2025年云南省高校大學《輔導員》招聘考前自測題(附答案)一、單項選擇題（每題1.5分，共30分）1.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號令），高校專職輔導員崗位按照師生比不低于（）的比例設(shè)置。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:2502.云南省高校開展“鑄牢中華民族共同體意識”主題教育時，應(yīng)重點結(jié)合本省哪一特色資源？A.熱帶雨林生態(tài)資源B.邊疆多民族聚居區(qū)實際C.煙草產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢D.高原湖泊治理經(jīng)驗3.某學生因家庭突發(fā)重大疾病陷入經(jīng)濟困難，向輔導員申請臨時困難補助。根據(jù)《云南省學生資助資金管理辦法》，輔導員應(yīng)優(yōu)先指導其通過（）渠道提交申請。A.學校學生處官網(wǎng)“資助申報系統(tǒng)”B.班級QQ群填寫電子表格C.直接到財務(wù)處遞交紙質(zhì)材料D.委托班干部代為轉(zhuǎn)交4.學生張某因考試作弊被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)，學院擬給予其記過處分。根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，張某若對處分決定有異議，應(yīng)在收到處分決定書之日起（）個工作日內(nèi)提出書面申訴。A.5B.10C.15D.205.云南省某高校輔導員在組織新生入學教育時，需重點講解本省高校學生安全的“三大風險領(lǐng)域”，不包括以下哪項？A.邊境地區(qū)跨境網(wǎng)絡(luò)詐騙B.高原山地戶外活動安全C.熱帶雨林動植物接觸風險D.冬季極端低溫防寒保暖6.某學生因戀愛矛盾情緒失控，在宿舍割腕自殘，被室友發(fā)現(xiàn)后送醫(yī)。輔導員到達現(xiàn)場后，首要措施是（）。A.聯(lián)系家長說明情況B.調(diào)取宿舍監(jiān)控固定證據(jù)C.陪同就醫(yī)并穩(wěn)定學生情緒D.召開班會警示其他學生7.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，輔導員在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表言論時，以下行為符合要求的是（）。A.轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)核實的“高校學生就業(yè)率造假”網(wǎng)絡(luò)文章B.評論社會熱點時標注“個人觀點，不代表單位”C.公開批評其他高校的學生管理政策D.發(fā)布學生活動照片時隱去敏感個人信息8.云南省高校輔導員在開展“紅色文化育人”工作時，最適宜結(jié)合的本地資源是（）。A.元陽哈尼梯田B.迪慶紅軍長征博物館C.西雙版納傣族園D.大理白族扎染工藝9.某學生因網(wǎng)絡(luò)游戲成癮導致多門課程不及格，輔導員與其談心時，應(yīng)優(yōu)先運用（）理論引導其認識行為后果。A.社會學習理論B.認知行為理論C.馬斯洛需求層次理論D.科爾伯格道德發(fā)展理論10.高校學生社團招新期間，某宗教團體試圖通過學生社團滲透校園。輔導員發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)立即（）。A.允許其登記但限制活動范圍B.聯(lián)系公安部門介入調(diào)查C.要求社團負責人與其劃清界限D(zhuǎn).向?qū)W校保衛(wèi)處和統(tǒng)戰(zhàn)部報告11.云南省某高校制定《輔導員考核辦法》時，考核指標應(yīng)重點突出（）。A.科研論文發(fā)表數(shù)量B.學生競賽獲獎情況C.思想政治教育實效D.行政事務(wù)完成效率12.某少數(shù)民族學生因飲食習俗與宿舍其他同學產(chǎn)生矛盾，輔導員調(diào)解時應(yīng)遵循的核心原則是（）。A.要求少數(shù)民族學生入鄉(xiāng)隨俗B.組織全體室友學習《民族區(qū)域自治法》C.尊重差異并引導相互理解D.建議調(diào)整宿舍重新分配13.輔導員在整理學生心理健康檔案時，以下信息可以對外公開的是（）。A.學生就診的精神科診斷結(jié)果B.心理測評的原始數(shù)據(jù)C.參與心理健康講座的考勤記錄D.個別咨詢中透露的家庭隱私14.云南省高校開展“青春獻禮‘一帶一路’”主題活動時，最適宜結(jié)合的本地優(yōu)勢是（）。A.面向南亞東南亞的區(qū)位優(yōu)勢B.高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)C.有色金屬礦產(chǎn)資源D.普洱茶文化推廣15.某學生因考研壓力過大出現(xiàn)失眠、焦慮癥狀，輔導員推薦其到學校心理咨詢中心時，應(yīng)重點說明（）。A.咨詢記錄會進入學生個人檔案B.咨詢需提前3天預(yù)約且收費C.心理咨詢的保密原則及例外情況D.咨詢師的專業(yè)背景和研究方向16.根據(jù)《云南省學校民族團結(jié)進步教育實施綱要》，高校應(yīng)將民族團結(jié)進步教育納入（）。A.公共選修課學分B.學生評獎評優(yōu)硬指標C.教師職稱評審條件D.校園文化建設(shè)重點工程17.輔導員組織畢業(yè)生就業(yè)指導時，針對“慢就業(yè)”學生，最有效的引導方式是（）。A.批評其缺乏責任感B.提供職業(yè)測評和個性化指導C.限制其辦理離校手續(xù)D.要求家長督促其盡快就業(yè)18.某學生在社交媒體發(fā)布不當言論被大量轉(zhuǎn)發(fā)，引發(fā)輿情。輔導員的應(yīng)急處置流程正確的是（）。①聯(lián)系學生刪除內(nèi)容并了解動機②向?qū)W校宣傳部匯報情況③監(jiān)測輿情發(fā)展態(tài)勢④組織班級骨干引導正向討論A.①→②→③→④B.②→①→③→④C.③→①→②→④D.①→③→②→④19.高校輔導員的核心工作職責中，“思想理論教育和價值引領(lǐng)”不包括（）。A.組織學習習近平新時代中國特色社會主義思想B.指導學生職業(yè)生涯規(guī)劃C.開展社會主義核心價值觀主題班會D.糾正學生錯誤的歷史觀、民族觀20.云南省某高校輔導員在總結(jié)年度工作時，需重點體現(xiàn)“服務(wù)邊疆穩(wěn)定”的實踐案例是（）。A.組織學生參與社區(qū)志愿服務(wù)B.帶領(lǐng)學生調(diào)研邊境村鄉(xiāng)村振興C.指導學生團隊獲省級創(chuàng)業(yè)大賽獎項D.推動建立院級心理健康輔導站二、多項選擇題（每題2分，共20分。少選、錯選均不得分）1.新時代高校輔導員的“九大職責”包括（）。A.黨團和班級建設(shè)B.學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育C.學生心理健康教育與咨詢D.校園安全穩(wěn)定維護2.云南省高校在開展“三全育人”綜合改革時，可重點整合的資源有（）。A.邊疆基層黨組織的實踐教育基地B.民族文化傳承人的校園講座C.跨境電商企業(yè)的實習崗位D.高原特色農(nóng)業(yè)的科研項目3.學生宿舍發(fā)生火災(zāi)時，輔導員應(yīng)指導學生采取的正確逃生措施有（）。A.用濕毛巾捂住口鼻低姿前行B.乘坐電梯快速撤離C.若房門發(fā)燙用衣物封堵門縫D.立即跳樓逃生4.輔導員在與家長溝通學生問題時，應(yīng)遵循的原則有（）。A.客觀描述事實，避免主觀評價B.強調(diào)學校責任，爭取家長配合C.保護學生隱私，不泄露無關(guān)信息D.提出具體建議，明確家校分工5.云南省高校開展“鑄牢中華民族共同體意識”主題教育的有效載體包括（）。A.民族傳統(tǒng)體育運動會（如射弩、陀螺）B.多民族學生共居共學共育寢室建設(shè)C.邊境地區(qū)“民族團結(jié)進步示范村”實踐D.少數(shù)民族語言文化選修課6.學生心理危機干預(yù)的“三級預(yù)警機制”通常包括（）。A.班級心理委員的日常觀察B.學院輔導員的重點關(guān)注C.學校心理咨詢中心的專業(yè)評估D.校外精神衛(wèi)生機構(gòu)的診斷治療7.輔導員在指導學生黨支部發(fā)展黨員時，需重點考察的方面有（）。A.政治理論學習的主動性B.參與志愿服務(wù)的實效性C.專業(yè)學習的成績排名D.應(yīng)對突發(fā)事件的擔當表現(xiàn)8.云南省高校輔導員在防范和抵御宗教滲透工作中，應(yīng)重點做好（）。A.禁止任何宗教活動進校園B.加強學生宗教政策法規(guī)教育C.關(guān)注境外宗教組織的線上聯(lián)絡(luò)D.排查學生參與宗教活動的線索9.學生勤工助學活動管理中，輔導員應(yīng)重點監(jiān)督的內(nèi)容有（）。A.崗位是否符合學生身心特點B.勞動報酬是否按時足額發(fā)放C.工作時間是否影響學業(yè)D.用人單位的資質(zhì)和安全性10.輔導員提升自身職業(yè)能力的途徑包括（）。A.參加省級輔導員素質(zhì)能力大賽B.參與學生事務(wù)管理課題研究C.定期到兄弟高校交流學習D.考取心理咨詢師、職業(yè)指導師等資格證書三、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.輔導員可以兼任學生黨支部書記，但不得同時擔任學院行政職務(wù)。（）2.學生在課堂上發(fā)表不當言論，輔導員應(yīng)立即介入批評教育，無需與授課教師溝通。（）3.云南省高校應(yīng)將“擁護黨的民族政策”作為少數(shù)民族學生發(fā)展黨員的必要條件。（）4.學生申請國家助學貸款時，輔導員需對其家庭經(jīng)濟情況進行初步審核并簽字確認。（）5.心理問題學生康復(fù)后，輔導員應(yīng)將其心理健康檔案從“重點關(guān)注”名單中永久移除。（）6.高校學生社團必須由輔導員擔任指導教師，否則不得注冊成立。（）7.輔導員在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布學生活動信息時，需隱去學生的真實姓名和聯(lián)系方式。（）8.學生因創(chuàng)業(yè)申請休學，輔導員應(yīng)告知其休學期間不得參加課程考試和學分認定。（）9.云南省高校開展“紅色走讀”活動時，可組織學生參觀扎西會議舊址、聶耳故居等本地紅色資源。（）10.輔導員考核應(yīng)堅持“德能勤績廉”全面評價，其中“績”重點指學生管理事務(wù)的完成數(shù)量。（）四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：云南某高校邊疆學院大三學生李某（傣族），近期出現(xiàn)上課頻繁遲到、作業(yè)未提交、情緒低落等情況。輔導員與其談心時，李某透露：母親因突發(fā)腦溢血住院，家中務(wù)農(nóng)收入微薄，弟弟在讀高中，自己擔心無法承擔學費和母親醫(yī)療費，同時因家鄉(xiāng)（邊境村寨）近期有跨境網(wǎng)絡(luò)詐騙案件，父母叮囑其盡快回家?guī)兔?，導致學習精力分散。問題：如果你是李某的輔導員，應(yīng)如何開展幫扶工作？請結(jié)合云南省情和輔導員職責提出具體措施。案例2：某高校官方微博發(fā)布“校園民族團結(jié)主題攝影展”推文后，評論區(qū)出現(xiàn)一條匿名留言：“少數(shù)民族學生加分政策不公平，憑什么他們能降分上大學？”該留言被轉(zhuǎn)發(fā)500余次，引發(fā)部分學生討論。輔導員負責網(wǎng)絡(luò)思政工作，需緊急處理此輿情。問題：請列出輿情處置的具體步驟，并說明如何通過此次事件深化民族團結(jié)教育。五、論述題（20分）結(jié)合云南省“邊疆、民族、山區(qū)、美麗”的省情特點，論述高校輔導員應(yīng)如何在日常工作中落實“鑄牢中華民族共同體意識”的根本要求。要求：邏輯清晰，結(jié)合實際，不少于500字。參考答案一、單項選擇題1.C2.B3.A4.B5.C6.C7.D8.B9.B10.D11.C12.C13.C14.A15.C16.D17.B18.A19.B20.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.AC4.ACD5.ABCD6.ABC7.ABD8.BCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題1.×（輔導員可兼任行政職務(wù)，但需保證主要精力在學生工作）2.×（應(yīng)先與授課教師溝通了解情況）3.√4.√5.×（需持續(xù)關(guān)注直至完全康復(fù)）6.×（鼓勵但非強制）7.√8.×（休學期間可申請參加考試）9.√10.×（“績”重點指育人實效）四、案例分析題案例1參考答案：（1）經(jīng)濟幫扶：立即啟動臨時困難補助申請程序，指導李某通過學校資助系統(tǒng)提交材料，同步聯(lián)系學生處開通綠色通道；協(xié)調(diào)學院“邊疆學生關(guān)愛基金”給予應(yīng)急補貼；向當?shù)孛裾块T反饋家庭情況，協(xié)助申請社會救助。（2）學業(yè)支持：安排學習委員“一對一”輔導，整理課程重點；與任課教師溝通，申請作業(yè)延期提交或補交；建議李某通過在線課程平臺復(fù)習錯過的內(nèi)容。（3）心理疏導：聯(lián)系學校心理咨詢中心開展危機干預(yù)，重點緩解其焦慮情緒；邀請學院“邊疆學生成長導師”（優(yōu)秀畢業(yè)生）分享類似經(jīng)歷應(yīng)對經(jīng)驗。（4）家校聯(lián)動：與李某父母電話溝通，說明學生學業(yè)重要性，解釋國家資助政策（如生源地貸款、勤工助學）；建議家中通過村“民族團結(jié)互助小組”臨時籌款，緩解燃眉之急。（5）邊疆特色教育：結(jié)合云南省“邊境村寨振興”政策，引導李某關(guān)注“鄉(xiāng)村振興人才計劃”，將個人困難轉(zhuǎn)化為未來服務(wù)家鄉(xiāng)的動力，增強社會責任感。案例2參考答案：處置步驟：（1）快速響應(yīng)：1小時內(nèi)聯(lián)系微博管理員，對不當留言進行折疊（非刪除），避免激化矛盾；截圖保存證據(jù)，向?qū)W校宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部匯報情況。（2）正向引導：以“高校學生工作部”官方賬號回復(fù)：“感謝關(guān)注！我校少數(shù)民族學生加分政策嚴格依據(jù)《云南省實施〈中華人民共和國民族區(qū)域自治法〉辦法》制定，旨在促進各民族學生平等發(fā)展。如需了解具體政策，可聯(lián)系學生處0871-XXXXXXX?！蓖瑫r，組織學生黨員、班級干部發(fā)布正向評論（如“身邊的少數(shù)民族同學學習很努力，加分是對他們成長環(huán)境的合理補償”）。（3）深度溝通：私信留言用戶，邀請其到學生處面談，了解具體訴求；若為在校生，安排民族政策講座參與資格；若為校外人員，說明高校教育公平原則。（4）效果追蹤：持續(xù)監(jiān)測24小時內(nèi)輿情變化，若熱度下降則發(fā)布總結(jié)推文《關(guān)于民族政策的Q&A》；若持續(xù)發(fā)酵，聯(lián)合校團委開展“民族團結(jié)故事會”線上活動，邀請各民族學生分享互助案例。深化教育措施：（1）開展“民族政策知多少”主題班會，組織學生學習《云南省民族團結(jié)進步示范區(qū)建設(shè)條例》；（2）推出“我和我的多民族室友”短視頻征集活動，用真實故事傳遞團結(jié)氛圍；（3）聯(lián)系邊境地區(qū)學校，開展“云結(jié)對”活動，讓學生直觀了解少數(shù)民族地區(qū)教育現(xiàn)狀。五、論述題參考答案云南省作為我國民族種類最多、邊境線最長的省份之一，高校輔導員需立足“邊疆、民族、山區(qū)、美麗”省情，將鑄牢中華民族共同體意識貫穿日常工作全過程。首先，緊扣“邊疆”定位，強化國家認同教育。云南與3國接壤，邊境高校學生易受多元文化沖擊。輔導員可組織“邊疆行”實踐活動，帶領(lǐng)學生參觀邊境派出所、國門學校，走訪“戍邊家庭”，結(jié)合“黨的光輝照邊疆，邊疆人民心