知識與技能說課稿-2025-2026學年初中音樂人音版七年級下冊-人音版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）知識與技能說課稿-2025-2026學年初中音樂人音版七年級下冊-人音版課程基本信息1.課程名稱：人音版初中音樂七年級下冊

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性實踐等核心素養(yǎng)。通過聆聽、演唱、創(chuàng)編等活動，使學生感受音樂的美感，理解音樂的文化內(nèi)涵，提高音樂表現(xiàn)力，并激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。同時，培養(yǎng)學生團隊合作精神，提升學生的自信心和自我表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入七年級下冊音樂課程之前，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，包括基本的音樂符號識別、簡單的節(jié)奏感和基本的樂理知識。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲演唱和簡單的樂器演奏。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂有著天然的喜愛。他們的學習興趣廣泛，但注意力集中時間有限。在能力方面，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊，部分學生可能在節(jié)奏感、音準和音樂理解上有一定的困難。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習新曲目時，學生可能會遇到節(jié)奏感不強、音準把握困難等問題。此外，對于音樂文化背景的理解可能成為部分學生的挑戰(zhàn)。在合作創(chuàng)編活動中，學生可能面臨團隊合作和創(chuàng)意表達上的困難。因此，教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）、鋼琴、電子琴、打擊樂器等。

-課程平臺：學校音樂教學平臺，用于資源共享和在線練習。

-信息化資源：音樂教學軟件、音樂視頻、音樂音頻文件。

-教學手段：實物教具（如節(jié)奏棒、樂譜）、教學卡片、互動式教學軟件。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，預習《青春舞曲》這首歌曲，要求學生了解歌曲的背景故事和創(chuàng)作靈感。

-設(shè)計預習問題：圍繞《青春舞曲》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

問題如：“這首歌曲的節(jié)奏特點是什么？為什么這樣的節(jié)奏能夠激發(fā)青春活力？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

通過在線測試或預習筆記的提交，教師可以了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《青春舞曲》的背景和風格。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《青春舞曲》，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《青春舞曲》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，播放《青春舞曲》的音樂視頻，讓學生在音樂的氛圍中進入學習狀態(tài)。

-講解知識點：詳細講解《青春舞曲》的節(jié)奏、旋律特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

舉例說明不同節(jié)奏如何影響歌曲的情感表達。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

小組合作練習歌曲的合唱部分，強調(diào)聲音的和諧與節(jié)奏的統(tǒng)一。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生提出關(guān)于歌曲創(chuàng)作背景的疑問，教師給予詳細解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《青春舞曲》知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《青春舞曲》的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《青春舞曲》的知識點，掌握演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《青春舞曲》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

作業(yè)可以是模仿《青春舞曲》的節(jié)奏創(chuàng)作一首簡單的歌曲。

-提供拓展資源：提供與《青春舞曲》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

推薦一些關(guān)于音樂創(chuàng)作和音樂歷史的書籍，讓學生了解更多相關(guān)知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

針對學生的作業(yè)，給予積極的評價和具體的改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《青春舞曲》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品背景研究：介紹《青春舞曲》的創(chuàng)作背景、作者生平以及音樂風格的形成過程。

-音樂家介紹：介紹《青春舞曲》的作曲家及其代表作品，探討其音樂風格和創(chuàng)作特點。

-同類音樂作品分析：選取與《青春舞曲》風格相似的其他音樂作品，進行比較分析，探討音樂風格的演變。

-音樂與時代背景：探討《青春舞曲》所反映的時代背景，分析音樂與時代精神的關(guān)系。

-音樂與地域文化：研究《青春舞曲》所蘊含的地域文化特色，探討音樂與地域文化的關(guān)系。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關(guān)書籍，如《音樂的故事》、《音樂家的故事》等，了解音樂作品的背景和音樂家的生平。

-鼓勵學生觀看音樂紀錄片，如《音樂傳奇》、《音樂家的足跡》等，通過影像了解音樂家的創(chuàng)作過程和音樂作品的意義。

-組織學生參觀音樂博物館或音樂廳，親身體驗音樂文化的魅力，增強對音樂的理解和欣賞能力。

-建議學生參加音樂講座或音樂會，與音樂家面對面交流，了解音樂創(chuàng)作的靈感來源和音樂表演的藝術(shù)特點。

-引導學生進行音樂創(chuàng)作實踐，如嘗試改編《青春舞曲》或其他音樂作品，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。

-鼓勵學生參與音樂比賽或演出，鍛煉自己的音樂表現(xiàn)力和舞臺經(jīng)驗。

-組織學生進行小組合作，共同研究音樂作品，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、音樂論壇等，了解最新的音樂動態(tài)和音樂評論。

-引導學生關(guān)注音樂與科技結(jié)合的領(lǐng)域，如電子音樂、數(shù)字音樂等，拓寬音樂視野。

-建議學生進行跨學科學習，如音樂與文學、藝術(shù)、歷史等領(lǐng)域的結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《青春舞曲》的創(chuàng)作背景

-作曲