2024年小學(xué)語文研修計劃

小學(xué)語文研修計劃1

"要想給學(xué)生一杯水，自己必須是源頭活水"，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更

新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)教

師培養(yǎng)計劃，結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。

一、學(xué)習(xí)理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，銳意進取的學(xué)習(xí)型教師，學(xué)者

型教師。

1、加強教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計劃閱讀的

專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《4浮語文教師》，《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》《教育

與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學(xué)資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素

材，更新教學(xué)理念。

3、積極參加各級各類教育培訓(xùn)和教研活動,開闊視野，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,

促進理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動在教育理論素養(yǎng)

的提升。

4、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學(xué)名著，充實和提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，很有必要。

二、研究課堂教學(xué)

1、走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學(xué)習(xí)，以達到博

采眾長的目的。

2、積極投身課堂教學(xué)改革中，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研、勤思

考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的.思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。探

索語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律，提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極主動地定期進行研究課教學(xué)，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊

涵的發(fā)展理念、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形

成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、提升科研水平

1、堅持行動研究，堅持寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。

2、撰寫教育、教學(xué)論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。

3、每個星期爭取讀一篇與語文教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄。

4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時撰寫學(xué)習(xí)心得。

〃薦語文研修計劃2

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實際、自身

的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

一、研修目標

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4、通過學(xué)習(xí)，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ).

二、研修內(nèi)容；

(-)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，

提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在

總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及

時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學(xué)研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參

加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的'教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及

解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

(三)做創(chuàng)新型的教師，在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,

還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準時

參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。

(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、具體實施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)、堅持不懈地學(xué)，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)、多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識，

增強自己的理論積淀；也要在“無字處"學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標。

(3)、廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)

現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教

學(xué)水平。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)、及時積累專題研究的第一手資料。

(2)、嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐

中不斷積累經(jīng)驗，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

小學(xué)語文研修計劃3

新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期個人研修計劃擬訂

如下。

一、研修主題

以"提高作文課堂教學(xué)實效性"做為本學(xué)期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基

礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學(xué)成績

的全面提高而努力。

二、研修目標：

1、加強理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念，及時把握課改的前沿

信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

2、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的

課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

3、注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來；

隨時上傳到小學(xué)語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修措施

按照個人工作特點制定一年的.發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在

學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)；

在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進,在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推

進。

1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習(xí)作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準

確把握各學(xué)段習(xí)作目標要求。

2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點，

找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。

3、交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流確修歷程。結(jié)合區(qū)

域內(nèi)的教研活動,認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課

的駕馭能力。

4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學(xué)中，堅持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，

學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

〃薦語文研修計劃4

一、指導(dǎo)思想：

課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學(xué)改革，校本研修應(yīng)以研究教師行為，解決小學(xué)語文教育教學(xué)

的實際問題為出發(fā)點，結(jié)合教師需要和學(xué)校實際，研訓(xùn)一體，務(wù)本求實，增強校本研修實效性,

促進教室教學(xué)改革，提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用；解決小學(xué)語文教育教學(xué)中的實際問題，增強小學(xué)語

文教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、校本研修內(nèi)容：

新思考網(wǎng)小學(xué)語文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實踐策略與指導(dǎo)01;校

本研修實踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修，促進師生發(fā)展。結(jié)合我校小學(xué)語文校本教研應(yīng)充分

利用網(wǎng)上資源，利用小學(xué)語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

四、校本研修主題：

2+2反思評價法

"2+2評價反思法"，（常態(tài)教室觀摩與教學(xué)分析聽課筆記）

教學(xué)過程

1、兩項突出的優(yōu)點

2、兩項值得討論的‘問題

3、對照自己預(yù)先的思考，進行整體反思

基本假設(shè)：教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學(xué)能力發(fā)展成正比。

目的：使教師的教室察覺與分析能力的發(fā)展可視化。

優(yōu)點：

1、集中分析特點，避免表淺的、泛化的評價與反思。

2、有助于提煉和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點（教學(xué)藝術(shù)）

3、有助于有效的反思

4、便于評價學(xué)員的進展。

五、校本研修方法：

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合介人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合教師交流與學(xué)者引領(lǐng)結(jié)合的原則，

主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織教室觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活

動.每次活動以問題研究和主題系列研究為主.

課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實際問題為突破口，重視研究的"實用性"與"現(xiàn)實問題"

真正解決的有效性。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞"制定研修計劃一確定研修主題一開展研修活動一總結(jié)研修成果”開展校

本研修。

小學(xué)語文研修計劃5

一、校本研修活動主題

小學(xué)低年級隨文識字教學(xué)的研討

二、校本研修活動背景

識字與閱讀是低年級語文教學(xué)的兩大任務(wù)，在閱讀中識字是語文教學(xué)的基本方式，那么如何

處理好二者間的關(guān)系？是先學(xué)習(xí)課文還是先識字？到底識字是重點還是理解課文是重點？實際

操作中，往往是一堂課的肘間里，我們既要考慮識字，還要考慮學(xué)文，那么怎樣才能使學(xué)生通過

一篇篇課文的深入學(xué)習(xí)實現(xiàn)在讀書中識字，在識字中讀書呢？“隨文識字”教學(xué)就是邊學(xué)文，邊

識字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中，從始至終融合在課時

的教學(xué)中，不斷提高漢字在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)的頻率。

三、校本研修活動目標

在校本研修過程中以新課標為指導(dǎo)方向，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以自身素質(zhì)提高為目標，通過

開展"隨文識字"的'教學(xué)模式，使教師在集體備課，做課、說課、評課活動中掌握這種簡便易

行的教學(xué)方法。幫助學(xué)生很好的將字的音、形、義緊密結(jié)合，讀說寫緊密結(jié)合，有效地提高識字

的數(shù)量和質(zhì)量，有效地促進兒童語言的發(fā)展。

四、校本研修活動人員

低年級語文教研組全體成員(一、二年級的語文老師)

五、校本研修活動安排

1、準備階段

(1)組長召開會議向全體成員通報本次研修主題、背景及目標等相關(guān)事宜。

(2)全體成員根據(jù)研修主題搜集有關(guān)"隨文識字”的相關(guān)材料。

(3)-二年級各自定出本次隨文識字教學(xué)研修活劫中所講課文。

(4)老師根據(jù)所定課文各自進行備課研究。

2、研修階段

(1)召開會議,根據(jù)準備階段所做的工作將自己備課中的設(shè)計意圖及設(shè)計過程進行交流并

修改教學(xué)設(shè)計。各年級分另J選出最優(yōu)秀的作為本組研究課在進行集體備課。

(2)-二年級