1.2說(shuō)話要算數(shù)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025四年級(jí)下冊(cè)道德與法治（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.2說(shuō)話要算數(shù)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025四年級(jí)下冊(cè)道德與法治（統(tǒng)編版）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的重要性，學(xué)會(huì)說(shuō)話要算數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，樹(shù)立正確的道德觀念，為今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的根本，學(xué)會(huì)尊重承諾，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)案例分析，提升學(xué)生的道德判斷能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)其成為有責(zé)任感、守誠(chéng)信的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，但在具體情境中區(qū)分誠(chéng)信與謊言的能力尚需提高。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于誠(chéng)信的小故事或案例，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)道德與法治課程有一定興趣，尤其是通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)。他們具備一定的觀察力和理解力，能夠從日常生活中找到誠(chéng)信的例子。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于參與討論和小組合作表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解誠(chéng)信的含義和重要性時(shí)可能存在困難，尤其是在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，難以判斷哪些行為是誠(chéng)信的。此外，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個(gè)人經(jīng)歷的影響，對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)存在偏差，需要教師耐心引導(dǎo)和糾正。在實(shí)踐誠(chéng)信的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到堅(jiān)持原則與人際關(guān)系處理之間的矛盾，需要教師提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解誠(chéng)信的基本概念和重要性，幫助學(xué)生建立正確的道德觀念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞誠(chéng)信的案例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行誠(chéng)信。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)誠(chéng)信在不同情境下的重要性，加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示誠(chéng)信的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.情景模擬：通過(guò)設(shè)置模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的挑戰(zhàn)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為誠(chéng)信是什么？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于誠(chéng)信的圖片或視頻片段，如人們遵守承諾、誠(chéng)實(shí)守信的感人故事，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹誠(chéng)信的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.誠(chéng)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解誠(chéng)信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解誠(chéng)信的定義，強(qiáng)調(diào)其作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一的重要性。

詳細(xì)介紹誠(chéng)信的組成部分，如誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.誠(chéng)信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的誠(chéng)信案例進(jìn)行分析，如醫(yī)生救死扶傷、商人誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解誠(chéng)信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用誠(chéng)信解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校中踐行誠(chéng)信”、“誠(chéng)信在家庭關(guān)系中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括誠(chéng)信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用誠(chéng)信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

組織學(xué)生參與誠(chéng)信主題的辯論賽或演講比賽，讓他們?cè)诨顒?dòng)中深化對(duì)誠(chéng)信的理解。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)志愿者參與課堂，分享他們?cè)谏钪雄`行誠(chéng)信的經(jīng)歷，為學(xué)生提供實(shí)際榜樣。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

過(guò)程：

讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課的看法和建議，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。

（注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與理解：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解誠(chéng)信的概念，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一，是個(gè)人品德的重要組成部分。他們能夠區(qū)分誠(chéng)信與不誠(chéng)信的行為，理解誠(chéng)信在人際交往、社會(huì)生活和工作中的重要性。

2.能力提升：

（1）道德判斷能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行判斷，提高道德判斷能力。

（2）問(wèn)題解決能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提出解決方案，提高問(wèn)題解決能力。

（3）溝通表達(dá)能力：在課堂展示和辯論活動(dòng)中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力得到提升。

3.行為習(xí)慣：

（1）誠(chéng)信行為：學(xué)生在日常生活中更加注重誠(chéng)信，遵守承諾，誠(chéng)實(shí)守信，尊重他人。

（2）責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，愿意為維護(hù)社會(huì)誠(chéng)信貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.情感態(tài)度：

（1）對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)同感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的價(jià)值，對(duì)誠(chéng)信產(chǎn)生認(rèn)同感，愿意踐行誠(chéng)信。

（2）對(duì)道德的敬畏感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)道德規(guī)范產(chǎn)生敬畏之心，自覺(jué)遵守道德規(guī)范。

（3）對(duì)社會(huì)的責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任，愿意為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.持續(xù)發(fā)展：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)。

（2）道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，道德素養(yǎng)得到提升，成為有道德、有品質(zhì)的公民。

（3）綜合素質(zhì)：學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面得到全面發(fā)展，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“1.2說(shuō)話要算數(shù)”第一課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

（1）學(xué)生反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、課后作業(yè)和問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)和建議。

（2）教學(xué)效果評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論的積極性以及課后作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

（3）自我評(píng)估：反思自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂管理的有效性等。

2.制定改進(jìn)措施

（1）教學(xué)內(nèi)容方面：

-調(diào)整案例選擇：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果評(píng)估，選擇更貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)等，收集更多關(guān)于誠(chéng)信的素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

（2）教學(xué)方法方面：

-多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

-加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：增加課堂提問(wèn)、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。

（3）課堂管理方面：

-提高課堂紀(jì)律：加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-關(guān)注個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上取得進(jìn)步。

（4）教學(xué)評(píng)價(jià)方面：

-完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)不足。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：