2025年大學孤獨癥兒童教育專業(yè)題庫——孤獨癥兒童家長支持服務(wù)評估考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.孤獨癥兒童家長支持服務(wù)2.家長壓力3.家長賦能4.服務(wù)評估二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述孤獨癥兒童家長在支持服務(wù)中可能面臨的主要壓力來源。2.比較家長支持服務(wù)中“培訓”與“咨詢”兩種模式的異同。3.簡述進行孤獨癥兒童家長支持服務(wù)評估的主要步驟。4.在進行家長支持服務(wù)評估時，需要考慮哪些重要的倫理原則？三、論述題（每題20分，共40分）1.結(jié)合你對該領(lǐng)域的理解，論述家長支持服務(wù)對于提升孤獨癥兒童家庭生活質(zhì)量的重要性。2.假設(shè)你是一名孤獨癥兒童教育專業(yè)的教師，學校希望你能為家長設(shè)計一項關(guān)于“提升家庭溝通技巧”的支持服務(wù)。請描述你將如何進行這項服務(wù)的需求評估、方案設(shè)計以及效果初步評估。---試卷答案一、名詞解釋1.孤獨癥兒童家長支持服務(wù)：指針對孤獨癥兒童家長提供的，旨在減輕其育兒壓力、提升育兒技能、增強心理韌性、促進其社會參與、改善家庭功能的各種形式的支持性干預、教育、咨詢和活動。這些服務(wù)可以是個別的、團體的，可以是線上的、線下的，形式多樣，目標是為家長賦能，更好地支持孤獨癥兒童的發(fā)展。**解析思路：*定義需包含服務(wù)對象（家長）、目的（減負、提能、增韌、促參與、改功能）、服務(wù)內(nèi)容（干預、教育、咨詢、活動）、服務(wù)特點（形式多樣）等核心要素。2.家長壓力：指家長在撫養(yǎng)子女，特別是撫養(yǎng)有特殊需要（如孤獨癥）子女的過程中，因感受到的超出個人應(yīng)對能力的要求而產(chǎn)生的負性情感體驗，包括焦慮、沮喪、疲憊、無助等。這種壓力可能源于孩子的行為問題、醫(yī)療需求、教育挑戰(zhàn)、經(jīng)濟負擔、社會歧視以及自身的身心損耗等多個方面。**解析思路：*定義需點明壓力來源（撫養(yǎng)特殊需要子女）、核心體驗（負性情感：焦慮、沮喪等）、產(chǎn)生原因（孩子問題、醫(yī)療、教育、經(jīng)濟、社會、自身等）。3.家長賦能：指通過一系列干預措施，如教育、培訓、咨詢、支持小組等，增強孤獨癥兒童家長的知識、技能、自信心、資源獲取能力和解決問題的能力，使其能夠更積極、更有效能地應(yīng)對育兒挑戰(zhàn)，提升自我認同感和幸福感的過程。**解析思路：*定義需強調(diào)賦能的目標（增知識、技能、自信、資源、解決問題能力）、賦能的過程（教育、培訓、咨詢、支持小組等）、賦能的結(jié)果（積極應(yīng)對、提升認同感和幸福感）。4.服務(wù)評估：指對孤獨癥兒童家長支持服務(wù)項目或活動的目的、過程、效果和影響進行系統(tǒng)性的收集、分析和解釋信息的過程。其目的是為了了解服務(wù)是否達到了預期目標、服務(wù)對象是否滿意、服務(wù)資源是否得到有效利用，并為服務(wù)的改進和決策提供依據(jù)。評估可以發(fā)生在服務(wù)初期（需求評估）、過程中（過程評估）和結(jié)束后（結(jié)果評估）。**解析思路：*定義需包含評估對象（服務(wù)項目/活動）、核心動作（收集、分析、解釋信息）、評估目的（達沒達到目標、對象滿意度、資源利用、改進決策）、評估時機（初期、過程、結(jié)束）。二、簡答題1.孤獨癥兒童家長在支持服務(wù)中可能面臨的主要壓力來源包括：①照護壓力：孤獨癥兒童獨特的行為（如自傷、攻擊、刻板行為）、溝通障礙、高強度的日常照護需求。②經(jīng)濟壓力：醫(yī)療費用、康復訓練費用、特殊教育費用高昂，可能導致家庭經(jīng)濟困難。③心理壓力：對孩子未來的擔憂、巨大的精神負擔、社會歧視和偏見帶來的挫敗感、孤獨感。④社會壓力：難以融入社會活動、缺乏社會支持網(wǎng)絡(luò)、育兒技能不足導致的困難、家庭關(guān)系緊張。⑤信息過載與決策困難：面對海量專業(yè)信息難以篩選，選擇訓練、教育方案時感到迷茫。**解析思路：*從照護、經(jīng)濟、心理、社會、信息等多個維度列舉家長壓力的主要來源，需具體、有代表性。2.家長支持服務(wù)中的“培訓”與“咨詢”模式異同：相同點：①都旨在幫助家長；②都需要建立良好的專業(yè)關(guān)系；③都需要一定的專業(yè)知識為基礎(chǔ)。不同點：①目標側(cè)重：培訓側(cè)重于傳授特定的知識、技能或方法（如溝通技巧、行為管理方法），目標是提升家長的能力；咨詢側(cè)重于探索家長的情感、困擾，幫助其理解自身和孩子的狀況，目標是促進家長的心理成長和適應(yīng)。②互動方式：培訓通常是單向或雙向的技能傳授，有時是小組形式；咨詢通常是雙向的、更個人化的深入交流。③問題范圍：培訓通常聚焦于特定問題或技能領(lǐng)域；咨詢范圍更廣，可能涉及家長個人的情感、家庭關(guān)系等深層問題。④角色定位：培訓者主要是“教導者”；咨詢者主要是“引導者”、“共情者”。**解析思路：*先比較兩者的共同點，再重點分析不同點，可以從目標、互動、范圍、角色等角度進行對比，突出各自的核心特征。3.進行孤獨癥兒童家長支持服務(wù)評估的主要步驟：①明確評估目的與對象：確定評估是為了了解需求、監(jiān)測過程、評價效果還是改進服務(wù)，明確評估的對象（如特定項目、服務(wù)類型、目標家長群體）。②確定評估內(nèi)容與指標：根據(jù)評估目的，選擇要評估的關(guān)鍵方面（如家長滿意度、知識技能變化、壓力水平、家庭功能改善等），并設(shè)計具體的評估指標。③選擇評估方法與工具：根據(jù)評估內(nèi)容，選擇合適的方法（如問卷調(diào)查、訪談、觀察、文件分析等）和工具（如標準化量表、半結(jié)構(gòu)化訪談提綱等）。④收集評估數(shù)據(jù)：按照設(shè)計的方案，系統(tǒng)收集評估所需的數(shù)據(jù)。⑤分析評估數(shù)據(jù)：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理、統(tǒng)計分析或內(nèi)容分析，提煉關(guān)鍵信息。⑥解讀評估結(jié)果：結(jié)合評估目的，解釋數(shù)據(jù)含義，判斷服務(wù)成效、存在問題等。⑦撰寫評估報告：將評估過程、結(jié)果和結(jié)論系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來，提出改進建議。**解析思路：*按照評估工作的邏輯流程，依次列出主要步驟，每個步驟需簡潔明了，涵蓋從計劃到總結(jié)的全過程。4.進行家長支持服務(wù)評估時需要考慮的重要倫理原則：①知情同意：必須向家長充分說明評估的目的、過程、可能的風險與益處、數(shù)據(jù)使用方式等，并獲得其自愿的同意。②保密性：嚴格保護家長的個人信息和評估結(jié)果，未經(jīng)允許不得泄露給無關(guān)第三方。③尊重與平等：尊重家長的人格尊嚴、文化背景、價值觀和自主決策權(quán)，不歧視任何家長。④最小傷害原則：評估過程應(yīng)避免給家長帶來額外的心理或情感負擔，避免因評估而加重其壓力。⑤公平與公正：評估標準和過程對所有家長應(yīng)保持一致和公平，資源分配應(yīng)考慮公平性。⑥利益最大化原則：評估應(yīng)致力于確保服務(wù)對家長和孩子產(chǎn)生最大的積極影響。**解析思路：*列舉評估中必須遵守的核心倫理原則，并簡要說明每條原則的具體含義，如知情同意（說明與同意）、保密性（保護信息）、尊重平等（人格文化自主）、最小傷害（避免負擔）、公平公正（標準一致、資源公平）、利益最大化（積極影響）。三、論述題1.結(jié)合你對該領(lǐng)域的理解，論述家長支持服務(wù)對于提升孤獨癥兒童家庭生活質(zhì)量的重要性。家長支持服務(wù)對于提升孤獨癥兒童家庭生活質(zhì)量至關(guān)重要。首先，孤獨癥兒童的特殊需求給家庭帶來了巨大的挑戰(zhàn)，包括照護壓力、經(jīng)濟負擔、心理困擾和社會融入困難。有效的家長支持服務(wù)能夠直接緩解這些壓力，例如，通過家長培訓傳授科學的育兒知識和技能，可以幫助家長更有效地管理孩子的行為，減少家庭沖突；通過提供喘息服務(wù)，讓家長得到休息和喘息，恢復精力；通過心理支持和咨詢，幫助家長疏導情緒，增強應(yīng)對能力。其次，支持服務(wù)能夠賦能家長，提升其自信心和效能感。當家長感到自己有能力、有資源應(yīng)對挑戰(zhàn)時，他們的焦慮感會降低，幸福感會提升。賦能的家長更能積極為孩子創(chuàng)造有利的發(fā)展環(huán)境，參與到孩子的康復和教育過程中，促進孩子的全面發(fā)展。再次，家長支持服務(wù)有助于改善親子關(guān)系和家庭功能。獲得支持的家長期望值更合理，與孩子的互動模式更積極，有助于建立更和諧、更穩(wěn)固的親子關(guān)系。同時，支持服務(wù)也可能包含家庭治療或家庭指導的內(nèi)容，直接促進家庭溝通和互動，改善家庭整體氛圍。最后，支持服務(wù)能夠增強家庭的社會支持網(wǎng)絡(luò)，幫助家庭更好地融入社區(qū)。通過支持小組、社區(qū)活動等，家長可以結(jié)識其他有相似經(jīng)歷的家庭，相互理解、相互支持，減少孤獨感，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)。綜上所述，家長支持服務(wù)通過多方面途徑緩解壓力、賦能家長、改善關(guān)系、增強支持，最終顯著提升孤獨癥兒童家庭的生活質(zhì)量，使其能夠更好地應(yīng)對困境，享受生活。**解析思路：*從緩解壓力、賦能家長、改善親子與家庭關(guān)系、增強社會支持等多個維度論證支持服務(wù)的重要性。結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫，每個分論點都要有具體說明，最后進行總結(jié)。2.假設(shè)你是一名孤獨癥兒童教育專業(yè)的教師，學校希望你能為家長設(shè)計一項關(guān)于“提升家庭溝通技巧”的支持服務(wù)。請描述你將如何進行這項服務(wù)的需求評估、方案設(shè)計以及效果初步評估。需求評估：首先，我會通過問卷調(diào)查的方式，了解家長在家庭溝通方面遇到的具體困難和需求。問卷可以包含家長自評在傾聽、表達、非語言溝通、解決沖突等方面遇到的挑戰(zhàn)頻率和嚴重程度，以及他們對溝通技巧培訓的興趣和期望。其次，我會與部分家長進行個別訪談或組織小型家長座談會，深入了解他們希望學習的溝通技巧類型（如如何與孩子有效交流、如何回應(yīng)孩子的情緒、如何進行家庭會議等），以及他們認為影響溝通的主要障礙（如孩子行為問題、時間不足、缺乏有效方法等）。同時，我也會觀察一些典型的家庭互動場景（若條件允許且獲得同意），了解實際的溝通模式和存在的問題?；谝陨鲜占降男畔?，確定培訓的重點內(nèi)容和目標群體。方案設(shè)計：根據(jù)需求評估結(jié)果，我設(shè)計的“提升家庭溝通技巧”支持服務(wù)方案將包含以下要素：①服務(wù)目標：幫助家長學習并初步掌握至少2-3種實用的家庭溝通技巧（如積極傾聽、“我”信息表達、非暴力溝通等），提升與孩子有效溝通的能力，改善家庭溝通氛圍。②服務(wù)對象：初步確定面向有中度以上溝通困難，并對提升溝通技巧有需求的孤獨癥兒童家長。③服務(wù)內(nèi)容：設(shè)計系列工作坊或講座，內(nèi)容包括：溝通的基本原理、積極傾聽的技巧、如何清晰表達自己的感受和需求（“我”信息）、如何理解和回應(yīng)孩子的非語言線索、如何處理家庭沖突、如何根據(jù)孩子年齡和特點調(diào)整溝通方式等。結(jié)合理論講解，設(shè)計大量角色扮演、案例討論和情景模擬練習。④服務(wù)形式：采用線上（如直播講座、錄播課程）和線下（如小組工作坊、個別指導）相結(jié)合的方式，提高參與度和靈活性。⑤服務(wù)周期：設(shè)置為期6-8周的支持服務(wù)，每周一次活動，總時長約10-12小時。⑥資源準備：準備培訓講義、案例材料、溝通技巧卡片、推薦閱讀書目等。效果初步評估：服務(wù)結(jié)束后，將通過以下方式進行初步效果評估：①家長滿意度問卷：收集家長對服務(wù)內(nèi)容、形式、講師、實用性的滿意度評價。②自我效能感評估：讓家長評估自己運用所學溝通技巧的信心程度。③前后測問卷（可選）：設(shè)計簡單的溝通技能自評問卷，在服務(wù)前后進行填寫，對比變化。④家長反饋訪談：與部分家長進行簡短訪談，了解他們應(yīng)用所學技巧的初步經(jīng)驗和遇到的困難。⑤小組討論分享：在最后一次活動中，安排家長分享彼此的學習心得和實踐體會。通