2023一年級語文下冊第八單元20小壁虎借尾巴配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文下冊第八單元20小壁虎借尾巴配套說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊第八單元20課《小壁虎借尾巴》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物生活，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力。

3.通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力，讓學(xué)生在互動中學(xué)會傾聽和表達(dá)。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系生活實際的方法理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的動物知識，如常見的家禽、寵物等，對于動物的外形、生活習(xí)性有一定的認(rèn)識。但在《小壁虎借尾巴》這一課中，學(xué)生對于壁虎這種動物的了解可能較為有限，因此需要引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和豐富相關(guān)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過圖片、故事等形式來學(xué)習(xí)，因此本節(jié)課可以結(jié)合圖文并茂的課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在語言表達(dá)方面能力有限，但通過朗讀、表演等方式可以逐步提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于直觀形象的學(xué)習(xí)，因此教學(xué)過程中應(yīng)注重直觀演示和互動體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文內(nèi)容時，可能會對一些生詞和句子結(jié)構(gòu)感到困難。例如，“尾巴”一詞對學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過具體實例來幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生在朗讀和表演課文時，可能會因為字音、節(jié)奏把握不準(zhǔn)而影響表達(dá)效果。針對這些困難，教師應(yīng)通過耐心講解、示范朗讀等方式幫助學(xué)生克服。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們在課堂活動中積極參與。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示壁虎的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.實施互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對動物尾巴的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演小壁虎和其他動物，通過表演來加深對課文情節(jié)的理解和記憶。

4.利用圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識壁虎的尾巴，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句子。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“尾巴接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對課文內(nèi)容的理解和運用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小壁虎借尾巴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過壁虎？你們知道壁虎的尾巴有什么特別的地方嗎？”

展示一些關(guān)于壁虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受壁虎的生活習(xí)性和尾巴的特點。

簡短介紹壁虎的基本特點，如它們的形態(tài)、生活環(huán)境和尾巴的功能，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.壁虎基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解壁虎的基本概念、組成部分和尾巴的功能。

過程：

講解壁虎的定義，包括其主要特征和生活習(xí)性。

詳細(xì)介紹壁虎的尾巴，包括尾巴的形態(tài)、顏色和尾巴在逃生、捕食中的作用。

3.《小壁虎借尾巴》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解壁虎尾巴的重要性。

過程：

講述《小壁虎借尾巴》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小壁虎借尾巴的原因和過程。

分析故事中壁虎尾巴的作用，以及小壁虎如何通過借尾巴解決問題。

討論故事中的道德教育意義，如助人為樂、勇于嘗試等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-壁虎的尾巴在動物世界中有什么特殊的作用？

-如果沒有尾巴，壁虎的生活會受到影響嗎？

-我們可以從壁虎的尾巴學(xué)到什么？

每組內(nèi)討論后，選出一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對壁虎尾巴的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對壁虎尾巴作用的討論、可能的解決方案和道德教育意義。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)壁虎尾巴的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括壁虎的基本特點、尾巴的功能和《小壁虎借尾巴》的故事。

強(qiáng)調(diào)壁虎尾巴在動物世界中的獨特性和重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考自然界的奧秘。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的寵物或校園里的動物，記錄它們尾巴的特點和用途，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物尾巴的多樣性：收集不同動物尾巴的圖片和視頻，如貓、狗、猴子、鳥類等，展示尾巴的形態(tài)和功能。

-動物保護(hù)知識：介紹我國動物保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，以及保護(hù)動物的重要性。

-自然觀察記錄：提供自然觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園或周邊自然環(huán)境，記錄動物的生活習(xí)性。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，觀察身邊的動物，記錄它們的尾巴特點、生活環(huán)境和行為習(xí)慣，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

-拓展閱讀：推薦與動物相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生在閱讀中感受動物的魅力。

-動手制作：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作動物尾巴模型，如用紙、布、繩子等材料，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于動物尾巴的調(diào)查研究報告，要求學(xué)生收集資料、整理信息、撰寫報告，提高學(xué)生的信息搜集和處理能力。

-課外活動：組織學(xué)生參加戶外親子活動，如公園、動物園等，讓學(xué)生在親身體驗中了解動物，感受大自然的神奇。

-小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，共同完成一個關(guān)于動物尾巴的科普展覽，包括展板設(shè)計、內(nèi)容編寫、現(xiàn)場講解等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅以動物尾巴為主題的繪畫作品，表達(dá)對動物世界的熱愛和向往。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，共同探討動物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-壁虎的