一年級信息技術(shù)上冊長頸鹿——圖形的變化3說課稿河大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級信息技術(shù)上冊長頸鹿——圖形的變化3說課稿河大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“長頸鹿——圖形的變化”這一活動，讓學(xué)生初步了解和掌握圖形的基本變換操作，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和操作技能。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過操作實(shí)踐理解圖形變換的原理。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生使用信息技術(shù)解決問題的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和縮放等基本變換操作。

②能夠運(yùn)用變換操作對圖形進(jìn)行創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解變換操作中角度和比例的概念，并應(yīng)用于實(shí)際操作中。

②掌握變換操作的具體步驟，確保變換后的圖形符合預(yù)期效果。

③在變換過程中保持圖形的對稱性和美觀性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有河大版一年級信息技術(shù)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖形變換相關(guān)的圖片、動畫示例以及操作步驟圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)或平板電腦，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺以供學(xué)生動手實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示長頸鹿的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道長頸鹿的特點(diǎn)嗎？它們有哪些變化？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過信息技術(shù)手段來表現(xiàn)長頸鹿的變化。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解圖形變換的基本概念，包括平移、旋轉(zhuǎn)和縮放。

2.展示圖形變換的動畫示例，讓學(xué)生直觀理解變換過程。

3.講解變換操作的具體步驟，包括選擇變換類型、設(shè)置變換參數(shù)等。

4.強(qiáng)調(diào)變換操作中的角度和比例概念，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用變換操作創(chuàng)作一個(gè)有趣的圖形。

2.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，在計(jì)算機(jī)上嘗試進(jìn)行圖形變換操作。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：“你們在操作過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作情況，解答學(xué)生的問題。

2.邀請學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互評。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？”

2.強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)算思維，提高解決問題的能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形變換的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的變換操作，創(chuàng)作一個(gè)具有創(chuàng)意的圖形，并提交作品。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠理解和掌握圖形變換的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計(jì)算思維，提高解決問題的能力。在教學(xué)過程中，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形變換在動畫制作中的應(yīng)用：介紹圖形變換在動畫制作中的重要性，如制作簡單的動畫效果，如蝴蝶飛舞、物體滾動等。

-圖形變換在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用：展示圖形變換在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用案例，如建筑物比例調(diào)整、外觀設(shè)計(jì)等。

-圖形變換在游戲開發(fā)中的角色設(shè)計(jì)：介紹圖形變換在游戲開發(fā)中角色設(shè)計(jì)的作用，如角色動作變化、角色造型調(diào)整等。

-圖形變換在藝術(shù)創(chuàng)作中的實(shí)踐：展示圖形變換在藝術(shù)創(chuàng)作中的實(shí)踐案例，如繪畫、雕塑等藝術(shù)作品中的圖形變換技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間觀看與圖形變換相關(guān)的視頻教程，加深對變換操作的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與線上或線下的編程興趣小組，學(xué)習(xí)使用編程軟件進(jìn)行圖形變換編程。

-建議學(xué)生嘗試使用圖形變換軟件進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)個(gè)人海報(bào)、制作個(gè)人簡歷等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的科技競賽或創(chuàng)作比賽，將所學(xué)的圖形變換知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍或雜志，了解圖形變換在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，了解圖形變換技術(shù)在未來的發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景。

-建議學(xué)生與家長溝通，了解家中可利用的圖形變換相關(guān)資源，如圖形變換軟件、圖形設(shè)計(jì)書籍等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動，與他人分享所學(xué)的圖形變換知識，提高自己的表達(dá)能力和社會實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注圖形變換領(lǐng)域的權(quán)威專家和機(jī)構(gòu)，了解圖形變換的最新研究成果和應(yīng)用案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將圖形變換與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理、藝術(shù)等，拓展自己的知識面。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“長頸鹿——圖形的變化”這節(jié)課中，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂的互動性還有待提高。雖然我在課堂上設(shè)置了提問環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度并不高，有的學(xué)生甚至顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗D形變換這個(gè)主題還不夠熟悉，或者是對課堂氛圍不夠放松。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的互動游戲和小組討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作圖形變換時(shí)，對于角度和比例的把握不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，在講授新知識時(shí)，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)。例如，我可以在課堂上加入一些簡單的數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固這些知識。

再次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于圖形變換的應(yīng)用并不理解，不知道如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技能。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生看到圖形變換在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也注意到，課堂上的個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中的情況。為了提高他們的學(xué)習(xí)效率，我計(jì)劃在課堂上采用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、小組合作等，以吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是我在講解新知識時(shí)，可能過于依賴教材，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。為了改善這一點(diǎn)，我將在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提出問題，并引導(dǎo)他們自己找到答案。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動，設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動，提高學(xué)生的參與度。

2.在講解新知識時(shí)，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過練習(xí)和實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

3.引入實(shí)際案例，讓學(xué)生了解圖形變換在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.采用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)