語(yǔ)文中考語(yǔ)文真題分類匯編∶常識(shí)及名篇名著含答案解析一、初中語(yǔ)文常識(shí)及名篇名著1．閱讀下面的連環(huán)畫(huà)，完成小題?？酌髅軐?xiě)了十六個(gè)字，交給周瑜，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：欲破曹公，宜用火攻，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)?？酌骶彶降菈?，看定方位，在爐里焚香，在壺里注水，仰天禱告。禱告完畢，孔明直奔劉備船上，詢問(wèn)軍馬戰(zhàn)船調(diào)配辦好否，劉備答道：“早已準(zhǔn)備，只等調(diào)用?！秉S蓋火船，安排定當(dāng)，就使小卒呈密書(shū)與曹操，約定今晚去降曹。周瑜下令開(kāi)船，黃蓋在第三只火船上，手持鋼刀，船頭上大書(shū)：“先鋒黃蓋”。曹操站在船頭，專等黃蓋來(lái)到，他大笑：“冬至一陽(yáng)生，來(lái)復(fù)之時(shí)，哪來(lái)的東南風(fēng)?！睎|吳戰(zhàn)船離曹操僅兩里水面，黃蓋命前船一齊發(fā)火，火趁風(fēng)勢(shì)，二十只火船一齊插進(jìn)曹營(yíng)。黃蓋跳上小船，冒煙突火，來(lái)尋曹操，曹操跳上岸逃命。曹操上岸后，引著百余騎兵，在火林里奔突，在張遼的指引下直奔烏林。（1）連環(huán)畫(huà)講述的是《三國(guó)演義》中的________情節(jié)。（2）這場(chǎng)戰(zhàn)役能大敗曹操，關(guān)鍵在于孫、劉兩軍聯(lián)盟，在促成孫、劉聯(lián)盟的過(guò)程中，有兩個(gè)人物起了決定性的作用，這兩個(gè)人物是（

）A.

魯肅

B.

黃蓋

C.

孔明

D.

龐統(tǒng)

E.

周瑜（3）在班級(jí)名著閱讀活動(dòng)中，為激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，語(yǔ)文老師讓大家做書(shū)目推薦，你的任務(wù)是給《三國(guó)演義》做內(nèi)容簡(jiǎn)介，要求不超過(guò)80個(gè)字?！敬鸢浮浚?）火燒赤壁（或赤壁之戰(zhàn)）

（2）A,C（3）內(nèi)容簡(jiǎn)介示例：小說(shuō)描寫(xiě)了東漢末年（公元3世紀(jì)）以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。塑造出曹操、劉備、關(guān)羽、張飛等許多不朽的歷史人物形象，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國(guó)籍，以及作品的主要內(nèi)容、關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。該題考查的是《三國(guó)演義》中“火燒赤壁”的情節(jié)，要能概括名著的主要內(nèi)容，并且注意其中的主要人物。2．下列文學(xué)文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

《背影》、《濟(jì)南的冬天》、《白楊禮贊》都是散文，他們的作者分別是朱自清、老舍、茅盾。B.

陶淵明的《桃花源記》中為我們虛構(gòu)了一個(gè)沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、家家自給自足、人人安居樂(lè)業(yè)的理想社會(huì)。C.

我們常以桑梓指代故鄉(xiāng)，嬋娟指代月亮，稱山之北和水之南為陽(yáng)，山之南和水之北為陰。D.

對(duì)聯(lián)這種傳統(tǒng)的文學(xué)樣式由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成。按照傳統(tǒng)的習(xí)慣，貼掛時(shí)上聯(lián)在右，下聯(lián)在左?！敬鸢浮緾【解析】【分析】ABD表述正確。C.錯(cuò)在“稱山之北和水之南為陽(yáng)，山之南和水之北為陰”，正確的說(shuō)法是：稱山之北和水之南為陰，山之南和水之北為陽(yáng)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的積累能力。文學(xué)常識(shí)包括各種常見(jiàn)文體、作家作品、史書(shū)體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。3．下列文學(xué)文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（

）A.

令，意思是美好，用于稱呼對(duì)方的親屬。令郎是對(duì)方的兒子，令堂是對(duì)方的父親，令愛(ài)是對(duì)方的女兒。B.

古代以山南、水北為陽(yáng)，以山北水南為陰。《愚公移山》“自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉”一句中的“漢之陰”指的就是漢水的南岸。C.

科舉分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。鄉(xiāng)試的第一名為解元，會(huì)試的第一名為會(huì)元，而殿試的一、二、三名為狀元，探花、榜眼。D.

古人常用特定稱謂來(lái)代替年齡。如“弱冠”指男子十六歲，表示已成年，“花甲”指六十歲，“耄耋”指八九十歲?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A項(xiàng)錯(cuò)誤。令堂是對(duì)方的父親；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤。殿試的一、二、三名為狀元，榜眼、探花；D項(xiàng)錯(cuò)誤。古人常用特定稱謂來(lái)代替年齡。如“弱冠”指男子20歲，表示已成年。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于傳統(tǒng)文化常識(shí)要熟知，注意敬稱、謙稱、科舉考試制度、特定稱謂、歷法、禮節(jié)等。4．閱讀下面文字，結(jié)合《儒林外史》中關(guān)于范進(jìn)的其他章節(jié)，分析范進(jìn)形象。

知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說(shuō)：“世先生因遵制，想是不用這個(gè)杯箸。”知縣忙叫換去，換了一個(gè)磁杯，一雙象牙箸來(lái)，范進(jìn)又不肯舉動(dòng)。靜齋道：“這個(gè)箸也不用?！彪S即換了一雙白顏色的竹子的來(lái)，方才罷了。

知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘若不用葷酒，卻是不會(huì)備辦。后來(lái)看見(jiàn)他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦丸子送在嘴里，方才放心。

——《儒林外史》第四回________【答案】示例：范進(jìn)是一個(gè)虛偽的人。他在為其母守喪期間，不用所謂象征奢靡的銀箸和象牙筷子，按說(shuō)也不應(yīng)吃葷菜，但他卻撿大蝦丸子吃，可見(jiàn)他心口不一，虛偽之極?？v觀全書(shū)，他熱衷功名，幾十年皓首窮經(jīng)，只為了考取功名；他猥瑣、卑微，沒(méi)有中舉時(shí)，在胡屠戶面前唯唯諾諾，大氣不敢出；中舉后變得庸俗虛偽，比如對(duì)周進(jìn)囑咐要照顧的荀玫特別用心?？傊?，他是一個(gè)人格被扭曲的腐儒的形象?！窘馕觥俊痉治觥窟x段中范進(jìn)不用所謂象征奢靡的銀箸和象牙筷子，按說(shuō)也不應(yīng)吃葷菜，可是文中卻寫(xiě)到“后來(lái)看見(jiàn)他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦丸子送在嘴里”，可見(jiàn)他心口不一，虛偽之極。縱觀全書(shū)，他熱衷功名；沒(méi)有中舉時(shí)，在胡屠戶面前唯唯諾諾，大氣不敢出；中舉后變得庸俗虛偽，比如對(duì)周進(jìn)囑咐要照顧的荀玫特別用心。據(jù)此作答即可。故答案為：示例：范進(jìn)是一個(gè)虛偽的人。他在為其母守喪期間，不用所謂象征奢靡的銀箸和象牙筷子，按說(shuō)也不應(yīng)吃葷菜，但他卻撿大蝦丸子吃，可見(jiàn)他心口不一，虛偽之極?？v觀全書(shū)，他熱衷功名，幾十年皓首窮經(jīng)，只為了考取功名；他猥瑣、卑微，沒(méi)有中舉時(shí)，在胡屠戶面前唯唯諾諾，大氣不敢出；中舉后變得庸俗虛偽，比如對(duì)周進(jìn)囑咐要照顧的荀玫特別用心?？傊?，他是一個(gè)人格被扭曲的腐儒的形象?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查分析小說(shuō)人物形象的能力。分析小說(shuō)的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；④通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。5．名著閱讀“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。”這首詩(shī)贊美的是哪位好漢，他有怎樣的性格特點(diǎn)?姓名：________

性格特點(diǎn)：________【答案】吳用；沉著冷靜、足智多謀【解析】【分析】（1）這首贊詩(shī)出自《水滸傳》，是對(duì)智多星吳用的稱贊。根據(jù)對(duì)《水滸傳》人物形象的積累可知，吳用的性格特點(diǎn)是：沉著冷靜、足智多謀故答案為：⑴吳用⑵沉著冷靜、足智多謀【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。⑵

本題考查對(duì)《水滸傳》中吳用性格特點(diǎn)的理解。吳用滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號(hào)"加亮先生"，人稱"智多星"。在財(cái)主家任門(mén)館教授，生得眉清目秀，面白須長(zhǎng)，善使兩條銅鏈，與晁蓋自幼結(jié)交，與晁蓋等人智取了大名府梁中書(shū)給蔡京獻(xiàn)壽的十萬(wàn)貫生辰綱，為避免官府追緝而上梁山，為山寨掌管機(jī)密的軍師。梁山幾乎所有的軍事行動(dòng)都是由他一手策劃，是梁山起義軍中的知識(shí)分子的代表，梁山起義軍的軍師，基層人民智慧的化身。受招安后，因宋江被害后托夢(mèng)給他，與花榮一同自縊于楚州南門(mén)外蓼兒洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左側(cè)。6．初中三年所讀的名著中，總有些文字留在你的記憶中，總有些人物觸動(dòng)你的心弦，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累與感受，完成表格。序號(hào)書(shū)名人物主要情節(jié)人物點(diǎn)評(píng)①《駱駝祥子》虎妞________工于心計(jì)②《________》沈瓊枝到南京賣(mài)文作詩(shī)，并以此為生特立獨(dú)行③《簡(jiǎn)·愛(ài)》簡(jiǎn)·愛(ài)婚事受阻毅然離開(kāi)所愛(ài)的人________【答案】在衣服下塞枕頭欺騙祥子，假裝懷孕；儒林外史；自尊堅(jiān)強(qiáng)（獨(dú)立自尊）【解析】【分析】①關(guān)于虎妞的情節(jié)：虎妞掏錢(qián)買(mǎi)車(chē)；虎妞假裝懷孕；虎妞下嫁祥子；虎妞和父親徹底吵翻。其中表現(xiàn)虎妞工于心計(jì)的是虎妞假裝懷孕。②沈瓊枝，《儒林外史》人物，常州才女，善詩(shī)書(shū)、重名節(jié)。因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以賣(mài)詩(shī)顧繡為生。后參殿試，中同進(jìn)士。③簡(jiǎn)·愛(ài)在婚事受阻后毅然離開(kāi)自己所愛(ài)的人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，表現(xiàn)她倔強(qiáng)自尊的性格。故答案為：在衣服下塞枕頭欺騙祥子，假裝懷孕；儒林外史；自尊堅(jiān)強(qiáng)（獨(dú)立自尊）【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。7．名著閱讀。（1）下列有關(guān)名著閱讀的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.

祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公，他作為人力車(chē)夫，最大的夢(mèng)想是擁有自己的車(chē)。他經(jīng)歷了三起三落，其希望一次次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終。B.

《簡(jiǎn)·愛(ài)》塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象一一簡(jiǎn)·愛(ài)，她和羅切斯特之間的經(jīng)歷一波三折。當(dāng)她再次回到桑菲爾德莊園時(shí)，羅切斯特已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡(jiǎn)·愛(ài)依然愛(ài)他。C.

《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書(shū)中的主人公保爾·柯察金是在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路，成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。他身上凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)一為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。D.

《水滸傳》中楊志因殺死潑皮牛二，被打入死囚牢，后刺配充軍到北京大名府留守司，因押送生辰綱被吳用等人設(shè)計(jì)智取，走投無(wú)路，之后到二龍山落草。（2）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。那猴道：“你可是東土大王差往西天取經(jīng)去的么?”.…三藏聞言，滿心歡喜，道：“你雖有此善心，又蒙A教誨，愿入沙門(mén)，只是我又沒(méi)斧鑿，如何教得你出?”那猴道：“不用斧鑿…”上文《西游記》片段中，A是________

(人物），三藏救得那猴出來(lái)的方法是________?！敬鸢浮浚?）B（2）觀音菩薩；揭去山頂如來(lái)的金字壓帖【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著《駱駝祥子》《簡(jiǎn)?愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》中的重要故事情節(jié)的了解。B表述有誤，原著中是羅切斯特由于瘋子妻子的瘋狂放火而失去一條胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成為簡(jiǎn)?愛(ài)的丈夫?；楹髢赡暄劬?fù)明。所以“雙耳失聰”表述錯(cuò)誤，應(yīng)是“雙目失明”。故選B;（2）題干所給的片段，描述的是唐僧解救壓在五行山下孫悟空的過(guò)程。在此前寫(xiě)了孫悟空的話：“我是五百年前大鬧天宮的齊天大圣，只因犯了誑上之罪，被佛祖壓于此處。前者有個(gè)觀音菩薩，領(lǐng)佛旨意，上東土尋取經(jīng)人。我教他救我一救，他勸我再莫行兇，歸依佛法，盡殷勤保護(hù)取經(jīng)人，往西方拜佛，功成后自有好處。故此晝夜提心，晨昏吊膽，只等師父來(lái)救我脫身。我愿保你取經(jīng)，與你做個(gè)徒弟?！庇纱丝梢?jiàn)，“此善心”指的就是“保你取經(jīng)，與你做個(gè)徒弟”。而唐僧話中提到的人物，正是觀音菩薩。孫悟空告訴他，“這山頂上有我佛如來(lái)的金字壓帖。你只上出去將帖兒揭起，我就出來(lái)了?！碧粕褪怯眠@個(gè)方法得以救出孫悟空。故答案為：⑴B；⑵觀音菩薩；揭去山頂如來(lái)的金字壓帖。【點(diǎn)評(píng)】⑴解答此題，學(xué)生必須對(duì)選項(xiàng)中涉及的名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握語(yǔ)句表述的正確與否。這就要求平時(shí)的名著閱讀認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確識(shí)記名著內(nèi)容。⑵本題考查名著《西游記》情節(jié)內(nèi)容的理解與識(shí)記。8．語(yǔ)文綜合實(shí)踐。

（1）【活動(dòng)一】在飛島國(guó)“拉格多大科學(xué)院”里，格列佛獲得了很多見(jiàn)聞，請(qǐng)寫(xiě)出其中三個(gè)。（2）【活動(dòng)二】學(xué)校在大課間開(kāi)設(shè)了“朗讀者”活動(dòng)，為了鼓勵(lì)更多同學(xué)走上“朗讀臺(tái)”，請(qǐng)你擬寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。（3）【活動(dòng)三】下圖為“12．13南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”宣傳畫(huà)。①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字介紹畫(huà)面主要內(nèi)容。②請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的感悟?！敬鸢浮浚?）從糞便里提取食物；蓋樓房從頂端開(kāi)始；從黃瓜里提取陽(yáng)光；用蜘蛛絲織布；用豬耕地；把冰制成炸藥。（2）與朗讀為友，做儒雅少年。要求簡(jiǎn)單對(duì)仗，朗朗上口。（3）左圖中1937年的一個(gè)女孩與右圖2017年的女孩在隔空對(duì)話：那年亂世如麻，愿你們來(lái)世擁有錦繡年華。【解析】【分析】語(yǔ)文綜合實(shí)踐就是要學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解。故答案為：（1）從糞便里提取食物；蓋樓房從頂端開(kāi)始；從黃瓜里提取陽(yáng)光；用蜘蛛絲織布；用豬耕地；把冰制成炸藥。（2）與朗讀為友，做儒雅少年。要求簡(jiǎn)單對(duì)仗，朗朗上口。（3）左圖中1937年的一個(gè)女孩與右圖2017年的女孩在隔空對(duì)話：那年亂世如麻，愿你們來(lái)世擁有錦繡年華?！军c(diǎn)評(píng)】給出一段材料，考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來(lái)。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合讀寫(xiě)能力有很大幫助。9．語(yǔ)文實(shí)踐及名著閱讀。（1）【名著閱讀】《格列佛游記》是作者急劇諷刺色彩的小說(shuō)，請(qǐng)概括寫(xiě)出其中兩個(gè)諷刺性的故事情節(jié)。（2）【圖形說(shuō)明】下圖為2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)用一段說(shuō)明性的文字介紹畫(huà)面內(nèi)容。（3）【探究材料】請(qǐng)大家根據(jù)下面兩則材料，探究材料蘊(yùn)含的主要觀點(diǎn)。請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。材料一：“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量?！薄愤b《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫(xiě)作，到第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過(guò)程中，他遭遇17次退稿，120多萬(wàn)字的初稿被刪去百萬(wàn)多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說(shuō)發(fā)表。【答案】（1）①小人國(guó)用跳繩比賽來(lái)選拔官員。②拉格多科學(xué)院三位教授進(jìn)行本國(guó)語(yǔ)言改革，遭到婦女、俗人、文盲們極力反對(duì)。（2）畫(huà)面由三部分組成：最上面是三個(gè)連在一起的抽象人形手相連，組成了里約著名的面包山形象；中間是英文字母“Rio”和數(shù)字“2016”；最下面是奧運(yùn)五環(huán)。（3）人生需要爭(zhēng)取和奮斗或者：只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查名著閱讀的掌握能力，做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。（2）此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，仔細(xì)觀察畫(huà)作，把畫(huà)面上的內(nèi)容分層次或方位用說(shuō)明性語(yǔ)言描述出來(lái)，綜合畫(huà)面內(nèi)容，把畫(huà)作寄寓的感情或深刻含義表達(dá)出來(lái)。要注意漫畫(huà)中的文字內(nèi)容。這些文字內(nèi)容往往揭示漫畫(huà)的主題。（3）此題考查探究及表達(dá)能力，所謂探究題，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指開(kāi)放性試題中帶有對(duì)材料的研究、探討、分析、整合，進(jìn)而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評(píng)價(jià)的題目。做這種題，通讀所給的全部材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，如抓住“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗”“但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說(shuō)發(fā)表”等句，進(jìn)行分析后概括。故答案為：（1）①小人國(guó)用跳繩比賽來(lái)選拔官員。②拉格多科學(xué)院三位教授進(jìn)行本國(guó)語(yǔ)言改革，遭到婦女、俗人、文盲們極力反對(duì)。（2）畫(huà)面由三部分組成：最上面是三個(gè)連在一起的抽象人形手相連，組成了里約著名的面包山形象；中間是英文字母“Rio”和數(shù)字“2016”；最下面是奧運(yùn)五環(huán)。（3）人生需要爭(zhēng)取和奮斗或者：只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。【點(diǎn)評(píng)】面對(duì)一幅漫畫(huà)，要仔細(xì)品味畫(huà)中文字，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)。讀懂漫畫(huà)、理解其寓意是核心。10．古詩(shī)詞默寫(xiě)填空

（1）了卻君王天下事，________。（2）________，載不動(dòng)許多愁。（3）千嶂里，________。（4）________，西北望，射天狼。（5）斜暉脈脈水悠悠。________。（6）諸葛亮在《出師表》中追述自己在劉備兵敗的時(shí)候，接受重任的句子是“受任于敗軍之際，________。【答案】（1）贏得生前身后名（2）只恐雙溪舴艋舟（3）長(zhǎng)煙落日孤城閉（4）會(huì)挽雕弓如滿月（5）腸斷白蘋(píng)洲（6）奉命于危難之間【解析】【分析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：贏，舴艋。故答案為：（1）贏得生前身后名（2）只恐雙溪舴艋舟（3）長(zhǎng)煙落日孤城閉（4）會(huì)挽雕弓如滿月（5）腸斷白蘋(píng)洲（6）奉命于危難之間【點(diǎn)評(píng)】復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。11．魯迅不但屬于中國(guó)，而且屬于世界。1936年10月19日，魯迅先生病逝于上海。先生說(shuō)：“忘記我，管自己生活?！卑雮€(gè)多世紀(jì)以來(lái)，全國(guó)乃至全世界的人們卻都沒(méi)有忘記先生。懷念魯迅，研究魯迅，書(shū)報(bào)、雜志、網(wǎng)絡(luò)都時(shí)有相關(guān)的文章發(fā)表。讓我們每個(gè)人都以自己的方式紀(jì)念魯迅先生。閱讀下面的材料，完成小題。（1）【看圖寫(xiě)文】以下是豐子愷先生為魯迅的一些作品畫(huà)的插圖，請(qǐng)根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)出初中階段我們學(xué)過(guò)的魯迅的文章篇名。（2）【挽聯(lián)賞析】魯迅先生逝世后，時(shí)任《晨報(bào)》副刊編輯的孫伏園寫(xiě)了下面這副挽聯(lián)，請(qǐng)你將這副挽聯(lián)填寫(xiě)完整，并作簡(jiǎn)要賞析。上聯(lián)：踏《莽原》、刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《________》下聯(lián)：痛《毀滅》、嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬(wàn)眾《彷徨》（3）【觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴】人教版初一語(yǔ)文教材大變臉，魯迅的《風(fēng)箏》被刪去。網(wǎng)友紛紛熱議此事，部分網(wǎng)友贊成此舉，認(rèn)為中小學(xué)生讀魯迅作品確實(shí)太難;也有網(wǎng)友持反對(duì)意見(jiàn)，表示魯迅的經(jīng)典作品不應(yīng)從語(yǔ)文課本中撤掉。對(duì)此，你有何看法？（80字左右）【答案】（1）《孔乙己》；《故鄉(xiāng)》；《從百草園到三味書(shū)屋》（2）吶喊，以魯迅譯著書(shū)名及所主編之刊名綴成一副挽聯(lián)，構(gòu)思獨(dú)特。上聯(lián)表達(dá)對(duì)魯迅一生功績(jī)的贊美；下聯(lián)抒發(fā)對(duì)他逝世的哀悼惋惜（3）略【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握能力。題目中給出了豐子愷先生為魯迅的一些作品畫(huà)的插圖，根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容判斷作品名稱。第一幅畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)喝酒的老者給孩子們分食吃食，是《孔乙己》中的插圖；第二幅畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)少年在月下瓜地里刺猹，是《故鄉(xiāng)》中的插圖；第三幅畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)孩子在捕捉鳥(niǎo)雀，是《從百草園到三味書(shū)屋》中的插圖。（2）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。首先，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字；其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；第三，上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）；第四，上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣；第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。了解魯迅的人生經(jīng)歷和作品特色，根據(jù)下聯(lián)的內(nèi)容來(lái)分析，“一生”后面應(yīng)填寫(xiě)動(dòng)詞，構(gòu)成主謂短語(yǔ)，應(yīng)填“吶喊”。（3）這類開(kāi)放性題目要寫(xiě)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。不管觀點(diǎn)如何，言之有理即可。故答案為：（1）《孔乙己》；《故鄉(xiāng)》；《從百草園到三味書(shū)屋》；（2）吶喊，以魯迅譯著書(shū)名及所主編之刊名綴成一副挽聯(lián)，構(gòu)思獨(dú)特。上聯(lián)表達(dá)對(duì)魯迅一生功績(jī)的贊美；下聯(lián)抒發(fā)對(duì)他逝世的哀悼惋惜；（3）略?！军c(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。首先，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字；其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；第三，上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）；第四，上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣；第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。12．下列句子描述的分別是名著中的哪個(gè)人物？（1）她出身卑微，相貌平平，小時(shí)候被舅媽嫌棄，被表哥毒打，但她自尊、自立、自強(qiáng)，后來(lái)建了桑菲爾德莊園，最終和羅切斯特結(jié)婚，過(guò)上了幸福的生活。21教育名師原創(chuàng)作品（2）他原是上界的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被貶下幾塵，后來(lái)成為唐僧的弟子，與孫悟空一起保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，最后被封為凈壇使者。（3）他豪爽直率，嫉惡如仇，卻也粗中有細(xì)。他三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，救了金翠蓮父女，為躲避官司，出家當(dāng)了和尚，后與楊志占領(lǐng)二龍山。（4）他堅(jiān)毅勇敢，充滿生活熱情。他在荒無(wú)人煙的孤島上生活了28年，在“星期五”的幫助下，最終克服困難，創(chuàng)造出了精彩的人生?！敬鸢浮浚?）簡(jiǎn)·愛(ài)（2）豬八戒（豬剛鬣/豬悟能）（3）魯提轄（魯達(dá)/魯智深）（4）魯濱（賓）遜（孫）【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)明珠《簡(jiǎn)·愛(ài)》《西游記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。13．選做題。（下面兩個(gè)小題任選一題回答）（1）《唐詩(shī)三百首》中收錄了77位詩(shī)人的詩(shī)，這些詩(shī)人的詩(shī)歌風(fēng)格各異，填入下面空格處的詩(shī)風(fēng)正確的一項(xiàng)是（

）王昌齡的詩(shī)風(fēng)是

，王維的詩(shī)風(fēng)是

,李白的詩(shī)風(fēng)是

，杜甫的詩(shī)風(fēng)是

。A.

①沉郁頓挫

②飄逸豪放

③雄健渾厚

④恬淡生動(dòng)B.

①飄逸豪放

②恬淡生動(dòng)

③雄健渾厚

④沉郁頓挫C.

①雄健渾厚

②恬淡生動(dòng)

③沉郁頓挫

④飄逸豪放D.

①雄健渾厚

②恬淡生動(dòng)

③飄逸豪放

④沉郁頓挫（2）《泰戈?duì)栐?shī)選》收錄了《吉檀迦利》《園丁集》《新月集》《飛鳥(niǎo)集》《采果集》的詩(shī)作，對(duì)這些詩(shī)歌（詩(shī)集）理解有誤的一項(xiàng)是（

）A.

《吉檀迦利》是宗教抒情詩(shī)集，是一份“奉獻(xiàn)給神的祭品”。作者以輕快、歡暢的筆調(diào)歌唱生命的枯榮、現(xiàn)實(shí)生活的歡樂(lè)和悲哀，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)前途的關(guān)懷。B.

在《園丁集》中，詩(shī)人通過(guò)寓意深刻的寓言詩(shī)和言簡(jiǎn)意賅的哲理詩(shī)，明確地表達(dá)了自己對(duì)教師這個(gè)崇高職業(yè)的由衷贊美。C.

《新月集》里著力描繪地是一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的兒童。詩(shī)人塑造了一批神形兼?zhèn)?、熠熠閃光的天使般的兒童藝術(shù)形象。D.

《采果集》以充滿激情的語(yǔ)言贊頌生命，思索生命的本質(zhì)。這些詩(shī)充滿了樂(lè)觀的情緒和生機(jī)盎然的氣息，表達(dá)了作者對(duì)理想追求的樂(lè)觀和堅(jiān)定的信心。【答案】（1）D（2）B【解析】【分析】（1）王昌齡是一位邊塞詩(shī)人，題材主要為離別、邊塞，風(fēng)格雄健渾厚；王維的詩(shī)以恬淡生動(dòng)、自然脫俗為風(fēng)格,展現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的特點(diǎn)；李白是偉大的浪漫主義詩(shī)人，詩(shī)的風(fēng)格飄逸豪放；杜甫的詩(shī),很多表現(xiàn)出憂時(shí)傷世、悲天憫人的思想，風(fēng)格沉郁頓挫。據(jù)此分析，應(yīng)選D。（2）B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，在《園丁集》中，詩(shī)人通過(guò)寓意深刻的寓言詩(shī)和言簡(jiǎn)意賅的哲理詩(shī)，明確地表達(dá)了自己對(duì)社會(huì)人生的態(tài)度，藝術(shù)地回答了人應(yīng)該為什么生活、怎樣生活等重大的人生問(wèn)題。故選B。故答案為：⑴

D；⑵

B?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可；⑵解答本題的關(guān)鍵是多讀、多看、多記。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注重積累，對(duì)名著名篇的的閱讀積累要細(xì)致、全面，還要深刻領(lǐng)悟其思想內(nèi)容，熟悉其表達(dá)技巧。14．親愛(ài)的同學(xué)們，在你閱讀過(guò)的課內(nèi)外小說(shuō)中，那些鮮活的人物形象，一定給你留下過(guò)深刻的印象。我校為了迎接校園文化節(jié)的到來(lái)，在九年級(jí)開(kāi)展以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你向同學(xué)們描述課外閱讀的小說(shuō)中令你感動(dòng)、敬佩、惋惜……的人物形象。（要求既能概述其主要事跡，又能反映人物性格）（2）班級(jí)將開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地之人物表演”活動(dòng)，假如你想?yún)⒓影嗉?jí)的表演團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)向班主任張老師寫(xiě)一份申請(qǐng)書(shū)。【答案】（1）略（2）申請(qǐng)書(shū)尊敬的張老師：

您好！班級(jí)將要舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地之人物表演”的演出活動(dòng)，我平時(shí)喜歡閱讀小說(shuō)，更喜歡模仿人物進(jìn)行表演，具備一定的表演能力，因此我請(qǐng)求加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì)，想為此次班級(jí)參演成功做出努力。望您批準(zhǔn)！申請(qǐng)人：××班×××年×月×日【解析】【分析】（1）從平時(shí)的課外閱讀積累中選擇一個(gè)印象最深刻的人物概括答題即可。如保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生‘的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。（2）本題要求一份申請(qǐng)書(shū)，答題時(shí)一定要按照申請(qǐng)書(shū)的格式寫(xiě)作。(1)標(biāo)題：可以直接寫(xiě)"申請(qǐng)書(shū)"，(2)稱謂：頂格寫(xiě)明接受申請(qǐng)書(shū)的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。(3)正文：正文部分是申請(qǐng)書(shū)的主體，首先提出要求，其次說(shuō)明理由。理由要寫(xiě)得客觀、充分，事項(xiàng)要寫(xiě)得清楚、簡(jiǎn)潔。(4)結(jié)尾寫(xiě)明慣用語(yǔ)"特此申請(qǐng)"、"懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決"、"希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)"等，也可用"此致""敬禮"禮貌用語(yǔ)。此致敬禮!(5)署名、日期個(gè)人申請(qǐng)要寫(xiě)清申請(qǐng)者姓名，單位申請(qǐng)寫(xiě)明單位名稱并加蓋公章，