型。教師拿著自己的家庭照片，向學生介紹自己的家庭成員：“Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother...”然后，教師讓學生拿出自己的家庭照片，用“Thisismy...”句型向同桌介紹自己的家庭成員。教師巡視并給予指導。

3.鞏固環(huán)節(jié)

-設計意圖：通過各種形式的練習活動，鞏固學生對本單元的知識的掌握，提高學生的語言運用能力。

-活動內容：

-聽力練習：教師播放本單元的聽力材料，讓學生聽錄音，圈出聽到的家庭成員的單詞。聽力材料播放兩遍后，教師請學生回答問題，并檢查學生的答案。

-口語練習：教師組織學生進行小組活動，讓學生用“Thisismy...”句型介紹自己的家庭成員。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，其他小組的成員進行評價。教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人給予獎勵。

-書寫練習：教師讓學生完成一些書寫練習，如填空、造句等。例如，教師給出一些句子的開頭，讓學生用本單元的詞匯和句型完成句子。如：Thisismy______.Heismyfather.Thisismy______.Sheismymother.等。

4.拓展環(huán)節(jié)

-設計意圖：通過拓展活動，培養(yǎng)學生的跨文化意識和創(chuàng)新思維能力，拓寬學生的知識面。

-活動內容：

-文化介紹：教師介紹不同國家和地區(qū)的家庭文化差異，如西方國家的家庭結構、家庭成員的稱呼等。教師可以通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地了解不同文化之間的差異。

-創(chuàng)意活動：教師讓學生發(fā)揮自己的想象力，設計一個自己理想中的家庭。學生可以用繪畫、手工等形式展示自己的作品，并向全班同學介紹自己設計的家庭。教師對學生的作品進行評價，并給予鼓勵。

5.總結環(huán)節(jié)

-設計意圖：通過總結活動，幫助學生梳理本單元的知識要點，加深學生對所學知識的理解和記憶。

-活動內容：教師帶領學生回顧本單元的重點詞匯和句型，讓學生進行總結歸納。教師對學生的總結進行補充和完善，并強調本單元的學習重點和難點。然后，教師對學生的學習表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵表現(xiàn)有待提高的學生。

6.作業(yè)布置

-設計意圖：通過布置作業(yè)，讓學生在課后進一步鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

-活動內容：教師布置一些與本單元內容相關的作業(yè)，如背誦單詞、朗讀對話、用“Thisismy...”句型介紹自己的家庭成員給家長聽等。七、板書設計《Unit4Thisismyfamily》板書1.主板書

-書寫本單元的重點詞匯和句型，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,Thisismy...等。

-用不同的顏色標注重點內容，突出重點。

2.副板書

-記錄學生在課堂上的回答和表現(xiàn)。

-補充一些與教學內容相關的拓展知識。八、教學反思在教學過程中，我采用了多種教學方法，如情景教學法、游戲教學法、歌曲教學法和故事教學法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性和參與度。同時，我注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，通過各種形式的練習活動，讓學生在實際生活中用英語介紹自己的家庭，提高了學生的語言運用能力。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在發(fā)音方面存在一些問題，需要加強語音訓練；有些學生在單詞拼寫方面容易出現(xiàn)錯誤，需要加強拼寫練習；還有些學生在句型運用方面不夠熟練，需要更多的語言實踐機會。此外，在教學過程中，我還需要更加關注學生的個體差異，根據不同學生的學習情況，制定個性化的教學計劃，提高教學效果。針對以上問題，我將在今后的教