課時編號006備課時間上課時間課題第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地形（第一課時）課標要求1.運用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征。2.舉例說明地形、地勢對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。素養(yǎng)目標區(qū)域認知：能夠在地圖上準確識別我國的主要地形區(qū)，明確我國地形、地勢的主要特征。綜合思維：通過分析地形、地勢對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響，理解地形、地勢與人類活動的相互關系，培養(yǎng)綜合思維能力。人地協(xié)調(diào)觀：認識到地形、地勢對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的重要性，樹立因地制宜的發(fā)展觀念。地理實踐力：通過開展用地形剖面圖表示我國地勢特征的活動，提升地理實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。教材分析本節(jié)課是人教版（2024）地理八年級上冊第二章《中國的自然環(huán)境》的第一節(jié)《地形》的第一課時，主要介紹了我國的地形、地勢特征以及地形、地勢對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。教材通過圖文結(jié)合的方式，引導學生認識我國的地形、地勢現(xiàn)狀，并通過“活動”欄目，培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力。本節(jié)課是學生認識中國自然環(huán)境的重要內(nèi)容，為后續(xù)學習中國的氣候、河流等內(nèi)容奠定基礎。學情分析八年級學生已經(jīng)具備了一定的地理基礎知識和讀圖分析能力，但對中國的地形、地勢特征的了解還不夠深入。學生對地形、地勢與人類活動的關系充滿好奇，這是學習的有利因素。但在分析地形、地勢的影響時，可能會遇到一些困難。因此，在教學過程中，需要通過豐富的圖片、視頻等資料，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解抽象的地理概念。學習目標1.能夠運用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征。2.理解地形、地勢對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。3.增強對地形、地勢的認識，樹立因地制宜的發(fā)展觀念。重難點重點：我國地形、地勢的主要特征。難點：分析地形、地勢對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。教學方法講授法、討論法、直觀演示法、小組合作探究法。教學準備1.多媒體課件，包括中國地形圖、地形剖面圖、地形對自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展影響的圖片和視頻等。2.教材、地圖冊等學習資料。3.小組合作學習任務單。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放和展示一段關于中國地形的視頻和圖片，視頻中展示了我國的名山大川、高原盆地等地形景觀。播放和觀察結(jié)束后，提問學生：“同學們，視頻中展示了哪些地形類型？你們對中國的地形、地勢有哪些了解？”學生觀看視頻和圖片，然后自由發(fā)言，分享自己對中國地形、地勢的了解。通過視頻和圖片導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對中國的地形、地勢有一個直觀的認識。新課講授一、地勢西高東低，呈現(xiàn)三級階梯1.展示中國地形圖和地形剖面圖。引導學生觀察地圖，說出我國地勢的主要特征。

2.提問學生：“我國地勢三級階梯的分界線是什么？各階梯的地形類型和海拔有什么特點？”引導學生結(jié)合教材內(nèi)容進行思考和討論。

二、地形類型齊全，山區(qū)面積廣大1.展示中國地形類型分布圖，引導學生觀察地圖，說出我國地形的主要特征。2.組織學生小組討論：“山區(qū)面積廣大對我國的發(fā)展有什么有利和不利影響？”1.學生觀察地圖，結(jié)合教材內(nèi)容，回答教師提出的問題。

2.學生小組討論，派代表發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。

3.學生觀察地圖，結(jié)合教材內(nèi)容，回答教師提出的問題。

4.學生小組討論，派代表發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。1.通過地圖和多媒體資源的展示，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力和信息提取能力。

2.組織小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力和語言表達能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的思考能力和自主學習能力?；顒樱河玫匦纹拭鎴D表示我國的地勢特征1.展示教材中的活動內(nèi)容，包括與等高線地形圖相比，用地形剖面圖刻畫我國地勢特征有什么優(yōu)點，沿30°N緯線繪制地形剖面圖能否反映我國地勢三級階梯，與沿36°N緯線相比哪個更典型，以及沿某條經(jīng)線繪制地形剖面圖能否顯示我國地勢三級階梯及原因等任務。

2.對于第一個任務，組織學生以小組為單位，討論地形剖面圖和等高線地形圖在刻畫地勢特征方面的優(yōu)缺點。

3.對于第二個任務，引導學生在地圖上找出30°N緯線和36°N緯線，比較兩條緯線經(jīng)過的地形區(qū)，分析沿兩條緯線繪制地形剖面圖能否反映我國地勢三級階梯以及哪個更典型。

4.對于第三個任務，組織學生以小組為單位，討論沿某條經(jīng)線繪制地形剖面圖能否顯示我國地勢三級階梯及原因。

5.巡視各小組活動情況，適時給予指導和幫助。

6.活動結(jié)束后，邀請各小組代表進行匯報，分享小組的活動成果。

7.對學生的匯報進行總結(jié)和點評，強調(diào)地形剖面圖在表示地勢特征方面的優(yōu)點以及我國地勢三級階梯的典型性。1.學生認真閱讀教材中的活動內(nèi)容，明確任務要求。

2.學生以小組為單位，討論地形剖面圖和等高線地形圖在刻畫地勢特征方面的優(yōu)缺點。

3.學生在地圖上找出30°N緯線和36°N緯線，比較兩條緯線經(jīng)過的地形區(qū)，分析沿兩條緯線繪制地形剖面圖能否反映我國地勢三級階梯以及哪個更典型。

4.學生以小組為單位，討論沿某條經(jīng)線繪制地形剖面圖能否顯示我國地勢三級階梯及原因。

5.各小組代表進行匯報，展示小組的討論結(jié)果。

6.學生認真傾聽其他小組的匯報，進行思考和交流。1.培養(yǎng)學生的地圖分析能力和地理實踐能力，讓學生通過閱讀地圖和討論獲取地理信息。

2.通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的合作學習能力和綜合思維能力，讓學生在分析和討論中加深對我國地勢特征的認識。

3.鼓勵學生積極匯報，提高學生的語言表達能力和自信心。

4.教師的總結(jié)和點評，幫助學生梳理知識，明確地形剖面圖在表示地勢特征方面的優(yōu)點以及我國地勢三級階梯的典型性，強化學生的區(qū)域認知。思與學：為什么“信天游”的曲調(diào)特別悠揚高亢1.引導學生閱讀教材中的“思與學”欄目內(nèi)容。

2.提出問題：“同學們，根據(jù)教材內(nèi)容，大家思考一下為什么‘信天游’的曲調(diào)特別悠揚高亢呢？可以從陜北的地形、人們的生產(chǎn)生活方式等方面來分析。”

3.組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極發(fā)言，表達自己的觀點。

4.巡視各小組討論情況，適時給予指導和提示。

5.小組討論結(jié)束后，邀請各小組代表進行發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。

6.對學生的發(fā)言進行總結(jié)和點評，強調(diào)“信天游”曲調(diào)悠揚高亢與陜北地形（黃土高原，有不便跨越的溝壑）以及人們的生產(chǎn)生活方式（在溝壑兩岸或坡上與溝底對話，需要大聲拖長音呼喊，還要等待對方應答聲音的回傳）密切相關。1.學生認真閱讀教材中的“思與學”欄目內(nèi)容。

2.學生以小組為單位進行討論，結(jié)合所學知識，從陜北的地形、人們的生產(chǎn)生活方式等方面分析“信天游”曲調(diào)特別悠揚高亢的原因。

3.各小組代表積極發(fā)言，闡述小組的觀點和分析過程。

4.學生認真傾聽其他小組的發(fā)言，進行思考和交流。1.培養(yǎng)學生自主閱讀教材、提取信息的能力。

2.通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力和思維能力，讓學生在交流中互相啟發(fā)，加深對知識的理解。

3.鼓勵學生積極發(fā)言，提高學生的語言表達能力和自信心。

4.教師的總結(jié)和點評，幫助學生梳理知識，明確重點，加深對地形與文化關系的認識。活動：在地形圖上識別我國的主要地形類型1.分發(fā)教材中的圖2.3《我國部分區(qū)域地形圖》給學生，組織學生以小組為單位進行活動。

2.提出任務：請同學們仔細觀察圖2.3，根據(jù)分層設色地形圖的顏色變化，結(jié)合給出的地形特征和地形區(qū)名稱，完成連線任務。

3.在學生活動過程中，巡視各小組，對遇到困難的小組進行指導，如提醒學生關注圖中的海拔標注和地形輪廓等。1.學生分組，仔細觀察圖2.3，分析不同地區(qū)的顏色代表的海拔高度，判斷地形特征。

2.結(jié)合給出的地形特征描述和地形區(qū)名稱，嘗試進行連線。

3.小組內(nèi)討論交流，解決遇到的問題。通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力，同時讓學生在實踐中掌握在地圖上識別地形類型的方法。課堂小結(jié)引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括我國的地形、地勢特征以及地形、地勢對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。然后，提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你對中國的地形、地勢有了哪些新的認識？”學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，自由發(fā)言，分享自己的學習收獲。幫助學生梳理知識，形成知識體系，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。課堂練習1.我國地勢的主要特征是（）

A.東高西低，呈三級階梯分布B.西高東低，呈三級階梯分布

C.中部高，四周低D.中部低，四周高2.我國地形類型齊全，其中面積最大的地形類型是（）

A.山地B.高原C.盆地D.平原3.山區(qū)面積廣大對我國的發(fā)展有（）

A.有利影響B(tài).不利影響C.既有有利影響也有不利影響D.以上都不對4.地形剖面圖在表示地勢特征方面的優(yōu)點是（）

A.能直觀地反映地勢的起伏狀況B.能反映地形的類型

C.能反映地形的分布D.以上都是學生認真完成練習題，然后同桌之間互相批改。通過練習，鞏固學生所學知識，檢驗學生的學習效果。布置作業(yè)1.完成教材中