小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案范本六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其目的在于幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固深化，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力，為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本教案旨在提供一個(gè)全面、系統(tǒng)且具有操作性的復(fù)習(xí)框架，供一線教師參考。一、復(fù)習(xí)總覽（一）指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足教材，緊扣學(xué)情。通過全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，深化對核心概念、基本技能的理解與掌握。注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念以及初步的邏輯思維能力和解決問題的能力。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的核心概念、基本技能和基本方法。能夠正確、熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，掌握常用的計(jì)量單位，并能進(jìn)行簡單的換算。掌握平面圖形和立體圖形的基本特征，能正確計(jì)算一些簡單圖形的周長、面積和體積。初步掌握數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的方法，理解簡單的概率思想。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的梳理、歸納、應(yīng)用過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，通過獨(dú)立思考、合作交流、動(dòng)手操作等方式，提高自主復(fù)習(xí)和合作探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)克服困難的勇氣和信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的審題、驗(yàn)算習(xí)慣。（三）復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)*復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和四則運(yùn)算，以及混合運(yùn)算的順序和簡便運(yùn)算。2.簡易方程的意義、解法及應(yīng)用。3.比和比例的意義、性質(zhì)及應(yīng)用。4.常見平面圖形（如三角形、平行四邊形、梯形、圓）的特征、周長和面積計(jì)算。5.常見立體圖形（如長方體、正方體、圓柱、圓錐）的特征、表面積和體積計(jì)算。6.統(tǒng)計(jì)圖表的理解與分析，簡單事件發(fā)生的可能性。*復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1.概念的準(zhǔn)確理解和靈活運(yùn)用（如分?jǐn)?shù)的意義、比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系等）。2.運(yùn)算定律的靈活運(yùn)用和混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性。3.用方程解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。4.幾何圖形公式的推導(dǎo)過程及在復(fù)雜情境中的應(yīng)用。5.空間觀念的建立與發(fā)展（如立體圖形的展開與折疊、觀察物體等）。6.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際問題，特別是與生活密切相關(guān)的問題。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系和六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，建議將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為以下幾個(gè)模塊，各模塊可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活調(diào)整課時(shí)和側(cè)重點(diǎn)。（一）數(shù)與代數(shù)1.數(shù)的認(rèn)識(shí)：*整數(shù)（自然數(shù)、負(fù)數(shù)）的意義、讀寫、大小比較。*小數(shù)的意義、性質(zhì)、讀寫、大小比較、近似數(shù)。*分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、讀寫、大小比較、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。*因數(shù)與倍數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。*常見的量（長度、面積、體積、質(zhì)量、時(shí)間、貨幣）及其單位換算。2.數(shù)的運(yùn)算：*四則運(yùn)算的意義和法則（加法、減法、乘法、除法）。*運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算（加法交換律、結(jié)合律；乘法交換律、結(jié)合律、分配律；減法和除法的性質(zhì)）。*四則混合運(yùn)算的順序。3.式與方程：*用字母表示數(shù)的意義和方法。*簡易方程的意義，等式的性質(zhì)。*解方程，列方程解決實(shí)際問題。4.比和比例：*比的意義和基本性質(zhì)，求比值和化簡比。*比例的意義和基本性質(zhì)，解比例。*正比例和反比例的意義及應(yīng)用。*比例尺的意義及應(yīng)用。（二）圖形與幾何1.圖形的認(rèn)識(shí)：*直線、射線、線段，角的認(rèn)識(shí)、度量與分類。*平面圖形：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓的特征。*立體圖形：長方體、正方體、圓柱、圓錐的特征。2.圖形的測量：*平面圖形的周長和面積計(jì)算公式的推導(dǎo)與應(yīng)用。*立體圖形的表面積和體積（容積）計(jì)算公式的推導(dǎo)與應(yīng)用。*常用計(jì)量單位的認(rèn)識(shí)和換算。3.圖形的運(yùn)動(dòng)：*平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象。*圖形的放大與縮小。4.圖形與位置：*用數(shù)對確定位置。*根據(jù)方向和距離確定位置。（三）統(tǒng)計(jì)與概率1.數(shù)據(jù)的收集與整理：*調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的方法。*統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖（條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖）的特點(diǎn)和繪制。2.數(shù)據(jù)的分析與描述：*平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義和求法。*根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表獲取信息，進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。3.可能性：*事件發(fā)生的確定性與不確定性。*體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性有大小，能描述簡單事件發(fā)生的可能性。（四）數(shù)學(xué)思考與綜合運(yùn)用1.數(shù)學(xué)廣角：復(fù)習(xí)小學(xué)階段接觸的重要數(shù)學(xué)思想方法，如排列組合、邏輯推理、優(yōu)化思想、植樹問題、雞兔同籠問題等。2.解決問題：*運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題（如行程問題、工程問題、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、比和比例應(yīng)用題等）。*培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。*綜合運(yùn)用知識(shí)解決稍復(fù)雜的、跨領(lǐng)域的實(shí)際問題。三、復(fù)習(xí)實(shí)施建議1.制定詳盡復(fù)習(xí)計(jì)劃：教師應(yīng)在全面了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合本冊教材和整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)體系，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確各階段復(fù)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、時(shí)間安排和主要措施。2.梳理知識(shí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：引導(dǎo)學(xué)生通過列表、畫圖（如思維導(dǎo)圖）等方式，自主梳理各模塊知識(shí)，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。3.精講多練，注重實(shí)效：*精講：針對重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，講清概念的本質(zhì)，講透解題的思路和方法，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。避免面面俱到、平均用力。*多練：設(shè)計(jì)有層次、有梯度、有針對性的練習(xí)題。練習(xí)題要精選，避免題海戰(zhàn)術(shù)。注重基礎(chǔ)題的鞏固，也要有適量的提高題和綜合題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。練習(xí)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。4.關(guān)注差異，因材施教：復(fù)習(xí)過程中要特別關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心，查漏補(bǔ)缺；對學(xué)有余力的學(xué)生要適當(dāng)拓展延伸，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決復(fù)雜問題的能力。5.強(qiáng)化錯(cuò)題分析與反饋：建立錯(cuò)題本制度，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)整理和分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)誤原因，及時(shí)訂正。教師要通過作業(yè)、測驗(yàn)等方式及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，針對共性問題進(jìn)行集體評講，個(gè)性問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。6.注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：選取與生活實(shí)際密切相關(guān)的素材作為復(fù)習(xí)內(nèi)容或練習(xí)題目，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。7.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)審題仔細(xì)、計(jì)算認(rèn)真、書寫規(guī)范、自覺檢驗(yàn)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這對于提高復(fù)習(xí)效率和考試成績至關(guān)重要。8.營造積極復(fù)習(xí)氛圍：多采用激勵(lì)性評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性和主動(dòng)性，營造輕松、和諧、積極向上的復(fù)習(xí)氛圍。四、總結(jié)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，它不僅是對學(xué)生六年所學(xué)知識(shí)的回顧與整理，更是對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和綜合素養(yǎng)的全面提升。教師在復(fù)習(xí)過程